课件26张PPT。长长的悬索桥科学粤教版 五年级下新知导入在高山耸立、水流湍急的河谷中，横卧着一座长长的桥。这是一座悬索桥。悬索桥两端有高高的桥塔，中间有很多悬索牵拉着桥面为什么悬索桥可以建得那么长? 桥面怎么被吊起来了？创设问题情境新知讲解活动1了解悬索桥的结构新知讲解人们为什么要建悬索桥？新知讲解悬索桥有什么特点呀？新知讲解悬索桥欣赏南京长江四桥，位于南京长江第二大桥下游约10公里处，是中国跨境最大双塔三跨悬索桥，在同类桥型中居世界第三，被誉为“中国的金门大桥”，是南京第四座跨江公路桥。新知讲解长江江阴大桥，
跨越长江的江阴大桥，跨度达1385米，一跨过江。吊起桥面的主钢缆，每根由两万多根钢丝组成。钢缆要承受6.4万吨的拉力。两根主钢缆重16780吨。新知讲解意大利的墨西那海峡大桥，跨越意大利大陆与西西里岛之间的一条宽3.3km的海峡。大桥历时24年，采用悬索桥方案，全桥长5070m，主跨3300m，大陆侧和西西里岛侧的边跨分别为810m和960m。边跨只在近塔段布置吊杆，前无先例。桥面总宽60.4m，主缆直径1.2m，钢桥塔总高358m。新知讲解明石海峡大桥是日本神户市与淡路岛之间跨越明石海峡的一座特大跨径悬索桥。大桥全长3910m，主跨1990m。在主缆始终中，首次利用直升飞机架设引导索。建设期间，在1995年1月17日遇到阪神大地震，大桥经受住了考验，变化极小，不影响继续建设和将来的使用。新知讲解通过悬索桥的图片欣赏，你能指出悬索桥的结构名称及其作用吗？悬索桥塔桥面（将桥面吊起）（增加悬索拉力）（承受车辆的重量）新知讲解仔细观察下面这两座桥的结构一样吗？斜拉桥：主缆呈斜直线形态 悬索桥：主缆呈悬索形态 新知讲解活动2悬索的作用新知讲解怎么利用教学仪器尝试搭建悬索桥模型呢？把桥面放入黄色铁架上面①③将2个黄色铁架插入底座的小孔里把黑色铁架插入黄色铁架上面的孔内，让桥面固定②④把两根同样的粗绳系在铁架顶端⑤用曲别针做吊索把粗绳和桥面连住新知讲解搭建悬索桥模型时应注意哪些问题？粗绳不能拉直，弧度一样桥面要平整用曲别针做的吊索左右对称新知讲解探究：使用悬索时和拆除悬索时
桥面承重能力有什么变化？承重能力不一样在探索中要注意什么问题呢？新知讲解这个，我知道砝码质量要一致新知讲解使用粗细不同的悬索或不同材料的悬索，桥面的承重能力会改变吗？会的悬索越粗或弹性越小的，桥面的承重能力越强悬索桥与其它桥梁相比具有怎样的优势呢？浙江省的西堠门大桥主跨1650米，大桥索塔高211.3米，每根主缆长达2882米，重约10614吨 悬索桥跨度长，是大跨径桥梁的主要形式之一，新知讲解课堂练习判断下列说法正误1、悬索桥的跨度可以很大。（ ）
2、悬索的粗细和材料的不同，不会影响桥面的承重能力。（ ）
3、桥塔修得很高，是为了降低悬索的拉力。（ ）
4、人们用钢缆建造悬索桥，大大地增加了桥的跨度。（ ）
5、悬索尽量拉直可以减小桥面的承重量。（ ）
√√√??我们再做个小实验吧？让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽量拉平直，用力的大小有什么变化？ 拓展提高两人同时向椅面前边缘用力拉绳子把“桥”吊起来绳子下垂多些，感觉拉力小绳子尽量拉平，感觉拉力大绳子下垂多些，相当于把桥塔建高些，增大悬索的拉力拓展提高课堂总结 通过这节课的学习，我们初步了解悬索桥的结构，知道悬索桥由桥塔、悬索和桥面等部分组成。知道悬索桥的悬索对桥面承重有一定的作用。通过对悬索桥结构的观察，能科学有序地描述悬索桥的主要组成部分及特点；能搭建悬索桥的模型，设计相关的对比实验探究悬索桥的悬索对桥面承重的作用。我们在认识到悬索桥的特点的同时，产生探索悬索桥的兴趣，自觉养成准确、科学地描述所观察事物的良好习惯。板书设计长长的悬索桥悬索桥结构特点悬索作用优势作业布置 课后收集一些悬索桥图片，了解它们的结构特点和在现实生活中的应用价值
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《长长的悬索桥》习题
一、填空题
1、_______桥两端有高高的桥塔，中间有很多_______牵拉着桥面。
2、在遇到河面_______，或者在河谷、山谷中间________的情况下，现代人常常建起了悬索桥。
3、悬索桥，是_______桥梁的主要形式之一。
4、使用悬索时和拆除悬索时桥面承重能力___________（填“一样”或“不一样”）。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、悬索桥的跨度可以很大。（ ）
2、悬索的粗细和材料的不同，不会影响桥面的承重能力。（ ）
3、桥塔修得很高，是为了降低悬索的拉力。（ ）
4、人们用钢缆建造悬索桥，大大地增加了桥的跨度。（ ）
5、悬索尽量拉直可以减小桥面的承重量。（ ）
6、悬索对桥面的承重有一定的作用。（ ）
三、实验操作题
钢索桥的桥塔为什么要修得那么高？请根据下面的提示完善实验过程，并回答相关问题。
（1）完善实验过程过程
实验设计：桥塔修得很高的原因
提出问题
钢索桥的桥塔为什么要修得那么高？
实验材料
绳子、小木板、椅子、重物
实验步骤
①用小木板当“桥面”，用绳子当“钢缆”，用椅子背当“________”，建造一座“钢索桥”；
②首先在桥面上放重物，然后两个人分别拉动“钢缆”，体会把“桥”吊起来时朝什么方向用力；
③让绳子下垂多一些和把绳子尽量拉平直一些，感受用力大小的变化。
实验现象
让绳子下垂多一些感受用的力比把绳子尽量拉平直用力_______。
（2）结合实验过程及相关提示，回答下列问题：
①让绳子下垂多一些，相当于把桥塔建_______些。
②根据实验现象，可以得出的结论是：桥塔修得高些，可以_________钢缆的拉力，从而________钢缆的承载能力。（均填“增大”或“减小”）
③钢缆桥主要由钢缆、桥塔和桥面组成，其中_________是桥承重的主要构件，________是支承钢缆的主要构件，__________是被钢缆吊起的供行人和车辆通行的路面。
④两位同学在实验的过程中，感觉用手感受绳子上拉力的变化比较困难，不便于比较大小，你认为可以增加______________（填器材名称）帮助他们解决这个难题。
参考答案
一、填空题
1、悬索 悬索
2、很宽 不易建桥墩
3、大跨径
4、
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、?
6、√
三、实验操作题
①高
②减小 增大
③钢缆 桥塔 桥面
④弹簧测力计
粤教版科学五年级下册2.13《长长的悬索桥》教学设计
课题
长长的悬索桥
单元
2
学科
科学
年级
5
学习
目标
1.科学知识
（1）了解悬索桥的结构
（2）知道悬索对桥面承重有一定的作用
2.科学探究
(1）通过观察，能科学有序地描述悬索桥的主要组成部分及特点
(2）搭建悬索桥的模型，设计相关的对比实验探究悬索桥的悬索对桥面承重的作用
3.科学态度
（1）产生探索悬索桥的兴趣
（2）养成准确、科学地描述所观察事物的习惯
重点
了解悬索桥的结构，知道悬索对桥面承重有一定的作用
难点
通过观察，能科学有序地描述悬索桥的主要组成部分及特点；搭建悬索桥的模型，设计相关的对比实验探究悬索桥的悬索对桥面承重的作用
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
在高山耸立、水流湍急的河谷中，横卧着一座长长的桥。这是一座悬索桥。悬索桥两端有高高的桥塔，中间有很多悬索牵拉着桥面。
抛出问题让学生思考回答：
①为什么悬索桥可以建得那么长?
②桥面怎么被吊起来了？
学生看图回答
创设问题情境，激情导入
讲授新课
一、活动1：了解悬索桥的结构
1、引导学生思考回答：人们为什么要建悬索桥？
2、引导学生思考：悬索桥有什么特点呀？
3、展示图片让学生进一步认识了解悬索桥，形成更多的直观形象
①南京长江四桥，位于南京长江第二大桥下游约10公里处，是中国跨境最大双塔三跨悬索桥，在同类桥型中居世界第三，被誉为“中国的金门大桥”，是南京第四座跨江公路桥。
②长江江阴大桥，
跨越长江的江阴大桥，跨度达1385米，一跨过江。吊起桥面的主钢缆，每根由两万多根钢丝组成。钢缆要承受6.4万吨的拉力。两根主钢缆重16780吨。
③意大利的墨西那海峡大桥，跨越意大利大陆与西西里岛之间的一条宽3.3km的海峡。大桥历时24年，采用悬索桥方案，全桥长5070m，主跨3300m，大陆侧和西西里岛侧的边跨分别为810m和960m。边跨只在近塔段布置吊杆，前无先例。桥面总宽60.4m，主缆直径1.2m，钢桥塔总高358m。
④明石海峡大桥是日本神户市与淡路岛之间跨越明石海峡的一座特大跨径悬索桥。大桥全长3910m，主跨1990m。在主缆始终中，首次利用直升飞机架设引导索。建设期间，在1995年1月17日遇到阪神大地震，大桥经受住了考验，变化极小，不影响继续建设和将来的使用。
4、在欣赏的基础上，引导学生说说悬索桥的结构名称及其作用。
教师总结：
5、拓展：仔细观察下面这两座桥的结构一样吗？
教师总结：
斜拉桥：主缆呈斜直线形态
悬索桥：主缆呈悬索形态
二、活动2：悬索的作用
1、指导学生充分利用教学配套仪器设备，尝试搭建悬索桥模型
①将2个黄色铁架插入底座的小孔里
②把桥面放入黄色铁架上面
③把黑色铁架插入黄色铁架上面的孔内，让桥面固定
④把两根同样的粗绳系在铁架顶端
⑤用曲别针做吊索把粗绳和桥面连住
2、提醒学生搭建悬索桥模型时应该注意的问题：
①粗绳不能拉直，弧度一样
②桥面要平整
③用曲别针做的吊索左右对称
3、引导学生进行科学探究：使用悬索时和拆除悬索时桥面承重能力有什么变化？
4、提醒学生在探索中应该注意哪些问题。
5、引导学生继续实验探究：使用粗细不同的悬索或不同材料的悬索，桥面的承重能力会改变吗？
6、悬索桥与其它桥梁相比具有怎样的优势呢？
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、悬索桥的跨度可以很大。（ ）
2、悬索的粗细和材料的不同，不会影响桥面的承重能力。（ ）
3、桥塔修得很高，是为了降低悬索的拉力。（ ）
4、人们用钢缆建造悬索桥，大大地增加了桥的跨度。（ ）
5、悬索尽量拉直可以减小桥面的承重量。（ ）
四、拓展提高
1、指导学生实验探究：让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽量拉平直，用力的大小有什么变化？
2、提醒学生注意：两人同时向椅面前边缘用力拉绳子把“桥”吊起来
3、指导学生做对照实验：
第一次绳子下垂多些，第二次绳子尽量拉直，分别感受拉力大小。
教师解释原因：绳子下垂多些，相当于把桥塔建高些，增大悬索的拉力。
五、作业布置
课后收集一些悬索桥图片，了解它们的结构特点和在现实生活中的应用价值
学生回答：在遇到河面很宽，或者在河谷、山谷中间不易建桥墩的情况下，现代人常常建起了悬索桥
学生回答：悬索桥都有高高的桥塔和长长的悬索，悬索把桥面吊起来
学生欣赏
学生回答交流
学生观察回答
学生在老师的指导下动手尝试搭建悬索桥模型
学生认真听，并应用到操作当中去
学生合作完成拆除悬索任务，然后进行桥面承重能力对比实验，做好记录，得出结论：承重能力不一样
学生回答：砝码质量要一致
学生组内合作完成，并得出结论：会的。悬索越粗或弹性越小的，桥面的承重能力越强。
学生结合书中的例子回答：悬索桥跨度长，是大跨径桥梁的主要形式之一
学生独立完成
学生合作完成实验：用木板或瓦楞纸板做“桥面”，用绳子做“钢缆”，用椅子背做“桥塔”搭成一个“钢索桥”。在纸板上放书包，不同程度拉紧绳子，感觉用力大小。
学生作对照实验，并得出结论：绳子下垂多些，感觉拉力小；绳子尽量拉平，感觉拉力大
让学生了解知道悬索桥的样式、结构、特点
知道斜拉桥和悬索桥在外形上的差异
学生会做悬索桥模型，为研究悬索作用做准备
通过对比实验，了解悬索的对桥面承重能力起一定作用
检测课堂学习情况
拓宽学生对悬索作用的了解
巩固课堂所学
课堂小结
通过这节课的学习，我们初步了解悬索桥的结构，知道悬索桥由桥塔、悬索和桥面等部分组成。知道悬索桥的悬索对桥面承重有一定的作用。通过对悬索桥结构的观察，能科学有序地描述悬索桥的主要组成部分及特点；能搭建悬索桥的模型，设计相关的对比实验探究悬索桥的悬索对桥面承重的作用。我们在认识到悬索桥的特点的同时，产生探索悬索桥的兴趣，自觉养成准确、科学地描述所观察事物的良好习惯。
总结课堂所学
板书
长长的悬索桥
结构
特点
悬索桥 悬索作用
优势
板书设计
