人教版物理八年级下册
第八章 运动和力
第3节 摩擦力
自主预习 教材感知
知识点1 摩擦力
概念：两个相互接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种 的力，这种力叫做滑动摩擦力。
产生条件：两个物体相互 并且接触面粗糙；两个物体之间存在挤压；两个物体间发生相对运动。
测量：用弹簧测力计拉着木块在长木板上做 ，根据 的原理，此时弹簧测力计的拉力大小 木块所受滑动摩擦力的大小。
种类： 摩擦力；滑动摩擦力； 摩擦力。
知识点2 探究影响滑动摩擦力大小的因素
滑动摩擦力的大小跟接触面所受的 有关，接触面所受的 越大，滑动摩擦力越大；滑动摩擦力的大小还跟接触面的 有关，接触面越 ，滑动摩擦力越大。
知识点3 摩擦的利用与防止
增大摩擦：增大有益摩擦的方法有增大 和增大接触面的粗糙程度。
减小摩擦：减小有害摩擦的方法有减小 、使接触面更光滑、 和使接触面彼此分开。
课后提升 精学精练
1. 穿久了的运动鞋鞋底磨损得厉害，原因是鞋底受到( )
A．重力 B．摩擦力 C．压力 D．支持力
2. 用弹簧测力计沿水平方向拉动水平桌面上的木块，肯定能增大木块受到的滑动摩擦力的操作是( )
A．增大拉木块的力 B．改变木块运动的方向
C．往木块上加砝码 D．增大木块运动的速度
3. 时下风靡一时的共享单车轮胎表面刻有凹凸不平的花纹，此特点主要是为了( )
A．增大摩擦 B．轻便省力
C．增大压力 D．节省材料
4. 如图所示的措施中，为了减小摩擦的是( )
甲 乙 丙 丁
A．甲图：机械表保养时上油 B．乙图：防滑垫表面做得凹凸不平
C．丙图：旋钮侧面制有条纹 D．丁图：轮胎上制有花纹
5. 将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是( )
A．增大拉木块的力 B．改变木块运动方向
C．在木块上加砝码 D．使木块的速度增大
6. 如果上课时教室内的摩擦力突然消失10 s，我们身边的情境不可能发生的是( )
A．教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B．轻轻一吹，书桌上的课本便可飞出去
C．黑板上的粉笔字消失不见了
D．天花板上的吸顶灯会下落
7. 下列是生活中的一些摩擦现象：①走路时鞋底与地面之间的摩擦；②汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；③骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦。其中属于有害摩擦的是( )
A．①和② B．②和③ C．①和④ D．②和④
8. 教室的门关不紧，常被风吹开。小明在门与门框之间塞入硬纸片后，门就不易被风吹开了。下列解释合理的是( )
A．门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用
B．门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力
C．塞入硬纸片是通过增大压力来增大摩擦
D．塞入硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦
9. 如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。有关此实验的说法中正确的是( )
A．分析甲、乙可得，滑动摩擦力的大小跟接触面所受的压力有关
B．分析甲、丁可得，滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积有关
C．乙、丙是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度是否有关
D．丙、丁是探究滑动摩擦力的大小跟接触面的受力面积是否有关
10. 小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是 ( )
甲 乙 丙
A．甲图人对箱子推力大小等于箱子受到的摩擦力
B．乙图箱子受到的摩擦力大小大于甲图箱子受到的摩擦力
C．丙图人对箱子推力大小大于箱子受到的摩擦力
D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变
11. 在自动化生产线上，常用传送带运送工件，如图所示，工件与传送带一起向右匀速运动时，关于工件受力，下列说法中正确的是( )
A．工件受摩擦力，方向水平向右
B．工件受摩擦力，方向水平向左
C．工件所受到的重力与工件对传送带的压力是一对相互作用力
D．工件对传送带的压力与传送带对工件的支持力是一对相互作用力
第11题 第12题
12. 如图所示，第一次甲单独用50 N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30 N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是( )
A．在两幅图中，墙壁都受到50 N的推力
B．乙受到地面30 N的摩擦力，方向向左
C．第二次推时，甲受到地面20 N的摩擦力方向向左
D．第二次推时，墙壁受到80 N的推力
13. 冰壶运动员的鞋底一只是塑料的，另一只是橡胶的。他滑行时，橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图他用b脚蹬冰面后，只用a脚向右滑行，可以确定的是( )
A．滑行时冰对a鞋的摩擦力向右 B．蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左
C．a鞋底是橡胶会滑得更远 D．a鞋底是塑料会滑得更远
第13题 第14题
14. 如图，爷爷推箱子感到吃力。聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了。这是滚动摩擦比滑动摩擦要 (选填“大”或“小”)得多的缘故。
15. 如图是小雪制作的“抓鱼手套”。她在普通橡胶手套的着力处增加几个尼龙搭扣的小勾面，这些密集而弯曲的小勾面增大了接触面的 ，从而增大了 ，使人更容易把鱼抓牢。
第15题 第16题
16. 假期外出旅游，小明在搭帐篷时要用“地钉”(类似于长铁钉)将帐篷固定在地面上，小明发现地面越松软，地钉插入越容易，固定效果越差，固定效果差主要是因为 小。小明用100 N的压力将重5 N的地钉竖直缓缓地插入地面，则地钉所受摩擦力方向是 。
17. 如图所示是沿水平方向用35 N的力推一物体，物体在水平面上做匀速直线运动，则摩擦力为 N；当推力增大到40 N时，摩擦力大小为 N。
第17题 第18题
18. 如图所示，当匀速向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数为F，此时木块N所受摩擦力的方向是向 (选填“左”或“右”)；当由慢到快向左水平拉动木板M，待木块N稳定时，弹簧测力计的示数会 (选填“大于”“等于”或“小于”)F。
19. 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和使用来看，它涉及不少有关摩擦的知识。例如：轮胎上刻有花纹，是通过 来增大摩擦的；刹车时用力捏闸，是通过 来增大摩擦的；滚动轴承的内外圈之间装有钢球或钢柱，是通过 来减小摩擦的。
20. 如图所示，用6 N的力捏住总重为1.5 N的茶碗静止不动，若将手的捏力增大到8 N，手与茶碗之间摩擦力的大小将 (选填“变大”“变小”或“不变”)。若将茶碗总重增加到2 N，茶碗仍然静止不动，则手与茶碗之间摩擦力的大小为 N。
第20题 第21题
21. 如图甲所示，相同的两物块A、B叠放在水平面上，在20 N的水平拉力F1的作用下一起做匀速直线运动，此时物块B所受的摩擦力为 N，若将A、B物块按图乙所示紧靠放在水平桌面上，用水平力F2推A，使它们一起做匀速直线运动，则推力F2＝ N。
22. 如图甲所示，放在粗糙程度不变的水平地面上的物体，用方向不变的力F向右推物体，推力F的大小随时间的变化关系如图乙所示，物体的运动速度随时间的变化关系如图丙所示，则在t＝1 s时，物体受到的摩擦力 N；在t＝3 s时，物体受到的摩擦力为 N。
甲 乙 丙
23. 小明在家里根据课本提示(在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提起来)，做“筷子提米”实验。
(1)实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是 ，方向 。
(2)这种摩擦是一种 (选填“滑动”“滚动”或“静”)摩擦。
24. 人沿水平方向推箱子匀速前进，请用力的示意图法分别画出箱子和人的后脚受到的摩擦力。
25. 如图所示，用力把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体所受摩擦力的示意图。
26. 如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置。实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。
(1)将木块放在水平长木板上，用弹簧测力计 匀速拉动木块，使木块沿长木板做匀速直线运动。这样，读出弹簧测力计所示的拉力就可以得到 之间的滑动摩擦力。
(2)在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动，请画出此时砝码受力的示意图。
(3)由 两次实验可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关。
27. 学校在运动会上要举行拔河比赛。某班级组队时，同学们陷入了不同意见之中。请你仔细观察，认真分析，帮体育委员解决问题。
(1)探究真知：为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，同学们做了如图1所示的实验。实验中使木块在弹簧测力计水平拉力的作用下做 运动，这样做可以根据 的知识得出拉力与摩擦力的大小相等。
(2)分析总结：实验现象说明，在拔河比赛中可以通过 (选填“增大”或“减小”)接触面的粗糙程度和 来增大人与地面的摩擦力，使班级贏得比赛。
(3)科学决策：组队时，在班上选体重 (选填“大”或“小”)的同学参加比赛，同时在比赛时脚穿图2中 (选填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。
28. 如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0～t1时间内木块静止，木块运动后改变拉力，使木块到达时刻t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据合理处理后，得到如图乙所示的拉力随时间变化图线，回答下列问题。
甲 乙 丙
(1)当用F＝5.3 N的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为 N；当用F＝5.8 N的水平拉力拉木块时，木块所受摩擦力大小为 N。
(2)如图丙所示，为研究滑动摩擦力f滑大小与接触面受到压力F压大小的关系，在重力为17 N的木块上每次增加1 N重的砝码，分别用水平拉力F使木块做 直线运动。实验测量数据如下：
木块对水平面压力F压(N)
17
18
19
20
21
水平拉力F(N)
5.1
5.4
5.7
6.0
6.3
根据表格数据，得出滑动摩擦力f滑大小与接触面受到压力F压大小的关系式为 。
参考答案
自主预习 感知教材
知识点1 阻碍相对运动 接触 匀速直线运动 二力平衡 等于 静 滚动
知识点2 压力 压力 粗糙程度 粗糙
知识点3 压力的大小 压力的大小 以滚动摩擦代替滑动摩擦
课后提升 精学精练
1. B 2. C 3. A 4. A 5. C 6. A 7. B 8. C 9. A 10. C 11. D 12. D 13. D
14. 小
15. 粗糙程度 摩擦力
16. 摩擦力 竖直向上
17. 35 35
18. 左 等于
19. 增大接触面的粗糙程度 增大压力 用滚动代替滑动
20. 不变 2
21. 0 20
22. 2 4
23. (1)筷子 竖直向上 (2)静
24. 解：如图所示。
25. 解：如图所示。
26. (1)水平 木块与长木板 (2)如图所示 (3)乙、丙
