5.3男儿当自强 教案

男儿当自强
【课 题】《男儿当自强》
【课 型】歌唱课
【教学目标】
1、知识技能：能够清晰地咬字吐字，以及字正腔圆地背唱歌曲《男儿当自强》，且唱出气势；掌握弱起节奏处的演唱；
2、过程方法：引导学生通过听音乐、打拍子、画旋律线、朗诵歌词、看图片学动作、自主编创动作和演唱形式等方式，通过体验、模仿、探究、分组合作等方法，引领学生积极主动地参与到歌唱活动中；
3、情感态度价值观：能主动参与音乐活动，乐于演唱和参与编创，能唱出志存高远、勇于拼搏、自强不息、振兴中华的自豪之情。
【教材分析】
《男儿当自强》是电影《黄飞鸿》的主题歌，改编自古曲《将军令》，曾获1992年第29界金马奖最佳电影插曲，无论是旋律还是歌词都极具气势，流露出一种君临天下的雄壮，让人听得热血沸腾，激发身为中国人的自豪感。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段起于五声调式，结束于徵调式，乐句之间虽变化强烈，却有很强的对称、对应感，在给人强烈的动感之时又给人一种稳定感，第二乐段比较简短，前半段节奏短促，后半段节奏放宽，表现了强大的气势。
【教学重难点】
重点：能用气沉丹田的感觉，字正腔圆地咬字吐字，用浑厚的声音和自豪的情绪准确地演唱《男儿当自强》；
难点：歌曲中弱起节奏的掌握；歌唱中气息的把握；武术动作的编创。
【教学用具】多媒体设备、课件、钢琴、鼓、镲、红绸带若干、黑板上画好六行三线谱；
【教学过程】
一、 聆听导入
1、初听歌曲，初步感受歌曲情绪；
师：同学们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂，希望这节课同学们能积极发言、大胆表演。完后思考两个问题：①这段音乐你听过没？②乐曲的情绪是怎样的？你能想象到什么样的画面？请欣赏——（老师播放《将军令》音乐片段）师问：同学们，谁愿意把自己的感受跟大家说说呢？
2、复听歌曲 边听边拍，感受歌曲节拍、速度；
师：（过渡语）同学们，再次听完这首歌，你认为除了节拍和速度以外，还有那些因素使得歌曲充满气势呢？——人声的伴唱如吼、哈和打击乐器锣、鼓、镲的加入。同学们听得非常认真。你还记得歌曲中是在哪些地方加入的人声伴唱和打击乐吗？（老师提示学生看乐谱）
3、再听歌曲，老师弹唱，学生分组讨论后，尝试边拍边加入打击乐和人声伴唱；
4、学唱歌曲
（1）学唱乐谱，用u 模唱旋律，帮助学生唱准音；
同学们，谁会模仿小猫叫？大老虎又是怎么叫的呢？这首歌在演唱时，我们应该用小猫的口型，还是大老虎的口型呢？为什么？
（2）跟伴奏唱，老师播放伴奏录音，学生边打节奏边完整演唱。
师：同学们的演唱很有激情，老师也想加入，谁能帮老师安排一下演唱的角色和形式呢？大家讨论下。
（3）合作演唱，师生加入人声。
师：同学们觉得老师表现得怎么样？——老师觉得同学们表现得也很好，特别是人声的伴唱“吼！哈！”很有气势，一看就是学武术的好苗子，正好我们班有一名同学有学过武术，我们请他来当大家的师傅，教大家一招半式。
（4）学生加入武术动作演唱。
（师：徒弟们个个精神抖擞，不愧为中华好儿女！请坐！）
三、拓展教学
在我们学习了这一个单元后，我们走进了中华武术，了解了中华武术，中华武术魂到底是什么，请同学们谈一谈（学生发言）
让我们一起加入中华武术魂的口号——少年智，则国智；少年强，则国强！志存高远、勇于拼搏、自强不息、振兴中华！我能行！——音乐起！表演开始！）
四、总结教学
师：同学们，今天这节课大家表现得非常出色，正如我们的口号，只有自强不息，才能振兴中华！希望通过这节课的学习，同学们能把自强的精神牢记心中，愿你们的人生像太阳一样光辉灿烂！今天这节课就上到这里，谢谢同学们的合作！下课！