怎么都快乐 公开课教学设计
教学目标
1.认识“怎、篮、绳”等生字,会写“玩、很”2个字。
2.学习课文第1小节,联系上下文和生活实际,了解“静悄悄”的意思,积累“跳绳、搭积木”等结构的词语。
3.正确、流利地朗读课文第1小节,在朗读中体会一个人玩的快乐和情趣。
一、谈话导入，揭示课题: (5min)
1、读词语“快乐”分享生活中快乐的事。
师:我们在树和喜鹊学过一个词快乐，小朋友们请问你做什么事情的时候很快乐？（指名回答）
读课题，识记“怎”
师：老师知道了，不管你玩什么，都很快乐。有个诗人就把快乐写进了诗歌，一起读课题。
师：这个怎字很难读谁来读一下？正音平舌前鼻音。
你有什么办法记住它吗？
3、齐读课题。
(设计意图：以快乐为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读 (?http:?/??/?www.ttzyw.com?/?" \t "_blank?)期待。)
学习活动一
诗歌中的小朋友是怎么样玩的呢？让我们一起走进课文，
自由朗读课文,读准生字，读通句子。边读边“_____”划出课文中的游戏或活动的名称。
2. 交流：指名分小节出示画出的游戏。（留时间给学生校对）
师：这么多好玩的游戏，有你喜欢的吗？（请2个同学回答）。老师把她们藏进了你们桌子上的魔法信封了，同桌合作读一读！红色的字和小伙伴认认记记。
4 重点出示认读6个带有生字的词语。
（跳绳、讲故事、打羽毛球、打排球、打篮球、开运动会）
小老师带读6个词语
师：你瞧，这么多好玩的游戏中有6个游戏特别难读，里面藏着好几个生字呢，谁敢当小老师？
师：这些生字你都用什么办法来记呢？指名回答
这个“绳”后鼻音要读准，再读一次，指名正音。你有什么办法记住绳？你们想知道绳字的由来吗？我们一起来看看。
师：看，打篮球的篮是什么偏旁的？（竹字头）我们知道竹字头的一般都是跟竹子有关，那为什么篮球的篮也是竹字头的呢？谁来猜一猜？（指名回答）那么让我们来看看到底为什么用竹字头。
师：我们看用你竹片编成的篮子叫--竹篮，哄小宝宝睡觉的叫--摇篮。
一起把这些词每个读2次。
师：去掉拼音，你还会读吗？男女生赛读，全班读一次。
游戏巩固（我演你猜，举词卡）
师：接下来我们一起来做个游戏--我演你猜，我来比划，你来猜动作，并举词卡。
师：通过刚刚的游戏我们知道了，发现加点的字就是我们做的?--动作。
这样的词语你还能想到吗？其实不只是游戏上有，生活上也有这样的词语，你们看老师在干什么？（老师做动作学生说）
说同学们会说了，做肯定难不倒你们，打开课堂作业本23页，完成第3题。写完读一读同桌互相检查。
(设计意图：低年级，识字是主要的教学任务。在阅读 (?http:?/??/?www.ttzyw.com?/?" \t "D:\\开课\\韩老师《怎么都快乐》-省级\\_blank?)教学中，要有充足的时间来帮助学生识记生字。)
三快乐感受，一人玩。
过渡师：读了课文我们知道一个人玩两个人许多人玩都很快乐。接下来我们一起来学习第一小节，感受下一个人玩的快乐。
1 学习活动二
自由读第一小节，找找一个人可以玩什么？
2 学生交流，把游戏卡片贴黑板，按顺序贴
3 同学们你们喜欢一个人做这些游戏吗？你为什么喜欢一个人折纸，踢毽子？（指名）
师：是啊，一个人玩的时候多好啊，没人打扰，周围都是---“静悄悄”的想怎么玩就怎么玩。你能来读一读这句话吗？是啊
独自一个，折纸、折马.....（静悄悄的）
独自一个，踢毽子，跳绳，搭积木......（静悄悄的）
独自一个，看书，画画，听音乐.....（静悄悄的）
怪不得诗歌中说——读第一句：一个人玩，很好！
4 现在老师请同学们独自读一读第一小节，我会请读得最好的小朋友来读。（请2个同学）
5 理解“省略号”
过渡：小朋友们，一个人的时候，除了折纸、折马，你还折过什么？还可以折很多东西你，所以诗歌中用了一个“省略号”。
一个人除了玩这些，你们还玩过什么？
设计意图：本文文字浅显，孩子们完全有能力独立理解。因此，这里并不需要过多的分析，而是让孩子们通过多种方式的朗读，在读中感知，在读中感悟 (?http:?/??/?www.ttzyw.com?/?news?/?index.html" \t "D:\\开课\\韩老师《怎么都快乐》-省级\\_blank?)。通过小创作对学生进行写话训练，提高学生的表达能力。
四 快乐作诗，齐分享
过渡：原来，小朋友们一个人的时候玩过这么多好玩的事情，太有意思了。让我们把这些好玩的事编进诗歌吧！同桌合作编一编。
我是小小诗人
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸_____，_____……
_____,_______,_______，
当然还有_____，_____,______……
设计意图：同桌合作，培养学生的合作意识。
五 快乐写字
1 第一小节还有2个字需要我们会写。请你仔细观察，他们有什么共同点。
生交流：都是左右结构，左窄右宽
2 指导书写“玩”
教师示范写，生书空
重点讲解：王字旁的最后一笔是“提”，右半部分的横和王字旁的横要穿插，不要重合。撇要穿插到提下面。
2 指导书写“很”
3 互相评议。
设计意图：遵循低年级学生学习的直观性原则，引入汉字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。教师的示范是非常重要的，使学生在观察学习的过程中明确汉字书写的笔画和笔顺，突破书写难点 (?http:?/??/?www.ttzyw.com?/?news?/?index.html" \t "D:\\开课\\韩老师《怎么都快乐》-省级\\_blank?)。通过交流自己识字的好方法，提高了学生识字的自主性。
总结：这节课我们学习那么多生字，还感受了一个人玩的快乐，那两个人，三个人，更多人玩又是怎么样的快乐呢？我们下节课再来学习。
教学目标
1.认识“怎、篮、绳”等生字,会写“玩、很”2个字。
2.学习课文第1小节,联系上下文和生活实际,了解“静悄悄”的意思,积累“跳绳、搭积木”等结构的词语。
3.正确、流利地朗读课文第1小节,在朗读中体会一个人玩的快乐和情趣。
快乐
⑦ 怎么都快乐
z ě n
1.自由朗读课文,读准生字，读通句子。2.用“____”划出诗歌中好玩的游戏或活动的名称。
学习活动一
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，听音乐……
两个人玩，很好！
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，坐跷跷板……
三个人玩，很好！
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
1
2
3
4
跳 绳 讲 故 事
打羽毛球 打 排 球
打篮球 开运动会
tiào shéng jiǎng
y ǔ qi ú
pa í
l á n
y ù n
跳 绳 讲 故 事
打羽毛球 打 排 球
打篮球 开运动会
tiào shéng jiǎng
y ǔ qi ú
pa í
l á n
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?
竹字头是由“竹”字演变而来的
time
竹筐
time
竹篮
延迟符
time
篮球
竹篮
摇篮
跳 绳 讲 故 事
打羽毛球 打排球
打篮球 开运动会
·
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学习活动二
自由读第一小节，找找一个人可以玩什么？
yí ɡè rén wán hěn hǎo
一 个 人 玩，很 好！
dú zì yí ɡè jìnɡ qiāo qiāo de
独 自 一 个，静 悄 悄 的，
zhènɡ hǎo yònɡ zhǐ zhé chuán zhé mǎ
正 好 用 纸 折 船，折 马……
tī jiàn zi tiào shénɡ dā jī mù
踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木，
dānɡ rán hái yǒu kàn shū huà huà
当 然 还 有 看 书，画 画，
tīnɡ yīn yuè
听 音 乐……
yí ɡè rén wán hěn hǎo
一 个 人 玩，很 好！
dú zì yí ɡè jìnɡ qiāo qiāo de
独 自 一 个，静 悄 悄 的，
zhènɡ hǎo yònɡ zhǐ zhé chuán zhé mǎ
正 好 用 纸 折 船，折 马……
tī jiàn zi tiào shénɡ dā jī mù
踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木，
dānɡ rán hái yǒu kàn shū huà huà
当 然 还 有 看 书，画 画，
tīnɡ yīn yuè
听 音 乐……
yí ɡè rén wán hěn hǎo
一 个 人 玩，很 好！
dú zì yí ɡè jìnɡ qiāo qiāo de
独 自 一 个，静 悄 悄 的，
zhènɡ hǎo yònɡ zhǐ zhé chuán zhé mǎ
正 好 用 纸 折 船，折 马……
tī jiàn zi tiào shénɡ dā jī mù
踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木，
dānɡ rán hái yǒu kàn shū huà huà
当 然 还 有 看 书，画 画，
tīnɡ yīn yuè
听 音 乐……
yí ɡè rén wán hěn hǎo
一 个 人 玩，很 好！
dú zì yí ɡè jìnɡ qiāo qiāo de
独 自 一 个，静 悄 悄 的，
zhènɡ hǎo yònɡ zhǐ zhé chuán zhé mǎ
正 好 用 纸 折 船，折 马……
tī jiàn zi tiào shénɡ dā jī mù
踢 毽 子，跳 绳，搭 积 木，
dānɡ rán hái yǒu kàn shū huà huà
当 然 还 有 看 书，画 画，
tīnɡ yīn yuè
听 音 乐……
合作作诗
我是小小诗人
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸_____，_____……
_____,_______,_______，
当然还有_____，_____,______……
一个人玩，很好！
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
玩
很
学习活动四我会写
延迟符
评价标准：
1 端正整洁★
2 结构合理★
3 位置准确★
