《传染病及其预防》 习题
一、基础练习
1.引起禽流感的病原微生物是（ ）
A．细菌 B．真菌 C．霉菌 D．病毒
2.大地震后，防化部队会在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．预防接种
3.（2017广东）下列疾病中，属于传染病的是（ ）
A．白化病 B．艾滋病 C．心脏病 D．糖尿病
4.当有人不小心被生锈的铁钉扎伤后，医生会给伤者注射破伤风抗毒血清，使可能侵入人体内的病原体直接失去致病性。注射的物质和采取的措施分别是（ ）
A．抗原、控制传染源 B．抗原、保护易感者
C．抗体、控制传染源 D．抗体、保护易感者
5.（2017齐齐哈尔）传染病流行的基本环节不包括（ ）
A．传染源 B．传播途径 C．病原体 D．易感人群
6.学校开展阳光体育，要求同学们每天坚持锻炼一小时，从传染病的预防上看，属于（ ）
A．控制传染源 B．切断传播途径 C．保护易感人群 D．控制传播途径
7.血吸虫寄生在钉螺里，人和猪等若进入有钉螺的水体中就可能感染血吸虫病．下列各组对应关系错误的是（ ）
A．人——易感人群 B．猪——传染源
C．血吸虫——病原体 D．钉螺——传播途径
8.经诊断某人得了某种严重传染病，医生立即采了“不让病人外出，也不让外人探望”的措施，根据传染病预防措施，请你指出＂不让病人外出＂属________；＂也不让外人探望＂________．
二、提升练习
9.冬季是流行感冒多发季节，教室要经常开窗通风、拖地、喷洒消毒液，用湿布擦拭门窗、桌椅，从预防传染病的角度，这些预防措施及传染类型分别是（ ）
A．切断传播途径、呼吸道传染病 B．保护易感人群、呼吸道传染病
C．保护易感人群、消化道传染病 D．消灭病原体、消化道传染病
10.（2017通辽）疟疾由侵入人体的疟原虫引起，主要通过蚊子叮咬进行传播。疟疾传播速度快、范围广、致死率高，我国科学家屠呦呦研制的青蒿素能有效抑制患者体内疟原虫的发育，治疗疟疾效果显著，将疟疾致死率降低了一半。屠呦呦因此荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。下面有关说法错误的是（ ）
A．隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源
B．消灭传染疟疾的蚊子属切断传播途径
C．疟原虫是疟疾的传染源
D．锻炼身体提高免疫力属保护易感人群
11.下列对传染病和免疫的叙述正确的是（ ）
A．患病毒性肝炎的人属于病原体
B．儿童接种牛痘预防天花是控制传染源
C．胸腺是人体重要的免疫器官
D．有抗体参与的免疫属于特异性免疫
12.如图表示：患了流行性乙型脑炎的哥哥睡着了，一只蚊子唱着歌飞来叮在了他身上．然后又轻轻的去咬了他的妹妹，结果几天后，她妹妹也得了流行性乙型脑炎．请回答：
/
（1）导致妹妹患病的传染源是________．
（2）从流行性乙型脑炎流行的环节来看，妹妹被传染前是________，传染上流行性乙型脑炎后是________．
（3）蚊子在流行性乙型脑炎的传播中扮演了什么角色？________．
（4）在妹妹患病前给她注射流行性乙型脑炎疫苗，会刺激她的身体内产生抵抗该病原体的________从而预防这种疾病，从传染病的预防措施来看，这属于________从免疫的角度来看，这属于________免疫．
13.资料分析：据调查，患有流感的人在讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫悬浮于空气中，而周围抵抗能力不强的人吸入了这种带有病毒的空气以后，病毒进入呼吸道，就可能引起流行性感冒．
（1）流感的病原体是___________，该病原体的结构应该是由______和______组成．
（2）据上述资料分析流感的传染源是___________，传播途径是______．
（3）患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，仅过一段时间后就可以痊愈，这是因为人体具有______能力． 患者痊愈后，一般不会感染同样的流感病毒，是因为体内已存在该种病毒的______．
（4）学校中预防该病的主要措施是______．这属于预防传染病的哪一项措施？______．
14.（2017贺州）请阅读材料回答有关问题。
据3月1日报道，××市发现两例H7N9禽流感病例。两名患者均为女性，其中卢某某68岁，于2月24日上午发病，吕某某28岁，于2月23日发病。患者均在发病前10天内接触病禽或死禽，均有发热、咳嗽、头痛等流感样症状。该市已启动联防联控工作机制，正组织力量全力救治患者，开展流行病学调查和密切接触者医学观察等工作，采取系列防控措施，防止疫情扩散蔓延。
(1)H7N9禽流感具有传染性和________；其中病禽或死禽属于传染病流行的必备环节中的________。
(2)不食用未煮熟的禽蛋、禽肉；避免接触禽、蛋及粪便；保持室内空气流通、清洁等，从预防传染病的措施来看，以上做法属于____________。
(3)该市采取了系统防控措施，如强制关闭活禽市场，焚毁死禽、深埋病禽等，此后没有出现H7N9病例。这说明____________是预防H7N9禽流感的重要措施。
15.寨卡病毒病是由寨卡病毒引起并通过伊蚊传播的一种急性疾病。如图为伊蚊的生活史。分析资料，回答下列问题：
/
（1）寨卡病毒的结构由________外壳和内部的_______组成。
（2）从图可见，伊蚊的发育过程从幼虫到成虫有较大的变化，发育过程包括_______、幼虫、______、成虫四个时期，称为__________发育。
（3）寨卡病毒是该传染病的______，从传染病的基本环节分析，蚊子属于_________；该病通过注射疫苗可预防，这一预防措施属于____________。
（4）寨卡病毒疫苗侵入人体后，会刺激_________产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质是______，而寨卡病毒疫苗属于_______，这种免疫类型属于______免疫。
《传染病及其预防》 习题答案
1.【答案】D
【解析】禽流感由禽流感病毒引起，流感病毒分为甲、乙、丙三型；甲型流感病毒根据H和N抗原不同，又分为许多亚型，H可分为15个亚型(H1～H15)，N有9个亚型(N1～N9)．其中仅H1N1、H2N2、H3N2主要感染人类，其它许多亚型的自然宿主是多种禽类和动物．其中对禽类危害最大的为H5、H7和H9亚型毒株．一般情况下，禽流感病毒不会感染鸟类和猪以外的动物．
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】D
5.【答案】C
【解析】传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径、易感人群。
6.【答案】C
【解析】传染病的三个基本环节为传染源、传播途径和易感人群，控制传染病的措施包括：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，同学们每天坚持锻炼一小时，可以增强抵抗力，属于保护易感人群，故选C。
7.【答案】D
【解析】A．人感染血吸虫病后属于传染源，不是易感人群，A不正确；B．猪感染血吸虫病后属于传染源，B正确；C．血吸虫是血吸虫病的病原体，C正确；D．钉螺是传播血吸虫病的传播途径，D正确。
8.【答案】控制传染源 保护易感人群
【解析】传染病流行的基本环节包括传染源、传播途径和易感人群。相应的预防措施有控制传染源、切断传播途径和保护易感人群等。＂不让病人外出＂是对传染病人（传染源）采取的措施，属控制传染源；＂也不让外人探望＂是对易感人群采取的措施，属于保护易感人群。
9.【答案】A
【解析】“冬季是流行性感冒多发季节，教室要经常开窗通风、拖地、喷洒消毒液，用湿布擦拭门窗桌椅”．“从预防传染病的角度”，这些预防措施属于切断传播途径，流行性感冒主要通过空气和飞沫传播，因此传染病类型是呼吸道传染病．
10.【答案】C
【解析】隔离并用青蒿素治疗患者属控制传染源；消灭传染疟疾的蚊子属切断传播途径；疟原虫是传染病疟疾的病原体；锻炼身体提高免疫力属保护易感人群。
11.【答案】CD
【解析】A、传染源：能够散播病原体的人或动物．
传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等．
易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群．
本题传染源应该是患病毒性肝炎的人，因为其携带了病毒性肝炎的病毒并能散播该病原体，符合传染源的概念．A选项错误．
B、传染病流行的环节有：传染源、传播途径、易感人群，人类发现了接种牛痘可以预防天花，这种措施属于保护易感人群，B选项错误．
C、人体的免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能．特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用．人体免疫器官和免疫细胞产生的免疫属于特异性免疫，人体的免疫器官有脾、扁桃体、淋巴结、胸腺等，免疫细胞主要指淋巴细胞，C选项正确．
D、保护人体健康的三道防线是：第一道防线由皮肤和粘膜组成，能够阻挡和杀死病原体，阻挡和清除异物；第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成，能够溶解杀死病原体；第三道防线包括免疫器官和免疫细胞，能够产生抗体来抵抗抗原．其中第一道防线和第二道防线是人人生来就有的，对多种病原体都有防御功能因此叫做非特异性免疫；第三道防线是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，因此叫做特异性免疫．故通过免疫细胞产生抗体预防传染病，属于第三道防线，是特异性免疫．D选项正确．
12.【答案】（1）患了流行性乙型脑炎的哥哥
（2）易感人群；传染源
（3）抗体；保护易感人群；特异性
【解析】（1）导致妹妹患病的传染源是患了流行性乙型脑炎的哥哥．
（2）从流行性乙型脑炎流行的环节来看，妹妹被传染前是 易感人群，传染上流行性乙型脑炎后是传染源．
（3）蚊子在流行性乙型脑炎的传播中扮演了传播途径角色．
（4）在妹妹患病前给她注射流行性乙型脑炎疫苗，会刺激她的身体内的免疫细胞等，产生抵抗该病原体的抗体从而预防这种疾病，从传染病的预防措施来看，这属于 保护易感人群，从免疫的角度来看，这属于特异性免疫．
13.【答案】（1）流感病毒；蛋白质外壳；内部的遗传物质；
（2）流感患者；空气飞沫；
（3）免疫；抗体；
（4）开窗通风换气；切断传播途径．
【解析】（1）流感的病原体是流感病毒，病毒是一类结构十分简单的微生物，它没有细胞结构，主要有蛋白质的外壳和内部的遗传物质组成．
（2）患流感的人是流感病的传染源；流感患者喷出的飞沫中带有流感病毒，流感病人的飞沫就是传播途径，因此，流感就可以通过空气和飞沫进行传播．
（3）免疫力是人体自身的防御机制，是人体识别和消灭外来侵入的任何异物（病毒、细菌等）；处理衰老、损伤、死亡、变性的自身细胞以及识别和处理体内突变细胞和病毒感染细胞的能力． 免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫．其中计划免疫可以有效地预防、控制和消灭某一特定的传染病，因此计划免疫属于特异性免疫．如题中的患者症状轻微时，一般可不用药物治疗，仅过一段时间后就可以痊愈，这是因为人体具有免疫力．患者痊愈后，一般不会感染同样的流感病毒，是因为体内已存在该种病毒的抗体．
（4）学校中预防该病的主要措施是开窗通风换气．这属于预防传染病的切断传播途径．
14.【答案】(1)流行性 传染源
(2)切断传播途径
(3)控制传染源
【解析】(1)传染病具有传染性和流行性；能够散播病原体的人或动物叫传染源，其中病禽或死禽属于传染病流行的必备环节中的传染源。(2)预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。不食用未煮熟的禽蛋、禽肉；避免接触禽、蛋及粪便；保持室内空气流通、清洁等，从预防传染病的措施来看，以上做法属于切断传播途径。
(3)传染病的预防措施有：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，政府采取了强制关闭活禽市场的措施后，病人很快就减少，现在基本上没有病人了，这说明控制传染源是预防H7N9禽流感的重要措施。
15.【答案】（1）蛋白质 遗传物质
（2）卵 蛹 完全变态
（3）病原体 传播途径 保护易感人群
（4）淋巴细胞 抗体 抗原 特异性（后天性）
【解析】（1）病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和含遗传物质的内核组成，寄生在活细胞内生活。因此，寨卡病毒的结构由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
（2）从图可见，伊蚊的发育过程从幼虫到成虫有较大的变化，发育过程由受精卵，幼虫，蛹和成虫四个时期，这种发育方式称为完全变态发育，幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同。
（3）传染病是由病原体引起的在人与人之间，人与动物之间传播的疾病，具有流行性和传染性，传染病的流行包括传染源，传染播途径和易感人群，控制传染病的措施是控制传染源，切断传播途径和保护易感人群。因此，寨卡病毒是该传染病的病原体，从传染病的基本环节分析，蚊子属于传播途径；该病通过注射疫苗可预防，这一预防措施属于保护易感人群。
（4）抗原能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质。抗原是外来的，而不是自身的，如病菌、病毒和其他的病原微生物、异体血液和某些药物都是抗原。指受到抗原刺激后产生的能与抗原特异性结合且具有特殊抗病能力的蛋白质。免疫包括特异性免疫和非特异性免疫，其中特异性免疫是后天形成的，具有特异性。因此，寨卡病毒疫苗侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质是抗体，而寨卡病毒疫苗属于抗原，这种免疫类型属于特异性免疫。
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传染病及其预防课时教学设计
课题
传染病及其预防
章
一
学科
生物
年级
八年
学习
目标
知识和技能
1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。
3.调查当地常见的几种传染病
过程与方法
1.通过分析资料，探究传染病流行的三个基本环节。
2.调查当地常见的几种传染病
情感、态度与价值观
1.关注常见传染病的流行和预防及其与人体健康的关系，选择卫生、安全的生活方式。
2.通过对一些传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。
重点
说明传染病的病因、传播途径和预防措施。
难点
1.调查当地常见的几种传染病。
2.说明常见传染病的预防措施。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教材第72页“想一想，议一议”
疾病名称
流行性感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性结膜炎
贫血
龋齿
蛔虫病
是否患过此病
根据实际情况作答
是不是传染病
是
是
是
是
否
是
否
是
是
在上述的疾病中，为什么有的病能够传染？如何防治传染病？
完成“想一想，议一议”
引入新课
讲授新课
一、什么是传染病？
1.近视与病毒性结膜炎的比较
疾病名称
病因
特点
近视
自身眼部结构发生变化
不能传染
病毒性结膜炎
外来致病病毒侵染
具有传染性
2.传染病
（1）概念：传染病是指由病原体（如细菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
（2）特点：传染病具有传染性和流行性的特点。此外，传染病的传播还具有地区性和季节性的特点。
（3）病原体：能引起传染病的微生物（细菌、真菌、病毒等）和寄生虫等。
（4）分类：根据致病病原体的不同，传染病可分为细菌性传染病（如肺结核、细菌性痢疾等）、病毒性传染病（如艾滋病、乙型肝炎等）、寄生虫病（如蛔虫病、血吸虫病等）。
警示：
传染病与非传染病的区别：传染病是由病原体引起的，具有传染性流行性的特点；而非传染病是由患者自身的组织、器官等结构发生异常变化引起的，不具有传染性和流行性的特点。这是区分传染病和非传染病的依据。
3.常见的几种病原体
（1）结核杆菌：属于细菌，能引起结核病，主要通过呼吸道传播，可侵染全身各器官，以肺结核最常见，可通过接种卡介苗进行预防。
（2）艾滋病病毒：属于病毒，又称为人类免疫缺陷病毒（HIV），可引起艾滋病。艾滋病可以通过静脉注射毒品、不安全性行为、输入含HIV的血液或血液制品传播，已感染HIV的妇女通过分娩、哺乳等也能传染婴儿。艾滋病病毒能造成人类免疫系统的缺陷，破坏人体的免疫能力。
（3）蛔虫卵和蛔虫：蛔虫属于寄生虫，能使人类患蛔虫病。蛔虫属于无脊椎动物中的线形动物，寄生在人体的肠道内，对人体危害很大。蛔虫病主要以口吞入受蛔虫卵污染的食物的方式通过消化道进行传播。预防蛔虫病的主要措施是普治病人，杜绝感染来源；搞好粪便管理；讲究个人卫生，防止蛔虫卵进入口中。
拓展：
根据传播途径的不同，可将传染病分为以下几类：
种类
主要传播途径
举例
呼吸道传染病
空气、飞沫
流感、肺结核
消化道传染病
饮水、食物
蛔虫病、细菌性痢疾
血液传染病
吸血的节肢动物等
乙型脑炎、疟疾
体表传染病
接触
狂犬病、破伤风
二、传染病流行的基本环节
1.流行性感冒和甲肝的传播
（1）流行性感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高度传染性的急性传染病。
①病原体：流感病毒，主要存在于流感患者的鼻涕、唾液和痰液中。
②传播：当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽部喷出大量含有流感病毒的飞沫。飞沫悬浮在空气中，周围的人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。
③感染者：接触过流感患者的人，都可能传染上流感。与青壮年相比，老人、小孩更容易患流感。
拓展：流感和普通感冒的区别
流感和普通感冒都是急性呼吸道传染病，都有不同程度的发热和呼吸道症状。引起普通感冒的可以是病毒，更常见则是细菌等，不具有传染性，一年四季都可能发生；而流感是由流感病毒引起的，具有传染性和流行性，主要见于冬、春季节。两者之间最重要的区别则是各自危害不同：普通感冒一般没有并发症，1周左右即可自愈，很少危及生命安全。流感则会导致很多严重并发症，如肺炎等，从而增加死亡率。
（2）甲肝（即甲型病毒性肝炎）是一种以肝脏炎症病变为主的传染病，对人体的危害很大。
①病原体：甲型肝炎病毒。
②传播：可以通过患者的餐具等传播。
③预防：为了防止甲型肝炎的传播，甲型肝炎者用的碗筷要同家人的分开；饭馆的餐具要严格消毒等。同时，在生活中注意卫生，也有利于预防一些传染病的传播。
教材74页“讨论”
①流行性感冒的传播途径主要是飞沫、空气传播。当流感病人咳嗽或打喷嚏时，会将大量的含有流感病毒的飞沫散布于空气中，周围的人吸入这些带有飞沫的空气后就有可能患流感。因此，咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻，以免传染他人。老人和小孩体质差，抵抗传染病的能力弱，所以更易患流感。
②将甲肝患者用的碗筷同家人的分开，目的是将甲肝患者遗留在碗筷等餐具上的甲肝病毒与健康人隔离开，这样可以避免健康人感染上甲肝。饭馆的餐具要严格消毒，这样做可以将餐具上的细菌和病毒杀死，避免顾客染上传染病。
③传染病在人群中流行，要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。
2.传染病流行的三个环节
科学家通过研究发现，传染病能够在人群中流行，必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。
提示：
传染病一般在发病初期且有症状时，传染性最强。因为发病初期，病原体在患者体内大量、快速繁殖。
流行环节
概念
举例
传染源
指能够散播病原体的人或动物
一般指患有传染病以及携带有病原体的人或动物，如携带H5N1型禽流感的鸡是人禽流感的传染源
传播途径
指病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径
主要有空气传播、饮食传播、生物媒介传播等，如西尼罗热是一种人畜共患病，由蚊虫叮咬传播，蚊虫属于该传染病的媒介生物
易感人群
指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群
一般来说，没有患过某种传染病并且没有进行过预防接种的人都属于易感人群，如婴幼儿是手足口病的易感人群
注意：
易感人群感染病原体后，会变成传染源，故患传染病的人肯定是传染源。但传染源不一定都会患病，如艾滋病病毒携带者，虽没有表现出临床症状，但也能传播艾滋病。
三、传染病的预防措施
1.传染病预防措施举例
（1）在流感流行期间戴口罩出门，可以减少空气中的病原体感染人体的机会，有效地阻挡病原体的传播，降低感染疾病的概率。
（2）体育锻炼可以强身健体，增强身体素质，提高免疫力，从而增强机体对疾病的防御能力，是使易感人群减少感染传染病的积极措施。
（3）良好的个人卫生习惯可以降低感染和传播疾病的风险。肥皂虽然不能完全杀灭病原体，但用肥皂洗手可以减少皮肤上病菌的数量，从而降低病原体对人体的感染，有效阻止病原体的传播。
（4）对可能带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁处理，可以有效阻止病原体的散播，从源头上控制疾病的蔓延；对相关物品和运输工具进行消毒处理，可以减少病原体通过相关物品和运输工具传播的机会，从途径上有效控制传染病的蔓延。
（5）接种疫苗可以使人体内产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力，使易感人群远离传染病的威胁，是保护易感人群的有效措施。
（6）良好的环境卫生设施、污水处理、饮用水消毒等可以从根本上消除病原体通过饮用水传播，控制传染病的流行。
提示：
六条措施中，（1）（4）（6）属于切断传播途径；（2）（3）（5）属于保护易感人群。
2.预防传染病的一般措施
传染病必须同时具备三个基本环节都能流行起来，缺少任何一个环节，传染病就不能流行。因此，切断三个环节中的任何一个环节，均可预防传染病。针对传染病流行的三个基本环节，预防传染病的一般措施也可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
（1）控制传染源：不少传染病在开始发病以前就已经具有了传染性，当发病初期表现出症状的时候，传染性最强。因此，对传染病病人要尽可能做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，防止传染病的蔓延。患传染病的动物也是传染源，也要及时处理。控制传染源是预防传染病的一项重要措施。
（2）切断传播途径：切断传播途径的方法主要是讲究个人卫生和环境卫生，消灭传播疾病的媒介生物，进行一些必要的消毒工作等。这样可以使病原体丧失感染健康人的机会。
（3）保护易感人群：在传染病流行期间应该注意保护易感人群，不要让易感人群与传染源接触，并且进行预防接种，提高易感人群的抵抗力。对易感人群来说，应该积极进行体育运动，锻炼身体，增强抗病能力。
方法归纳：正确区分三种预防措施
针对健康人采取的措施属于保护易感人群；针对患病的人或动物采取的措施属于控制传染源；其余的措施属于切断传播途径。
3.预防传染病要采取综合措施和重点措施相结合的方式
（1）具体要求：在预防传染病时，既要对传染病流行的三个环节，采取综合措施，又要根据不同病种的特点和具体情况，在三个环节中抓住主要环节，做到综合措施和重点措施相结合。
（2）举例：对麻疹和脊髓灰质炎，要以预防接种、保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病，要以搞好个人和环境卫生、切断传播途径为重点；对性传播疾病，如由淋球菌引起的的淋病，要以杜绝性滥交、切断传播途径为重点，同时要对患者进行及时治疗。
四、调查当地常见的几种传染病
1.目的要求
（1）练习调查的基本方法。
（2）通过调查，了解当地常见传染病的基本情况。
2.方法步骤
（1）设计调查提纲。调查提纲应包括调查目的、调查途径、调查内容等。
（2）选择调查范围。可访问当地医学院校的老师、医院和防疫站的医务人员等；也可以从当地的报纸、刊物、书籍、电视节目，以及互联网等途径收集有关的资料。
（3）选择调查内容。可参考以下内容任选一项或多项：①当地常见传染病以及这种病在近年来的传播流行情况和原因；②以前未有过，近年来新出现的传染病的基本情况；③当地某种常见传染病的传染源、病原体、传播途径和易感人群；④当地传染病的预防措施；⑤人们对传染病患者及家庭的看法和态度等。
（4）分组。4~5人为一个调查小组，确定一人为组长。
（5）做好调查记录。根据设计好的调查提纲，边调查边记录，记录要全面、详细、实事求是，不能凭自己的好恶而取舍。
（6）写出调查报告。组长汇总小组成员的调查记录，写出调查报告。调查报告应写明调查人、调查时间、被调查人或资料来源、调查提纲、调查结果、分析和建议等内容。
（7）汇报和交流。在班级内展示小组的调查报告，相互交流、讨论学习。
3.注意事项
在没有老师带领和未采取防护措施的情况下，学生不得擅自前往传染病医院、病人家庭等处进行调查，以免染上传染病。
教材第77页“讨论”
①根据实际情况回答。
②提示：根据各小组的调查结果进行汇总，总结当地常见的传染病，分析传染病流行的原因，讨论采取什么样的措施可预防这些传染病的流行。
③传染病患者应尽量避免与家人（或他人）接触，尽量不要外出，所居住的场所要经常消毒、通风，使用的生活用品和餐具要经过严格的消毒，最好到专业的传染病医院去接受治疗等。
④应该关心和帮助传染病患者和他的家人，不要歧视和孤立他们，与他们和谐相处，给他们精神上和心理上的支持，帮助他们树立战胜疾病的信心和勇气。
通过视频了解人类与传染病的斗争
视频：人类与传染病的斗争
比较两种疾病
知道传染病的概念和特点
知道什么是病原体及病原体分类
知道如何区别传染病和非传染病
认识几种病原体
知道传染病的分类
根据资料分析流感的病原体、传播等知识
区别普通感冒和流感
分析甲肝
完成74页“讨论”
分析传染病流行的三个环节
根据传染病预防措施举例分析如何预防传染病
知道预防传染病的一般措施
详细了解控制传染源
详细了解切断传播途径
详细了解保护易感人群
知道预防传染病要采取综合措施和重点措施相结合的方式
了解如何调查当地常见的几种传染病
完成第77页“讨论”
引导比较两种疾病
图文介绍传染病的概念和特点
图文介绍什么是病原体及病原体分类
介绍如何区别传染病和非传染病
图文介绍认识几种病原体
拓展传染病的分类
指导进行资料分析流感的病原体、传播等知识
引导拓展区别普通感冒和流感
引导分析甲肝
指导完成74页“讨论”
探究分析传染病流行的三个环节
指导根据传染病预防措施举例分析如何预防传染病
图文介绍预防传染病的一般措施
图文介绍控制传染源
图文介绍切断传播途径
图文介绍保护易感人群
介绍预防传染病要采取综合措施和重点措施相结合的方式
指导如何调查当地常见的几种传染病
指导完成第77页“讨论”
课堂练习
1.流行性感冒的传播途径是( C )
A.水传播 B.饮食传播
C.飞沫和空气传播 D.接触传播
2.1988年上海曾流行甲型肝炎，后查明原因是食用了不清洁的毛蚶引起的．这种不清洁的毛蚶属于( A )
A.传染源 B.病原体
C.抗原 D.易感者
3.我们知道，经常锻炼有利于增强体质，有利于提高抗传染病的能力，从免疫的角度看体育锻炼应属于( C )
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.以上全对
4.传染病的传染源是指( B )
A.病原体
B.散播病原体的人或动物
C.病人的分泌物或排泄物
D.传播疾病的生物或生物媒介
5.传染病传染性最强的阶段是( D )
A.发病前的潜伏期
B.发病的任何时期
C.恢复期
D.发病初期表现出传染病症状时
6.为了防止艾滋病传入我国，我国政府决定停止进口一切外国血液制剂，这种预防措施是( B )
A.控制传染源 B.切断传播途径
C.保护易感人群 D.保护传染源
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
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知识小结
总结概括
板书
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