13叶圣陶先生二三事 课件

部编版七年级语文下册
四单元13课

《叶圣陶先生二三事》
新知导入
“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”这是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生，看看他的为人处世。



学习目标
1.略读课文，把握文章内容，理解人物形象。
2.学习本文通过若干件小事，写人物特点的写作手法。
【教学重点】
3.体会作者在文中流露的思想情感。【教学难点】
作家作品
【张中行】（1909—2006年），原名张璇，学名张璿，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
作家作品
【代表作】
合作编著《文言文选读》《文言读本续编》；
编著《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。
知识链接
叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家。有
“优秀的语言艺术家”之称。
早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者，童话集《稻草人》。
写作背景
作者和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
丁卯 商酌 譬如


累 赘 拖沓 妥帖
mǎo
zhuó
léi zhuì
tà
pì
tiē
读准字音
【商酌】商量斟酌。
【颠沛流离】生活艰难，四处流浪。
【修润】修改润色。
【譬如】比如。
【诲人不倦】指教导别人而不知疲倦。
【以身作则】以自己的行为做出榜样。
词语积累
【躬行君子，则吾未之有得】
做一个身体力行的君子，那我还没有做到。
【学而不厌，诲而不倦，何有于我哉】
学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？
词语积累
词语积累
【 仁者见仁，智者见智】
比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
【己欲立而立人，己欲达而达人】
仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。
整体感知
1、齐读题目，说说你从题目中得到什么信息？
“二三事”：叙述了有关叶圣陶先生的几件事。
“先生”：感受到作者对叶圣陶的尊敬的情感。
整体感知
2、作者写这篇文章的缘由是什么？他选择材料有何特点？
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。
选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的
待人厚
修改文章
恭送客人
真诚复信
律己严
写文章用写话风格
文风方面重视简洁
重视语文力求完美?
整体感知
3、文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事？
整体感知
4、略读课文，划分文章层次，概括每部分大意。
第一部分（1）
谈写作本文的缘由和选材。
第二部分（2）
总写叶圣陶先生的品德有过人之处。
第三部分（3-8）
详尽地叙述了叶先生的两种过人品行。
第四部分（9）
谈学习和仿效叶先生品德的思考。
精读文本
1. 精读课文，析先生之语言，品先生之精神？
他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限于语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
--待人平易，为学谦虚。
精读文本
他说他非常悔恨，真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓，以为公寓必是旅店一类，想到我在京城工作这么多年，最后沦为住旅店，感到很悲伤。
--待人真诚，关怀备至。
他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念， 要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”
--写话风格：平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳。
精读文本
他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”
--文风方面重视“简洁”。
精读文本
一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。
——治学严谨
有事，或无事，到东四八条他家去看他，告辞，拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外才告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。
——待人宽厚，热情周到
2、忆先生之身影，品先生之形象
精读文本
通过品析这些句子我们可以看出叶圣陶先生他具有高尚的品德。
他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；
他律己严，在文字 方面对自己要求严格、追求完美、以身作 则、鞠躬尽瘁，令人敬仰。
精读文本
3.本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句，反复朗读，读出真情实感，对照所叙事件，谈谈你的看法。小组讨论探究交流。
精读文本
在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。
--高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位，表达了敬仰之情。
叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。
--这是对叶老先生品德的过人之处总的评价，对叶老进行热情的赞颂。
文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。
--通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。
精读文本
他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。
--赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。
--高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
精读文本
4.作者眼中的叶圣陶先生是怎样的形象？赏读课文后请你用一句话概括叶圣陶的形象。可用“他在我心里是一位 ” 的句式表达。
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者的宽以待人、严于律己的精神风貌。
合作探究
1、开头一段在内容和结构上有什么作用？
内容上，突出“我”对叶圣陶先生逝世的悲痛心情，表明这是一篇回忆性文章；结构上，开篇点题，总领全文。
合作探究
2、 文章开头写叶圣陶先生的逝世，为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声？
①叶圣陶先生逝世的时间是除夕，我们有除夕放鞭炮的习俗。
②以乐景写哀情，用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。
合作探究
?一层是先生的去世；
?另一层是先生在这样 一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远地离开了人世，因此更加悲哀。

3、如何理解“双层的悲哀”？
合作探究
4、探究最后一段的作用：
照应开头；
字里行间洋溢着对叶圣陶先生深深的怀念之情。
合作探究
5.作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？(用书上的原话回答)
“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，
听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。
合作探究
6.为什么叶圣陶先生的语文主张应该受到高度重视，作者从哪些方面进行了论述？
①从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。
②从现实看，叶先生“写话”主张是切中时症的。(时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”。)

?“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。
?“罩”是笼罩之意，“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离 世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。
1、“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他 送走了，心里立即罩上双层的悲哀。”
（分析 “万”字和“罩” 字的作用）
赏析句子
赏析句子
2、“两处都是孔老夫子认为虽心向往而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。”
（分析 “偏偏” 的作用）
“偏偏”一词，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。
赏析句子
3、“在文风方面，叶圣陶先生还特别重视‘简洁’ 。”
（分析 “特别” 的作用）
“特别”一词修饰“重视”，突出 叶先生对文风 “简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。
4、“零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。”
（分析 “同样” 和“完全”的作用）
“同样”一词说明先生不仅重视以上所讲的文风问 题，写作中的细小的方面也毫不放松，“不……决不”更补写 认真的程度。
“完全”对妥帖一词起限制作用，其严谨的态度 自然地呈现在读者面前。
赏析句子
赏析句子
5、叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的无奈、沉痛和悲哀。又突出先生过世之后我对他的怀念之切。先生的 “往”与 “我”的“常常想到”并列在一起，更显现出先生给些什么，留下些什么。
主题探究
作者通过一些典型事例,记述一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌,表达了作者对叶圣陶先生的景仰和深切的怀念之情。
写作借鉴
1.在感情表达方面：善于理性控制感情，反显其真挚。

2.在人物刻画方面:用具体的典型事例进行记叙，以小见大，凸显出人物的精神风貌。

3.在文风方面：态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。
课堂练习
1、本文作者（ ），原名张璇，著名学者、哲学家、散文家。
张中行
2、叶圣陶（1894-1988），名（），字（），江苏苏州人，著名（）。
绍钧 圣陶 作家、教育家
3、本文记述了叶圣陶先生（）的品德？
待人厚，律己严。
4、作者用了（）一词来表述叶圣陶先生的语文主张，
这种风格特别重视（）。
“写话” ，“简洁”
1.只有做学生的学生，才能做学生的先生。
2.教师并非教书，而是教育学生。
3.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
4. 对于一个有思想的人来说，没有一个地方是荒凉地带。
拓展延伸
拓展延伸
人不能没有理想,没有理想只能糊糊涂涂的活下去,反省一下就会感到无聊,感到没意思。
课堂总结
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌，宽以待人，严以律己，叶圣陶先生做到了，我们能做到吗？
课堂总结
通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文吧。
叶圣陶先生二三事
总
怀念敬佩赞美
品德过人
文墨方面
日常交往
写文章
文风
写作的各个方面
提出希望
待人厚
写话
简洁
求完美
铭记主张
总
律己严
分
板书设计
作业布置
1.叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。
2.通过对这篇文章的学习，说说对如何度过自己的一生的感悟？
谢谢
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