苏教版三年级下册语文教案--习作三（2课时表格）

（三）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表?
备课时间
2019.3.21
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.3.21
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
?习作 3
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 1?? 课时
上课时间
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项??? 目
内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》，联系习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。
过? 程
方? 法
根据习作要求，力求把自己的发现说清楚（时间、地点、发现什么及样子）。
情? 感
态? 度
价值观
习作后修改自己的习作，并与他人交换修改，做到文通句顺，书写规范、整洁。
教学重点
例文引路，引导学生学会观察，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。
教学难点
例文引路，引导学生学会观察，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。
教学、教具
（课件）
准??? 备
预习单、课件。
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
?? 1．今天老师带来一条谜语，考一考大家“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。”打一人体器官。哪位同学来猜一猜？（眼睛）?
??? 2．我们的眼睛有什么作用？
4．你们有一双会发现的眼睛，刘常宁小朋友也有一双会发现的眼睛，他在小河边玩耍，发现了许多让他喜欢的东西，你们想知道吗？?谁来读一读呀？
观察、情感交流------
3.拿出预习单，与同学交流一下你的发现。
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自由轻声读例文
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1．学生自读。?
2．找两位学生读例文。
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?教
?
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学
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环
?
??
节
二、自主学习，探索航行：
??? 出示要求：自由轻声读例文，看看刘常宁同学是发现了什么、又是如何细致的写出他的发现。?
?（纠正错误的字音：例li不是lie）?????
4．教师播放课件小结：小作者发现了蚂蚁和甲虫，还发现蚂蚁洞口是一堆“新土”，“那土一粒一粒的”，像细细的沙子。（板书：土??细沙）甲虫头上有“长长的须不停地动着”，像电视机上的天线。（板书：触须????电视天线）你看，小作者多么会发现，他不仅发现了“什么”，还发现了这个东西是“什么样”的。?
三、合作交流，共享航海：
2．说一说：你的发现在什么时候、什么地方发现的；发现的东西是什么样的？
四、拓展训练，放眼航程：
1．请大家静下心来。开始动笔写作，如果你有困难，可以小声和同位或老师交流。?
2.学生动笔习作，教师巡视悄悄小声指导，保持教室的安静
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?
?
3．讨论交流。?
重点讨论发现了什么？这个东西是什么样的？运用了什么修辞手法？（比喻）
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找出这样的句子读一读。?
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1.交流预习单，拿出来在小组内说一说。
3．找生交流，互相评议。
4．同桌再次互相交流，相互评价修改。
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板
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书
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设
?
计
习作三
?在什么时候、
什么地方
是什么样的
课
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后
?
反
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思
??? 借助“习作要点讨论”的提示，领会写发现一要新，二要细。按照“作业”要求，从观察到的景物中，选择两三次，有条理地写出来。
?
?
?
（三）年级（下）册 （语文）学科集体备课表?
备课时间
2019.3.21
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.3.21
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
?习作 3
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 2?? 课时
上课时间
2019.4.12
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
从学习写作的角度读懂例文《小草中的发现》，联系习作要求，领会如何把生活中的新发现认真细致地描写出来的方法。
过? 程
方? 法
根据习作要求，力求把自己的发现说清楚（时间、地点、发现什么及样子）。
情? 感
态? 度
价值观
习作后修改自己的习作，并与他人交换修改，做到文通句顺，书写规范、整洁。
教学重点
例文引路，引导学生学会观察，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。
教学难点
例文引路，引导学生学会观察，把自己的发现认真细致地描写出来，做到文通句顺。
教学、教具
（课件）
准??? 备
预习单、课件。
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
?
二、自主学习，探索航行：
欣赏习作。?
?? (1)教师展示下水作文，让学生进行评价。?
?
?
学生继续习作
(2)指名学生朗读一篇优秀习作，说说好在哪里？
?教
?
?
学
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??
环
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节
三、合作交流，共享航海：
修改习作。?
1、挑选一篇没有写清楚发现的习作，师生共同修改。?
（修改时着重落实在如何把自己的发现叙述清楚，做到文通句顺。）???
四、拓展训练，放眼航程：
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2、学生自己修改习作。
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1．学生誊写习作，要求誊写规范，书写端正。?
2．可以在习作旁配画插图。
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板
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书
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设
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计
习作三??
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?????????????????神奇的大自然?
土粒-------细沙???可爱的小动物??
课
?
后
?
反
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思
1．提前让学生进行观察，以例文为凭借，以组织习作展示活动为依托，关注学生积极参与习作教学的全过程，多元评价学生的表现，树立习作的信心，培养习作的兴趣。?
2．注重留心观察生活从例文入手，引导学生把自己观察到的、想到的写下来，积累习作素材。?
3．鼓励学生大胆习作，尽量减少习作内容对学生的束缚，把对习作成文质量的评价放在培养学生养成修改的习惯，以及把自己的点滴体会、一点发现用自己的语言叙述出来。?