语文版语文三年级下册
第15课《粘蝉老人》第二课时教学设计
课题
《粘蝉老人》
单元
第四单元
学科
语文
年级
三年级
学习
目标
一、知识技能
仔细研读课文，理解句子含义。
二、过程与方法
以读为本，引导学生读中感悟，读中体验，读中积累。
三、情感态度与价值观、
学习粘蝉老人做事认真专注的精神和孔子虚心好学的精神。
重点
仔细研读课文，理解句子含义。
难点
学习粘蝉老人做事认真专注的精神和孔子虚心求教的精神。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习检查，巩固生字：
1、上一节课，我们学习了《粘蝉老人》，再来看一下这些字词认识了吗？
粘蝉 技巧 一截木桩 感慨
2、今天，我们继续学习《粘蝉老人》。
板书：粘蝉老人
指名读
开火车读
齐读
齐读课题
本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。
讲授新课
一、品读感悟
（一）学习第1段。
读课文第一自然段，画出老人粘蝉技巧熟练的句子。
他的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
从哪一个词，可以看出老人的技巧娴熟？
“熟练”
（二）学习第2自然段。
1. 惊奇不已是什么意思？
惊讶得已经不能控制自已，就是非常惊讶的意思。
2.这一段有怎样的作用？
孔子的表现侧面烘托出老人的技巧过人。
（三）学习第3自然段
1.老人粘蝉有什么窍门？
反复练习。
2.“反复”是什么意思？说明什么？
反复：长时间做同一件事情。
说明老人始终如一，坚持经常。
3.从老人的话中，你感受到什么？
老人的话，让我体会到，只要功夫深，铁棒磨成针的道理。
（四）学习第4自然段
1.“孔子听了，若有所思。”这句中“若有所思”是什么意思？
若有所思：若：好像。好像在思考着什么。
2.你认为孔子在想什么？
孔子若有所思，他好像在想：粘蝉如此，做学问也一样，要用老人粘蝉的事教育自己的弟子们。
3.在这段中，把你认为感触最深的那句画出来。
我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”这段动作、神态描写，说明了什么？
4.你认可老人的话吗？
认可。心无旁骛，专心做事，才能做好一件。
（五）学习第5自然段
1.哪一个词写出了孔子感触很多？
感慨万千
2.画出孔子回过头说了让弟子受教的话。
做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。
3.说一说：根据老人粘蝉的故事，结合孔子的话，你明白了什么道理？
一个人如果能够排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，就可以掌握一门过硬的本领。
（六）概括课文的主题。
这个故事出自《庄子》：一位老人熟练地粘蝉，孔子看到惊奇不已。老人的话让孔子感慨万千，并以此教育弟子。同时这个故事也告诉我们:一个人如果能够排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，就可以掌握一门过硬的本领。
二、拓展阅读
从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。
三、课堂练习
（一）用“如果……就……”写一句话。
（二）按要求写句子。
1.要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？
（改为肯定句）
2.孔子问老人：“您练就这样的技巧，有什么窍门吗？”（改为转述句）
自由读
读后小组讨论
指名回答
指名回答
指名读，齐读
自由读
读后小组讨论
指名回答
集体交流
指名读
齐读
自由朗读
指名回答
阅读
讨论、回答
本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，使学生对文章有一个细致的感悟，体会文章的主题； 第二个环节是拓展阅读，通过阅读居里夫人事迹，感受她专心读书，认真学习的故事；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。
布置作业
想一想，自己平时是如何对待学习的，对比粘蝉老人，找寻差距。
课堂小结
通过本文的学习，我们懂得：做事心无杂念，就能出神入化。
对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。
板书
15.粘蝉老人
反复练习：
1.两个泥球……五个泥球
熟练自如
2.站—木桩 手臂—枝干 眼里—蝉的翅膀
启示：做事心无杂念，就能出神入化。
第15课 《粘蝉老人》第二课时 同步练习
一、给下列加点字注音。
粘蝉（ ） 技巧（ ） 一截木桩（ ） 感慨（ ）
二、辨字组词。
粘（ ） 拾（ ） 技（ ） 窍（ ）
贴（ ） 恰（ ） 枝（ ） 窃（ ）
三、把词语补充完整，选择填空。
（ ）有所思 心无（ ）骛 感（ ）万千 出（ ）入化
1.一则小故事竟然蕴藏着这么深刻的道理，真让人 呀！
2.一根长枪被他耍得 ，让人眼花缭乱。
四、在句子后面的括号里写出加点词语的反义词。
1.他的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。（ ）
2.练习五六个月之后，如果再举着的杆子上面放两个泥球二不让它掉下来，那么粘蝉就多半能成功。（ ）
五、连词成句。
（1）孔子 若有所思 听了
（2）孔子 听了 的 这 感慨万千 老人 番 话
六、课内阅读
老人又接着比画说：“你看看我站在这里，就像一截木桩；我举起的拿着长杆的手臂，就像枯木的枝干。虽然天地很大，但是这会儿我的眼里只有蝉的翅膀。我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？”
1.老人的这段话讲的是 。
2.不改变意思，给下面的句子换个说法。
要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？
七、课外阅读
从一件事中得到的启示
在我记忆的美好图画中，有许多事使我难以忘记，然而有一件事到现在还让我记忆犹新。
那是一个星期天的下午，我到后面山上去玩。在玩的时候我发现了一个蚂蚁洞，我蹲到洞口，仔细的观察着它们。不一会儿，我看到它们都从洞里爬了出来，它们这是要干什么呢？我正疑惑不解的时候，突然小蚂蚁们都朝一棵树上爬去。原来这树上有一只螳螂，螳螂嘴里正叼着一块好大的食物。我总算明白小蚂蚁在干什么了，它们打算从螳螂那里抢夺食物啊！
对战终于开始了。看螳螂那大而有力的身体，我为这些小蚂蚁们捏了把汉，就凭它们这些小小的身板，怎么可能是螳螂的对手呢？可是小蚂蚁们可不这么想。快看，有四支小蚂蚁朝不同的方向向螳螂击去，可是螳螂大脚一飞，有两只蚂蚁被踢下树了。我想它们见识到螳螂的厉害，应该会放弃了吧！可是它们并没有放弃，而是重新组装队伍。这次它们派出了十名大将，一齐朝它们的目标奔去，十只小蚂蚁一起朝螳螂的嘴巴攻击，然后后面跟上来的一支队伍负责搬运，一等螳螂松口，搬运队就立即把食物搬走。哇，这些小家伙真是太聪明了！我好佩服它们哦！
最后小蚂蚁胜利了！小蚂蚁用它们的团结一致、聪明才智和坚持不懈，三翻二次的和螳螂决斗，取得了最后的胜利。这些都值得我好好的学习。
在括号了填上合适的词。
（ ）的图画 （ ）的胜利
（ ）的下午 （ ）的学习
把下列词语补充完整。
团结（ ）致 聪（ ）才智 坚持（ ）懈 三翻（ ）次
3.小蚂蚁能战胜大螳螂，靠的是什么？
第15课 《粘蝉老人》第二课时 同步练习答案
一、给下列加点字注音。
zhān jì jié kǎi
解析：粘蝉的粘的声母是“zh ”而不是“z”。
二、辨字组词。
粘（ 粘蝉 ） 拾（ 拾起 ） 技（技巧 ） 窍（ 诀窍 ）
贴（ 贴对联 ） 恰（恰当 ） 枝（树枝 ） 窃（窥窃 ）
解析：这是一组形似字组词，这些字虽然字形相似，但字义不同，根据字义组词。
我会变，变成新字后再组词。
若 旁 慨 神
1.感慨万千 2.出神入化
四、在句子后面的括号里写出加点词语的反义词。
熟练——（ 生疏 ） 成功——（失败）
五、连词成句。
（1）孔子听了 ，若有所思 。
（2） 听了老人的这番话，孔子感慨万千。
六、课内阅读
1.粘蝉的窍门
2.要是能做到这样，什么事情都能做成。
七、课外阅读
（ 美丽 ）的图画 （ 最后 ）的胜利
（ 愉快 ）的下午 （ 刻苦 ）的学习
团结（ 一 ）致 聪（明 ）才智 坚持（不 ）懈 三翻（二 ）次
解析：这一组词语，只要认真读最后一段就可填上。
3.小蚂蚁用它们的团结一致、聪明才智和坚持不懈，三翻二次的和螳螂决斗，取得了最后的胜利。
解析：认真读课文的最后一段，说明了小蚂蚁取得胜利的原因。即答案。
课件20张PPT。粘蝉老人语文S版 三年级下复习导入粘蝉 技巧 一截木桩 感慨新知讲解（一）学习第1段。 读课文第一自然段，画出老人粘蝉技巧熟练的句子。 他的手法是那样熟练，用长长的杆子在树上粘蝉就像用手捡拾东西一样自如。
从哪一个词，可以看出老人的技巧娴熟？熟练新知讲解（二）学习第2自然段。惊奇不已是什么意思？ 惊讶得已经不能控制自己，就是非常惊讶的意思。
这一段有怎样的作用？孔子的表现侧面烘托出老人的技巧过人。新知讲解老人粘蝉有什么窍门？（三）学习第3自然段反复练习“反复”是什么意思？说明什么？ 反复：长时间做同一件事情。 说明老人始终如一，经常坚持。新知讲解从老人的话中，你感受到什么？
老人的话，让我体会到，只要功夫深，铁棒磨成针的道理。
新知讲解（四）学习第4自然段“孔子听了，若有所思。”这句中“若有所思”是什么意思？若有所思：若：好像。好像在思考着什么。你认为孔子在想什么？ 孔子若有所思，他好像在想：粘蝉如此，做学问也一样，要用老人粘蝉的事教育自己的弟子们。新知讲解在这段中，把你认为感触最深的那句画出来。
我心无旁骛，不管外面的天地如何。要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？ 新知讲解你认可老人的话吗？认可
心无旁骛，专心做事，才能做好一件。 新知讲解 （五）学习第5自然段
感慨万千哪一个词写出了孔子感触很多？画出孔子回过头说了让弟子受教的话。 做事心无杂念，就可以达到出神入化的境界。新知讲解说一说：根据老人粘蝉的故事，结合孔子的话，你明白了什么道理？ 一个人如果能够排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，就可以掌握一门过硬的本领。
新知讲解概括课文的主题： 这个故事出自《庄子》：一位老人熟练地粘蝉，孔子看到惊奇不已。老人的话让孔子感慨万千，并以此教育弟子。同时这个故事也告诉我们:一个人如果能够排除外界的一切干扰，集中精力，勤学苦练，就可以掌握一门过硬的本领。
拓展延伸 从前，波兰有个叫玛妮雅的小姑娘，学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。一次，玛妮雅在做功课，她姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。玛妮雅就像没看见一样，在一旁专心地看书。 姐姐和同学想试探她一下。她们悄悄地在玛妮雅身后搭起几张凳子，只要玛妮雅一动，凳子就会倒下来。时间一分一秒地过去了，玛妮雅读完了一本书，凳子仍然竖在那儿。从此姐姐和同学再也不逗她了，而且像玛妮雅一样专心读书，认真学习。玛妮雅长大以后，成为一个伟大的的科学家。她就是居里夫人。 （一）用“如果……就……”写一句话。 如果明天天气好，我们就去爬山。如果不凭借空气，鸟儿就飞不起来。（二）按要求写句子。1.要是能做到这样，还有什么事情做不成呢？
（改为肯定句）
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2.孔子问老人：“您练就这样的技巧，有什么窍门吗？”（改为转述句）
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孔子问老人练就这样的技巧有没有窍门。要是能做到这样，什么事情都能做成。课堂总结 通过本文的学习，我们懂得：做事心无杂念，就能出神入化。板书设计 15.粘蝉老人
反复练习：
1.两个泥球……五个泥球
? 熟练自如
2.站—木桩 手臂—枝干 眼里—蝉的翅膀
启示：做事心无杂念，就能出神入化。 作业布置 想一想，自己平时是如何对待学习的，对比粘蝉老人，找寻差距。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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