Teaching plan for Unit 6 Shopping PEP Book4
Part A Let’s spell
一、学生分析
四年级学生已经有一年的英语语音学习基础,初步学习了26个字母的发音,跟Phonics也有了初步的接触。在学习本课之前,已经将前五个单元的语音内容进行了感知与学习,在这一课让学生进行总结复习。在教学中需要引导学生进行总结归纳。
二、教材分析
本课时是PEP小学英语第四册第六单元第三课时的内容。主要是对本册前五个单元语音学习内容的一个总结复习。Let’s spell 板块分为Read aloud, Look,listen and write,listen and chant 三部分。第一部分呈现了含有er,ir,al,or,ur,ar,-le等字母组合的单词,通过已经学习过的含有上述字母组合的单词在朗朗上口的Let’s chant.去渗透感悟上述字母组合的发音;第二部分通过听力活动训练学生的单词拼读能力,让学生尝试去读;第三部分通过歌谣强化学习上述字母组合的发音规则。
三、教学目标与要求
1、知识目标
(1)复习本册所有字母组合的发音。?
(2)引导学生能够将已学的音标进行归纳总结,并建立清晰的结构体系。
(3)能运用自然拼读法读准例词,画出学过的字母组合,并标出音标。
(4)短元音和长元音的区分:/?/和/?:/。
2、情感目标
营造轻松愉悦的课堂氛围,激发学生参与的兴趣,使他们勇于表现自我的潜力,大胆地与同学合作、竞争。
四、教学重点和难点
重点
引导学生能够将已学的音标进行归纳总结,并建立清晰的结构体系。
难点
所有音标的读法和区别。
五、教具准备
单词卡片、图片、多媒体课件
六、教学过程
Step Ⅰ:Warm-up (热身活动)
1、Let’s sing: Phonics song
(设计意图:学生通过吟唱节奏欢快的Phonics song,既能复习26个字母的发音,又能活跃课堂气氛,达到课前热身的目的。)
2.、评价呈现:
将一棵有许多苹果的树和男女同学的头像贴在黑板上。 T: Children! This lesson we’ll have a competion. Let’s have a look which team can get the most apples, then this team is the winner.
StepⅡ:Presentation (新知呈现)
1、师生一起欣赏“Finger family”的歌谣。
2、课件呈现歌谣文本:
教师引导学生总结er的发音规则。
(设计意图:通过创设情景,引导学生感知字母组合er的在单词中的发音。)
3、T:“er”has four sisters. Do you know who they are?引导学生回答:ar,ir,or,ur.
4、教师利用课件依次出示字母组合er,ir,ur,or,ar,al,le的例词。(在教学中,引导学生课堂上专注地倾听,模仿声音与口形;鼓励学生自主体验,细致揣摩,发准容易混淆的语音音素。)
请学生朗读,然后引导学生总结归纳发音规则。(其中重点呈现or的发音规则有两个:(1)or在单词中一般发/ ??/音,与al同音;(2)or在w后通常发?/ ?: /音,与ir,ur同音。)
5、Chant: Welcome to the “R-family”
(设计意图:通过吟唱朗朗上口的歌谣,让学生体会字母组合的发音。)
Step Ⅲ:Practice (操练巩固)
1、I can read, I can say.(请学生在小组中朗读课本P60的Read aloud 和Try this!中的例词并归纳总结发音。)教师巡视,给予指导。
2、Look, listen and write.(看图,听音,写出所缺单词,巩固和复习所学音标。)
3、Listen and chant.(吟唱歌谣,注意/l/,/ ?:/, /?:/, /?/的发音。
Step Ⅳ:Production (输出运用)
1、Game: Pick up the apples
课件呈现一棵苹果树,树上的苹果写有含有er,ir,ar,ur,or,al,le的单词,让学生利用自然拼读法尝试拼读。(分小组比赛,摘到苹果最多的获胜。)
2、拓展阅读:播放网络资源优酷视频The Tiger and the Rooster 的内容给学生观看。
(网址:http://v.youku.com/v_show/id_XMTI5NDc4MzY1Ng%3D%3D.html)
(设计意图:通过播放有趣的绘本故事给学生观看,能让学生感知并发现er组合的发音规律,增加了学生的词汇量,提高学生对英语绘本故事的阅读能力,增强其学习英语的自信心。)
七、Homework (家庭作业)
1、I can read:听录音跟读Let’s spell的内容。
2、I can spell:尝试读出更多含有er,ir,ar,ur,or,al,le的单词。
八、Design on the blackboard (板书设计)
Unit 6 Shopping
A Let’s spell
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