Unit 6 Work quietly PB Read and write 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Work quietly PB Read and write 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-03-27 08:20:03 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Work quietly!
B Read and write
一、教学目标
1.能够在图片与教师的帮助下读懂对话；
2.能够根据对话内容完成句子填空练习；
3.能正确使用现在进行时、情态动词十动词等句型来介绍产品特点。
4.能够掌握简单的阅读方法。
5.能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。
二、教学重难点
1．重点：能理解I'm speaking Chinese. Asako is making sushi. Can you teach me? I’ll show you.等句子。
2．难点：能理解单词Spain和Spanish的意思。
三、教学方法：
游戏教学法,阅读教学法,多媒体直观法,任务型教学法
四、教学准备
点读机、相关课件、教学卡片等。
四、教学过程
Step1. Warm-up / revision:
1.播放一段视频
2. Revision:Revise the sentences:What’s he/she …doing? What are they doing? and the answers.
Step2. Presentation：
1.教师呈现Robin和Sarah头像，提问：Who are they?学生回答：They’re Robin and Sarah.教师说：Yes.And Robin is a…引导学生说出robot,并请学生跟读robot。
2.教师呈现课本上的第一幅图片，提问：What are they doing? Maybe they’re…请学生猜测。最后出示答案：They are seeing the world robot exhibition.教师板书the world robot exhibition并帮助学生理解意思，然后请学生跟着录音朗读一遍。
3.教师说：Today,Robin and Sarah are seeing the world robot exhibition.How many kinds of robots do they see?然后请学生自己尝试阅读文本，并回答问题：They see five kinds of robots.
4.教师呈现这五种机器人的图片，并追问，并追问：Where are they from? 学生再次阅读文本，找出这些机器人的来处。
5.教师说：Oh ,they are from different countris.What are they doing?然后播放全文视频，请学生口头回答这些问题，并在表格中一一显示这些机器人着在干什么。
6.“Fill in the blanks.”活动
教师请学生自由朗读题目，确定他们懂得题目要求的含义。教师请学生根据文中信息，完成句子填空练习。教师可以要求学生在课本中圈一圈关键词作为完成练习的依据，提高阅读微技能。教师与学生一起来修正错误，呈现正确答案。
Step 3.Practice
1.Play the tape , Ss listen and repeat.
2.教师问：Which robot do you like best ? Can you act it out?然后请学生同桌先练习，然后进行表演。如：I like the Chinese robot.Look!（表演机器人式夸张的动作）I’m doing Chinese kung fu!I’m very cool!
Step 4. Consolidation and extension
1..教师说：Do you like robots? Let’s go to the world robot exhibition.There are more different robots in the exhibition.What are they doing?
2.Let’s write.学生欣赏机器人的图片，根据所学知识及所给提示词完成相关练习。
Step 5 Homework
1. Listen and repeat the text five times. (听读课文5遍。)
2．Act out the dialogue with partners.（与同伴表演对话。）
五、板书设计
The world robot exhibition
The Canadian robot is drawing pictures.
Asako is making sushi．
The Spanish robot is playing music.
Robin is doing kung fu.
B Read and write
一、教学目标
1.能够在图片与教师的帮助下读懂对话；
2.能够根据对话内容完成句子填空练习；
3.能正确使用现在进行时、情态动词十动词等句型来介绍产品特点。
4.能够掌握简单的阅读方法。
5.能在理解文本的基础上，对课文进行复述，以达到学以致用的目的。
二、教学重难点
1．重点：能理解I'm speaking Chinese. Asako is making sushi. Can you teach me? I’ll show you.等句子。
2．难点：能理解单词Spain和Spanish的意思。
三、教学方法：
游戏教学法,阅读教学法,多媒体直观法,任务型教学法
四、教学准备
点读机、相关课件、教学卡片等。
四、教学过程
Step1. Warm-up / revision:
1.播放一段视频
2. Revision:Revise the sentences:What’s he/she …doing? What are they doing? and the answers.
Step2. Presentation：
1.教师呈现Robin和Sarah头像，提问：Who are they?学生回答：They’re Robin and Sarah.教师说：Yes.And Robin is a…引导学生说出robot,并请学生跟读robot。
2.教师呈现课本上的第一幅图片，提问：What are they doing? Maybe they’re…请学生猜测。最后出示答案：They are seeing the world robot exhibition.教师板书the world robot exhibition并帮助学生理解意思，然后请学生跟着录音朗读一遍。
3.教师说：Today,Robin and Sarah are seeing the world robot exhibition.How many kinds of robots do they see?然后请学生自己尝试阅读文本，并回答问题：They see five kinds of robots.
4.教师呈现这五种机器人的图片，并追问，并追问：Where are they from? 学生再次阅读文本，找出这些机器人的来处。
5.教师说：Oh ,they are from different countris.What are they doing?然后播放全文视频，请学生口头回答这些问题，并在表格中一一显示这些机器人着在干什么。
6.“Fill in the blanks.”活动
教师请学生自由朗读题目，确定他们懂得题目要求的含义。教师请学生根据文中信息，完成句子填空练习。教师可以要求学生在课本中圈一圈关键词作为完成练习的依据，提高阅读微技能。教师与学生一起来修正错误，呈现正确答案。
Step 3.Practice
1.Play the tape , Ss listen and repeat.
2.教师问：Which robot do you like best ? Can you act it out?然后请学生同桌先练习，然后进行表演。如：I like the Chinese robot.Look!（表演机器人式夸张的动作）I’m doing Chinese kung fu!I’m very cool!
Step 4. Consolidation and extension
1..教师说：Do you like robots? Let’s go to the world robot exhibition.There are more different robots in the exhibition.What are they doing?
2.Let’s write.学生欣赏机器人的图片，根据所学知识及所给提示词完成相关练习。
Step 5 Homework
1. Listen and repeat the text five times. (听读课文5遍。)
2．Act out the dialogue with partners.（与同伴表演对话。）
五、板书设计
The world robot exhibition
The Canadian robot is drawing pictures.
Asako is making sushi．
The Spanish robot is playing music.
Robin is doing kung fu.