教学设计
教学 课题
条块分割，有条不紊
教材
渐江教育出版社《信息技术》七年级·下册
第十一课 条块分割，有条不紊
——表格的运用
课时
（45分钟）
教学目标设计
1.知识与技能：
（1）了解表格在网页设计中的作用。
（2）掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格属性的设置方法，能够在单元格中正确插入文字和图 片。
（3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。
2.过程与方法：
（1）利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。
（2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力
3.情感态度与价值观：
通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的能力。
教学重点
（1）了解表格在网页设计中的重要作用。
（2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。
（3）掌握单元格属性的设置。
教学难点
表格的嵌套在网页设计中的应用。
教学方式
教师讲解、学生自主探究、互助学习，分6小组回答问题的方式
教学准备
硬件：网络教室
软件：极域电子教室，其他辅助软件
教学对象分析、教学策略及教法设计
为体现同学间团结协作的能力，按座位顺序先把学生分成6个小组，组员之间相互靠近。上新课前先给同学们浏览老师自己制作的几个网页，网页1是用表格作成的网页，网页2是不用表格作成的网页，对比两种类型的表格，评论一下如何制作成大家都喜欢的网页？同学们作网页有很多种方法，如何做一个使大家都喜欢的网页呢？同学们参与讨论并作成大家都喜欢的网页并进行对比。
教学过程设计与分析
步骤
老师活动
学生活动
设计意图
1、创设情境 导入新课
2、任务驱动 自主学习
3、作品展示
小结
（1）展示两个网页并进行比较：一个使用表格布局，表格边框隐藏，其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。
（2）问题1：你喜欢那个页面的布局？
（3）问题2：用什么方法可以达到第一个页面的效果？
任务一：仿照网页1的样式，制作一个网页框架。
如何在页面中插入表格？
在学生自主探究的基础上，教师总结插入表格的一般方法。并插入一个2行1列，表格宽度800像素，边框粗细0像素的表格。
任务二：在任务一的基础上，探索表格基本属性：合并与拆分单元格；单元格的宽度与高度；
如何设置表格属性？
如何设置单元格属性？
如何设置页面属性？
（4）表格属性与单元格属性有什么区别与联系？
任务三：表格的嵌套。在大表中插入一个小的表格，这是创建复杂表格样式的有效方法。要提示学生不要嵌套过多。
Frontpage中的“普通”、“HTML”、“预览”的三种页面浏览方式分别适用于什么情况？
展示几种常见的图文混排样式，让学生选择自己喜欢的一种完成网页。
在大屏幕上展示学生完成的作品，并请学生自己评价一下得失。
学生仔细观察并比较两个网页，讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在Frontpage中的作用。
分析网页1，找出其中使用的表格，仿照插入图像的方法，探索插入表格的方法。
第1小组的同学代表广播演示操作。
插入表格，通过实际操作强化对表格属性的认识。
根据需要，插入图片，在第二行拆分为两列，左边放文字，右边放图
第2小组的同学代表广播演示操作问题（1）。
第3小组的同学代表广播演示操作问题（2）。
第4小组的同学代表广播演示操作问题（3）。
第5小组的同学代表站起来回答问题（4）。
在右下单元格里插入一个子表，用做摆放图片。
第6小组的同学代表站起来回答问题。
完善网页，制作完成的同学把网页通过FTP上传。
分析创作思路，制作方法等，总结本节课学习到的知识。
通过对比学习，培养学生知识迁移的能力。
动手分析和进行创意设 计，培养学生的模仿以及创新能力。
通过实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
通过分组回答问题的方法，培养学生自主学习、团结协作、共同促进的能力。
掌握表格嵌套的方法，理解网页中使用表格嵌套的意义。
让学生自主发挥，充分展示个性风采。
一方面给学生 展示自我的舞台；另一方面， 通过观看别人 的作品，反思一下自己有什么可以改进的地方，以进一步完善作品。
课件16张PPT。学习目标：
1、学会运用表格对网页进行排版
2、掌握表格和单元格属性的设置方法
3、掌握页面属性的设置方法
第十一课 条块分割，有条不紊 ——表格的运用网页1网页2比较上面两个网页版面有何不同？
哪种更好看？
(分6组进行探讨和学习) 1、如何在页面中插入表格？ （第1组同学选代表广播演示操作）2、如何设置表格属性？ （第2组同学选代表广播演示操作）3、如何设置单元格属性？ （第3组同学选代表广播演示操作）
4、如何设置页面的属性？ （第4组同学选代表广播演示操作）5、表格属性与单元格属性有什么区别与联系？
（第5组同学选代表回答问题）
6、Frontpage中的“普通”、“HTML”、“预览”的三种页面浏览方式分别适用于什么情况？ （第6组同学选代表回答问题）集体小结，老师演示：1、插入表格2、设置表格属性3、设置单元格属性4、设置页面属性全班任务一：仿照网页1，制作一个网页框架。全班任务二：在任务一的基础上，合并与拆分单元格；设置单元格的宽度与高度。全班任务三：表格的嵌套。在大表中插入一个小的表格，进行较复杂的版面设计。全班优秀作品展示作业:课本P64
应用表格对主页进行重新设计，并设置主页的页面属性和表格，制作时注意色彩的运用和搭配。
