课件48张PPT。凝心聚力 更新观念 科学备考 九江教研室 张娇芝一、未雨绸缪，教研工作早安排
二、凝心聚力，备战中考总动员
三、科学备考，立足基础求突破
四、因材施教，事半功倍齐努力
五、规范答题，从容应对巧答题 一、未雨绸缪，教研工作早安排 做法一：提出复习要求，加强总体指导
1.认真研读《课程标准》和《中考说明》, 把握历史中考的方向。
2.仔细研究教材,落实基础知识和主干知识。
3.切实抓好各个教学环节的落实。
做法二：开展中考研讨活动，加强教师之间的联系和交流
举办公开教学、召开中考复习研讨会等，在活动中老师总结教学上取得的成绩和经验；
研究全省及全国各地中考典型试题，了解中考历史试题的特点,把握命题方向；
分析测试中暴露的问题，交流前阶段复习经验，针对目前复习中存在的问题商讨解决方案……
做法三：命好中考套模拟题，把握命题趋势
1.试题定位要准
第一份模拟试卷主要考查基础知识和基本技能，通过此次测试，了解学生对中考基本内容的掌握情况，找出薄弱环节，消除知识盲区。
第二份模拟试卷是以当年中考为目标，严格按中考的模式并联系时政热点和社会实际进行命题，通过这次测试，查缺补漏，找出不足，为下阶段大幅度提高学生成绩提供有力的帮助。
第三份模拟考卷以传递中考信息和考前练兵为主目的，通过此次模拟练兵让考生进一步了解相关要求，使他们以良好的心理和竞技状态参加中考。
2.试卷讲评要到位
模拟考试要检查的不仅是学生的分数，更重要的是要检查出老师在教学中与学生在学习中存在的问题。因此，考后的讲评十分重要，它起着帮助学生进一步掌握理解知识、查缺补漏、拓宽思路、总结经验教训、提高能力的作用。
（1）照本宣科，只对答案。 教师自己不做试卷，只按照参考答案核对答案而不进行评讲。（2）逐题讲评。从试卷的第一题开始，一讲到底，题题不放过，一份试卷往往要花上两三个课时才能讲评完。（3）有详有略，但只是就题讲题。对多数学生做对的试题不评讲，但仅是对错误较多的试题采取重点评讲的方式，不对产生错误的原因进行深层次的分析，没有讲解题思路的引导，没有审题技术的培养，缺乏解题技巧的指导。（4）依分讲题。对客观题的认识存在表面化的看法，认为学生“做对”就是“会做”，忽视了做题中的偶然性因素，无形中使学生养成了“猜”的习惯。（5）不对讲评效果进行巩固。不留学生回味的时间，为了追求进度，通常讲评一道题马上进入下一题。 教师讲评试卷，是让学生“知其所以然”，是让学生明白“考我什么”，是将学生被动地埋头做题变为主动地审视答题。因此，我们让学生每做一份试卷，每听一次评讲，都能巩固知识，领悟道理，开拓视野，掌握技巧，提高应考能力。
了解≠理解≠准确、全面地掌握≠灵活、多变、迁移、联想、引申。一是要明确讲评重点：
（1）全班出错率较高、得分率较低的题目及相对应的知识点。
（2）具有典型性、针对性和综合性的题目。
（3）在以往教学中已多次接触，多次矫正，但学生仍未掌握的难点。
（4）关系到后继学习的重点知识，重点技能。
（5）平时教学中疏忽的“教学盲区”。二是要分析、讲解。
（1）注意错因分析：讲评时，教师不仅要指出“错在哪里”，更重要的是引导学生分析错误的原因，即为什么会出现这样的错误？（2）注意整体知识结构和知识间的联系
讲评时，要通过一道题的讲解，使学生从一个知识点，联系到整个知识网，注意整体知识结构和知识点的联系，从显性知识到隐性知识，切忌就题论题，力争使学生通过试卷的讲评，既复习巩固旧知识，又有新启发、新思考和新收获，使试卷讲评课起到归纳整理知识，构建知识系统的作用。
（2009·苏州）全国人大十届二次会议期间，温家宝总理在昝记者问时，引用了清末台湾爱国诗人丘逢甲的诗句：“春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四万万人同一哭，去年今日割台湾。”诗中的“往事”和“割台湾”是与哪一次侵略战争有关?
A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争
C．甲午战争 D．八国联军侵华战争（3）讲思路，讲方法，讲规律
讲思路即讲试题题型的特点和解题的思路，要引导学生思考试题考查哪些知识点，这些知识点的哪些层面；讲方法即讲基本解题方法和技巧，在历史材料解析题的讲评时特别要注意讲思路和方法。讲规律，即分类讲解。对某一类题目的解题方法进行概括的总结，总结出相对固定的解题规律，规范解题格式，真正使学生分析一道题，明白一个道理，纠正一道错题，会解一类题。（4）讲变化
讲评中不能就题论题，要借题发挥，善于将原题进行变形，对某知识点从多角度、多侧面、多层次和不同的起点进行提问。
改一改：可以对习题的提问方式和题型进行改变
扩一扩：对习题所含的知识内容扩大使用范围
变一变：从某一原题衍生出许多新题目
反一反：把习题因果关系倒过来
合一合，分一分：把几个题目组合在一起或把某 一题目分解为几个小题试卷讲评需注重的几个方面
（1）讲评试卷的关键是备课。（2）在评讲时应打破老师“一言堂”的习惯，引导学生参与试卷讲评。
（3）讲评课后必须要求学生将答错的题全部用红笔订正在试卷上或笔记中，并把自己犯典型错误的题目收集在错题集里，做好错题的分析说明，给出相应的正确解答。3.试卷分析要认真
通过分析了解学生答卷的情况，如学生知识上还存在哪些盲点，答题是否规范。对学生答题时普遍存在的问题进行分析，从而找出在教学方面、学生方面和教学管理方面产生这些问题的主要原因，为以后的教学提供改进的意见和措施。 做法四：进行专题讲座和考前点拨，为师生冲刺助一臂之力
有计划性地开展中考专题讲座和考前点拨，加强中考复习指导。
讲座：分析现状、研究对策
点拨：授业解惑、查漏补缺解答学生疑问：
投入和收获为什么不成比例？
传授答题技巧：
选择题的解答方法
⑴ 要学会“复杂问题简单化，抽象问题具体化”。正确审题是解决一切问题的前提和关键。解答问题要对题干准确地理解和把握，要找出中心词语，即所谓的“题眼”，明了题在问什么。有的题目一目了然，但有的题目比较复杂，需要考生加以分析。例：毛泽东说：“希特勒今天正是走的拿破仑的道路，斯大林格勒一役，是它灭亡的决定点”。这句话最主要的的含义是：
A．希特勒同拿破仑一样，进攻俄国是注定要失败的
B．希特勒同拿破仑一样，进攻俄国是侵略战争，侵略者必败
C．希特勒同拿破仑一样，灭亡在进攻俄国的过程中
D．希特勒在斯大林格勒的失败同拿破仑在莫斯科的失败一样，成为走向失败的转折点⑵ 排除法。这是一种基本的解题方法，每一道选择题，当你不能依托知识一眼识别出正确答案时，排除法就成为首选思路，适用于一切选择题，特别是对于组合式选择题。例1.语汇出现频率的高低可以反映国家政治经济主题的变化。下列哪些语汇最有可能出现在1912年元旦中国各报刊上
A．北京、义和团、八国联军、赔款、“新政”
B．临时政府、孙中山、共和、三权分立
C．新文化、北洋军阀、实业救国、张謇
D．革命、中国共产党、长征、改造、抗日
例2：德意日三个法西斯国家的共同点有①大肆屠杀犹太人②产生于1929－1933经济危机之后③对凡尔赛－华盛顿体系不满④垄断资产阶级迫切需要建立强权政府⑤实行独裁统治
A． ①②③ B． ②③④
C． ③④⑤ D． ①④⑤ ⑶ 类比例证法。在各类数学测试的选择题特别是数奥测试中，例证法是一实用而简洁的解题方法。我们不妨将它移植到历史测试中，通过它找到正确答案。例：十月革命取得胜利最重要的原因是：
A．广大工人群众的英勇斗争
B．布尔什维克党的正确领导
C．战时共产主义政策的实施
D．一战对沙皇我国的削弱⑷ 因果推理法。在四个或几个选项的区分度很小，且表达的都是同类内容时，可将因果推理法作为解题思路。例：日本教科书把对中国的侵略说成是“进入”，称日本发动战争的目的是“解放”亚洲人民。这一做法的根本目的是：
A．篡改历史教科书
B．日本拒绝向亚洲人民谢罪
C．掩盖侵略事实，否认侵略罪行
D．谋求政治大国地位
通过这种行为 → 篡改历史教科书 → 掩盖侵略事实，否认侵略罪行 → 拒绝向亚洲人民谢罪 → 谋求政治大国地位。“根本目的”一目了然。⑸ 经验法。要学会对整体知识的运用，站在一定高度去思考、分析。
有规律可循：①在主观原因、客观条件同时出现时，主观原因是根本原因；②政治、经济原因同时出现时，经济原因是根本原因；③在社会需要与个人才华同时出现时，社会需要是根本原因等等。例：世界反法西斯战争胜利最具有决定性影响的因素是：
A．战争的正义性
B．世界反法西斯联盟的形成
C．意大利投降削弱了法西斯的实力
D．英美等大国的参战 历史材料题的解题思路
材料解析题在呈现方式上具有灵活、生动、直观的特点，大都会设置一些生动的情景，以文字或是图表的形式呈现，在问题设计上注意从不同的角度灵活切入，同时还根据具体材料的特点设计了适量的开放性问题。
第一，要认真分析所设问题，切忌先阅读材料，再分析问题。第二，要仔细阅读理解材料，切忌不看材料，跟着感觉走，想到哪儿写到哪儿，直接凭感觉答题。第三，要紧密结合教材内容，进行知识迁移，切忌单靠所提供的材料答题。 第四，总结答案时要进一步审清、审准设问，文字表达注意条理清晰、言简意赅，切忌答非所问，杂乱无章，辞不达意。材料处理和知识迁移的最终目标是运用材料和已学内容对有关问题进行说明、论证，即分析问题最后解决问题。我们要首先对所设问题进一步审清、审准。然后，结合从材料中提取的有效信息和所学的历史知识对题目所设问题进行解答。要求问什么就回答什么，切忌答非所问。文字表达上，也要注意语言精练、表达准确，体现答案的逻辑性和要点化。例1：阅读材料
材料一 春愁难谴强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。
——温家宝总理答记者问时引用丘逢甲《春愁》
材料二 ……而现在/乡愁是一湾浅浅的海湾/我在这头/大陆在那头
——摘自初中语文第三册 余光中《乡愁》
请解答下列问题：
（1）材料一中，为了何事“四百万人同一哭”，“去年今日割台湾。”指的是哪一年？
（2）材料二表达了作者怎样的心情？2009年两岸关系中出现了哪些重大事件？（任举一例）例2： 材料一 前以中华民国政府不解帝国之真意，妄自生事，扰乱东亚之和平，终使帝国操执干戈……美英两国支援残存之政权，助长东亚之祸端，近来更愈加强经济上军事上之威胁，…… 事既如此，帝国现为自存自卫计，惟有厥然跃起，冲破一切障碍……
——1941年12月8日日本天皇颁布的《选成诏书》
材料二 战争开始两天，《纽约时报》的一篇评论：“我们是一个联合体中的伙伴，…… 我们拥有中国这样的盟友，它有着用之不竭的人力资源，它有着坚韧不拔、不屈不挠和无限智慧的人民，我们对那里所做出的援助，将得到十倍的回报。……”
请回答：
（1）这里日本对中国“操执干戈”是在哪一年?标志事件是什么?
（2）日本天皇所说“操执干戈”理由你同意吗?真正的原因是什么?
（3）日本针对英美两国“自存自卫”的事件是什么？这一事件的影响是什么？
（4）材料二中的“联合体”是指什么？怎样理解“回报”？做法五：拓宽信息渠道，传递中考信息
广收信息
提高实效
助力中考
二、凝心聚力，备战中考总动员做法一：成立中考复习指导研究组做法二： 集中集体智慧，合理计划协同作战
共同学习《课程标准》和《考试说明》
共同编写学案
共同命制测试题
共同批阅试卷
共同研究对策做法三：举全市之力，开展集体备课和公开教学活动三、科学备考，立足基础求突破1.立足教材，落实基础
2. 抓住重点,加强训练
3 .转变观念，还权学生
四、因材施教，事半功倍齐努力 因材施教
分层教学
分类指导
鼓励为主
培尖治拐补差五、规范答题，从容应对巧答题 审题。
熟悉课本。
规范书写。
合理安排考试时间。课件32张PPT。眼界决定境界 思路决定出路 ——2010中考历史复习浅议玉山县教研室
叶 进引言：
眼界决定境界，眼界影响境界。人生追求高境界，离不开开阔的眼界。通过加强学习来拓宽视野，超越自我，是当今时代对每一个人的呼唤！在现实中突破思维方式，克服心理与思想障碍，确立良好的解决问题的思路，能灵活机智地处理复杂和重要问题。“欲穷千里目，更上一层楼。”愿每个人都能站得高一点，看得远一点，眼界开阔一点，不断拓展自己的眼界，不断提升自己的境界，从而开启成功的人生之门，谱写卓越的人生乐章。一、眼界决定境界 “做生意顶要紧的是眼光，你的
眼光看得到一省，就能做一省生意；
看得到天下，就能做天下生意；
看得到外国，就能做外国生意。”
——“红顶商人” 胡雪岩 年年岁岁“考”相似，岁岁年年“考”不同。近年来历史学科的中考，依托历史学科《考试说明》，又不拘泥于《考试说明》；试题设计源于教材，又高于教材，试题突出创新的特点，能反映或折射社会现实的需要，且不回避热点问题。在中考历史复习这个复杂而又繁忙的过程中，如何用敏锐的眼光捕捉有效信息，用精准的思路方法指导学生有目的、有计划、有针对性的复习，提高学习效率，达到事半功倍的效果是广大师生们面临的重大难题。●有利于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；
●有利于对义教阶段历史教学质量进行科学全面评估；
●有利于引领义教阶段的历史课程改革全面深入展开；
●有利于培养良好的品德与健全的人格，树立正确的世界观、人生观与价值观；
●有利于培养分析、归纳、比较、概括史实的能力；
●有利于培养自主、合作、探究的学习方法与品质；
●有利于高一级学校选拔人才。 ●眼界Ⅰ 命题指导思想例1：09中考题 ●基础性原则；着重考查课标“内容标准”所要求掌握或具备的基础知识与基本能力，突出主干知识、强调能力立意；
●科学性原则：在注重试题呈现方式的生动性同时，强调试题内容本身的科学性、表述的严密性、指向的明确性；试题力求符合初中学生的认知水平和心理特征，避免专业化和成人化倾向；
●时代性原则：加强试题与社会生活的联系、与学生学习生活经验的联系；
●创造性原则：注意试题的开放性，有利于激活学生的创造性思维。●眼界Ⅱ 命题基本原则 例2：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。从文明交流的方式上看，下列四个史实中有一个与其它三个不同，它是（ ）
A.希波战争 B.马可·波罗来华
C.亚历山大东征 D.蒙古军西征
例3：史家描述第二次世界大战中各国领袖的性格：丘吉尔「有想象力但不稳定」，罗斯福「天真而喜欢喊口号」，他们并不比「往往情绪失常而暴怒」的希特勒更明智。对于这种说法，以下理解何者较为适当？ （A）这位史家的说法是对历史事实的客观陈述，可以采信 （B）这个说法只是这位史家的片面的主观意见，不足采信 （C）这是史家从特定角度评论历史人物的结果，可以作为参考 （D）可见当时各国领导人都不明智，因而掀起第二次世界大战 例4：试题访谈 ●眼界Ⅲ 考试的内容与要求●中国近现代史：12 个专题，59项不同的能力要求
●世界古代史：4个专题，11项不同的能力要求
●世界近现代史：16个专题，共47项不同的能力要求 对号入座：每题与点的对应项例5：考点对应●眼界Ⅳ 开卷考试的内涵 ●误区与问题
往教材上抄题与从教材中找题
每题依赖书与每题都翻书
蔬于审题与盲目抄书
只知读课本与不知用教材 ●命题特点指导思想：素质教育思想；创新教育思想；现代教育测试理论和教学过程管理理论。
立意：引导广大师生树立起对历史课教与学的正确态度和方法；引导历史课向素质教育的方向发展；引导学生掌握知识、消化知识，注重考查知识的理解与运用能力，纠正“开卷考试就是抄书”的误解。
目标 ：考查学生学科相关基础知识、基本技能的掌握；注重创新意识和能力的考查，给学生以自由发挥的思维空间；突出强调理论联系实际，体现学科知识与社会、科技发展的联系。
例6：开放题 突出新课程理念：由知识立意向能力立意方向转化；体现知识的广泛性，选材的借鉴性，题量的适当性，试题的开放性、综合性，形式的灵活性、探究性，设计的新颖性，答案的开放性和思维的发散性等。●眼界Ⅴ 样卷的信息 ●范围、题型、呈现形式、难度系数
●能力要求：识记能力；综合分析能力。
●知识延伸：与社会现实、生活的联系；人文精神及与高中知识的联系。例7：样卷3 我最喜欢的历史教师：
上课有启发性、有幽默感；
了解学生的困难；
给学生交流和表现的机会；
关注学生的情感变化；
教我们如何做人；
老师夸奖我们；
老师善待学生的缺点●眼界Ⅵ 激活课堂 让学生喜欢历史课●有趣的教学素材 故事、漫画、对联、歌谣、图片、表格、影像、
名言、评论资料等 谭嗣同《狱中题壁》： 望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑！“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之” 谭嗣同死后，大刀王五（一说老管家刘凤池）为他收尸。第二年，骨骸运回原籍湖南浏阳，葬于城外石山下，后人在他墓前华表上刻上一副对联，以表扬英灵：亘古不磨，片石苍茫 立天地一峦挺秀，群山奔趋若波涛 《马关条约》签订后，著名京剧表演艺术家杨三以死警世，有人写一对联：
杨三已死无苏丑，李二先生是汉奸l974年春联：过年只有两斤米，压岁并无一分钱
1980年春联：过年储米十余担，压岁存款上千元。某年重庆街头扎起一座松枝彩门，门上有一对联：“中国捷克日本，南京重庆成都” “车轮飞转东西南北追风去，钢水奔腾春夏秋冬入眼来。”春联描述了我国“一五”计划期间的两项建设成就。 “前年卖粮用肩挑，去年卖粮用船摇，今天汽车装不了，明年火车还嫌小。” “粮食多了怎么办，放开肚子吃饱饭。”评论与思考：
在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立有一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字：“费尔南多·麦哲伦。1521年4月27日，费尔南多·麦哲伦死于此地。他在与马克坦岛酋长拉普拉普的战士们交战中受伤身亡。麦哲伦船队的一艘船——维多利亚号，在埃尔卡诺的指挥下，于1521年5月1日升帆驶离宿务港，并于1522年9月6日返抵西班牙港口停泊，第一次环球航海就这样完成了。”
这块碑的背面，则刻着另一段文字 ：“拉普拉普。1521年4月27日，拉普拉普和他的战士们，在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦。由此，拉普拉普成为击退欧洲人侵略的第一位菲律宾人。”
(1)麦哲伦是哪国人？他率船队远航始于哪年、方向是怎样的？
（2）麦哲伦是当时开辟新航路的其中一员，当时欧洲人探索新航路的主要目的是什么？
（3）铜碑的正面对麦哲伦船队环球航海持何态度？铜碑的背面认为拉普拉普和他的战士们“在这里打退了西班牙入侵者，杀死了他们的首领——费尔南多·麦哲伦”而成为他们的民族英雄，对此你是如何认识的。●和谐的师生关系
●灵活多样的教法“史上最牛历史教师” 袁腾飞：
我把历史讲活了
对于历史，要有一种温情与敬意 ●因材施教的原则 人养养鸟与鸟养养鸟
庄子《至乐篇》：一天，鲁国的宫殿里突然飞来一只很大的海鸟，国君对它毕恭毕敬，养在深宫里，每天让它听最悦耳的音乐，用最好的酒、肉供奉它，但这只鸟却不吃不喝，目光迷离，神色忧思，抑郁寡欢，三天之后便死了。二、思路决定出路 生活工作没有思路不行，组织管理没有思路不行，企业经营没有思路不行……在顺境和坦途中，有思路才有更大的发展。人们在事业、工作、人际关系、爱情、生活等方面会遇到很多困境和和难题，它们影响命运、决定成败。如何解决这些问题，需要正确的思路。历史复习同样，有正确的思路就有“胜”路。●思路Ⅰ 夯实基础，形成脉络●注意问题：不同层次的能力要求：
知道、了解、说出、列举、概述、简述等等
易错的知识点：
洋务派与顽固派的区别在于是否引用西方先进技术，而在维护清朝封建统治方面二者则是一致的；民生主义是资产阶级的土地纲领，但由于只是部分废除封建土地所有制，所以并不彻底，也不可能得到农民的支持。……等（52个） 例8：易混淆知识 ●思路Ⅱ 盘点梳理 形成专题 根据考试说明把中国史和世界史按专题进行纵横联系比较，并结合时政热点，形成相应的专题。如：“近代中国的思想解放潮流和重大思想理论成果” 从“师夷长技以制夷”——“师夷长技以自强”——维新变法——民主共和——民主和科学；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，接受马克思主义，不断探求强国之路。这是近代先进的中国人在思想意识上的开拓创新，是向西方学习的渐进过程。系统化：专题整理时，力争知识脉络清晰，有条不紊，知识点全面、无遗漏。
科学化：因为专题整理打破了课本顺序，这里既有中外史的联系，又有中国史之间和外国史之间的横向纵向联系。切忌牵强附会式的联系，误导学生陷入知识混乱的误区。●注意问题：例9：【2009年四川省乐山市】美国历史可以说是世界文明史的一个缩影，从美利坚合众国诞生到今天，美国200多年的发展历程折射出世界近现代文明的脚步。为了进一步了解美国文明发展的历程，请你参加历史兴趣小组开展的历史小论坛——“美国发展之路”的探究活动。
（1）请你结合所学知识，完成《美国发展之路》表的空白处。(4分)（2）收集、整理材料是我们学习历史的重要方法之一。兴趣小组觉得围绕“美国发展之路”这一主题来收集材料。请你提出完成材料收集的方式。
（3）问题探究：林肯政府的施政措施和罗斯福新政有何相同作用？
（4）活动感悟：纵观“美国发展之路”，你认为推动文明发展的主要因素有哪些？（至少答3点）●思路Ⅲ 综合归纳 形成“大历史”观●跨越空间，把中国史融进世界史发展的大环境中去学习。中国历史的发展是世界历史发展的必不可少的构成部分，只有将二者有机地结合在一起，才能真正地学“活”历史，提高能力，形成“大历史”观。 例10：中外结合题 ●联系时政，关注热点和焦点问题。
帮助学生正确地认识现实，关注现实，服务社会，重视将历史知识与社会重大时政和社会热点问题相结合，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
人口与资源问题；环境与生态问题；维护国家统一问题；民生问题；科学发展观与可持续发展问题；毒品蔓延、疾病防疫问题；核扩散、恐怖主义等涉及战争与和平问题；全球化、信息化带来的问题等 例11：历史与现实 三、实战磨练 关注细节Ⅰ 重视样卷、近几年中考试题的研究。 从样卷中体会到中考“怎么考”（命题思路），从参考答案和评分标准中体会“怎么答”（解题思路、答案组织、文字表述等），研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。Ⅱ 精选试题，强化训练Ⅲ 尝试命题，活化思维。 尝试让学生自己根据课本及网络等其它途径选取材料，命制试题，并写出命题角度，考查的知识和能力范围，答题的切入点和思路并拟定答案要点。让学生在实践中加深对试题思路的把握，形成科学的思维方式。在复习中积极创设一些新情境、新材料、新切入的好题，让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。●注意问题胆要大，心要静 善于审题，解题严谨 合理分配时间 规范答题，落实“一齐四化”：“一齐”即书写左对齐；“四化”即要点化、层次化、提示化、序号化。 ● 要想越过密密的人墙看到精彩的比赛，只要在脚下多垫一块砖头。……其实，一个有理想的人只要不辞辛苦，默默地在自己脚下多垫些“砖头”，就一定能够看到自己渴望看到的风景，摘到挂在高处的那些诱人的果实。结语：垫一块砖头的启示 垫一块砖头 E-mail:ysjys0417@sina.com谢谢大家二0一0年三月十五日课件56张PPT。解读2010年《中考说明》
永丰县佐龙二中 张咏清2010年3月25日一、《中考说明》的编写目的规范中考
指导复习
增强针对性，减轻学生负担二、《中考说明》的主要内容 （一）命题依据
（二）命题指导思想
（三）命题原则
（四）考试内容与要求
（五）考试形式
（六）试卷结构
（七）题型分值
（八）难易程度三、命题依据 制定本《说明》的依据是教育部2001年制订的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》和经全国中小学教材审定委员会2001年初审通过的义务教育课程标准历史实验教科书（人教版、华师大版、川教版、中华书局版、岳麓版和北师大版）八年级、九年级的教学内容和基本要求。 《教材》--------“一标多本”、“多本一卷”《课标》《考纲》 我省各地市县使用的教材版本多达六种，在“一标多本”的背景下，要做到“多本一卷”，中考命题怎样去体现考试的公平性？中考命题中，命题老师会不会倾向于某一种或几种教材？我们老师在组织复习时，要不要参照其他一些教材，要不要根据其他一些教材作适当的补充？ 怎样处理“一标多本”、“多本一卷”的矛盾? 第一，“依标扣纲”第二，“依纲扣本”
“求同存异” 第三，“目标转换”第一，“依标扣纲” 例1.中英鸦片战争以中国的失败的结果而告终。从实质上分析，它充分说明了（）
A.武器先进与否决定了战争的胜负
B.战争正义与否决定了战争的胜负
C.制度先进与否决定了战争的胜负
D.人民支持与否决定了战争的胜负 简述中英《南京条约》的主要内容，认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 例2.【2008江西】李明同学在学校网站开辟的“人民解放战争”专栏中选用了图1、图2两张图片。以下所拟小标题最合适的是（ ）图1刘邓大军千里跃进大别山?????图2三大战役示意图
A.由战略防御到战略反攻???? B.由重点进攻到全面进攻
C.由战略防御到战略决战?? ?? D.由战略反攻到战略决战 了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役。 例3.下图所示是人民英雄纪念碑碑座上第一块浮雕。下列人物与浮雕所描述的历史事件直接相关的是（ ）
A.林则徐
B.关天培
C.左宗棠
D.邓世昌第二，“依纲扣本” “求同存异” 即：《考纲》有要求的、各种版本教材上也有、但在相关史识表述的深度不一样，我们考，但仅作浅层次的要求。即涉及到这样的问题时，我们要看看各种版本的教材上是怎么说的。
例如：“认识鸦片战争对中国近代社会的影响”，这也是《考纲》有要求，但是，各种版本的教材对鸦片战争的影响阐述的详略和层次不一，中华书局版从中国社会性质的变化、中国社会主要矛盾的变化和中国人民革命的任务变化上论述鸦片战争对中国的影响，但人教版教材则只有了一句话，那就是“中国开始沦为半殖民地半封建社会”。 另外，各种版本教材插图不一样，因而在使用教材插图时非常谨慎，要兼顾到各种版本。我省使用的六种教材中，教材插图相同（相似）的插图不多，2006年和2009年使用的这两幅插图各种教材都有。 第三，“目标转换” 考查目标：
“知识的再认再现”
“基本能力的考查”
“史学方法考查”
“情感态度与价值观的考查例4.（2007年中考题）阅读下列材料，回答问题
材料一 一位当代西方史学家说：“西欧国家希望通过建立一个经济共同体，来振兴经济并降低未来战争的可能性。”
材料二 1952年，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡六国组成“欧洲煤钢联营”。1958年，六国又组成了“欧洲经济共同体”和“欧洲原子能联营”。1967年，这三个组织合并，统称为“欧洲共同体”，1986年其成员国扩大到12个。1993年，欧洲共同体发展成为欧洲联盟。1995年欧盟成员国增加到15个，2004年进一步增加至25个。
（2）结合材料一和所学知识，分析20世纪五六十年代以来，促使欧洲走向联合的因素有哪些？
（3）据材料二说说欧洲的联合经历了怎样的发展过程？欧洲的联合对世界政治格局的演变有何影响？四、命题指导思想和命题原则本学科命题指导思想：
有利于全面贯彻党的教育方针，推进素质教育；有利于对义务教育阶段历史教学质量进行科学全面的评估；有利于引领义务教育阶段的历史课程改革全面深入展开；有利于培养学生良好的品德与健全的人格，树立正确的世界观、人生观与价值观；有利于培养学生分析、归纳、比较、概括史实的能力；有利于培养学生自主、合作、探究的学习方法与品质；有利于高一级学校选拔人才。 命题基本原则：
（1）基础性原则。着重考查课标“内容标准”所要求掌握或具备的基础知识与基本能力，突出主干知识、强调能力立意。（2）科学性原则。在注重试题呈现方式的生动性同时，强调试题内容本身的科学性、表述的严密性、指向的明确性；试题力求符合初中学生的认知水平和心理特征，避免专业化和成人化倾向。（3）时代性原则。加强试题与社会生活的联系、与学生学习生活经验的联系。（4）创造性原则。注意试题的开放性，有利于激活学生的创造性思维。 （一）覆盖面广第一，兼顾多个重点板块第二，体现多项能力要求第三，关注多种人文素养（一）覆盖面广第一，兼顾多个重点板块从史学领域来说，一套试题应尽量覆盖
政治史、经济史、科技史、革命史、战争史、思想文化 史、社会生活史等：
从史实构成来说，一套试题应尽量覆盖
历史人物、历史事件（时间、地点、经过、结果、影响等）、历史概念、史识论断等;
从材料选择来说，一套试题应尽量涵盖
文字材料（或史书、档案文书、思想学术论著、历史文字遗留，或报刊杂志文章、文艺作品、网络资料、口述史料，或领袖言论等等）、数据材料、图片材料（历史遗址图片、历史遗存图片、历史活动图片、漫画、宣传画等等）、图表材料。（一）覆盖面广第二，体现多项能力要求 学习历史的基本技能——计算历史年代、识别和使用历史图表能力、形成历史的基本时空概念、把握历史阶段性特征
历史学科的核心能力——阅读材料、理解材料、提取信息、处理信息、形成结论的材料解析能力
其他基本能力——历史表述（书面、图表）能力、逻辑思维（归纳、分析和判断）能力、历史想象能力、知识迁移能力、认识评价能力等。（一）覆盖面广第三，关注多种人文素养 ——爱国主义情感（对祖国历史文化的认同感、历史责任感和使命感、民族精神的继承与发扬）
——健全的人格（积极的人生态度、坚强的意志、协作精神、抗挫能力、适应能力）
——民主法制观念
——发展的观念
——国际意识（理解世界的多元性、尊重各民族文化传统、具有开放的思想观念、注重吸取借鉴优秀文明成果）（二）突出基础1.突出主干，彰显基础
2.紧扣要求，强调基础
3.化难为易，回归基础1.突出主干，彰显基础（二）突出基础 （1）常识性的历史知识
如：英法联军火烧圆明园、三大宗教、金字塔、瓦特和改良蒸汽机、哥伦布发现新大陆等。 （2）构成历史发展基本线索的关键内容
比如：我们在阐述中国近代半殖民地半封建社会形成的过程时，必然会提到“鸦片战争”、“甲午中日战争”、“八国联军侵华战争”，以及《南京条约》、《马关条约》和《辛丑条约》，这些就是构成“中国半殖民地半封建社会形成”这条线索的基本要素。 （3）有着重要意义的历史事件、标志性历史事件
如：2009年中考卷考了二十世纪中国三次历史性巨变、新民主主义革命从开始的标志五四运动。 （4）有突出成就、影响力大的历史人物
如：出现在2009年中考卷中的罗斯福、列宁。 （5）一些重要的历史概念、历史现象
如：一国两制、民族区域自治、蒸汽时代、冷战和冷战时期、经济全球化等。（二）突出基础3.化难为易，回归基础（二）突出基础例5.罗斯福实施新政的根本目的是（）
A.消除经济危机 B.加强国家对经济的干预
C.改善人民生活 D.维护资本主义民主制度 例6.富兰克林·罗斯福说：“我们正在努力奋斗，挽救一个伟大的、宝贵的政府。”据此分析，罗斯福实施新政的根本目的是（）
A.消除经济危机 B.加强国家对经济的干预
C.改善人民生活 D.维护资本主义民主制度（三）强调能力 学习历史的基本技能——计算历史年代、识别和使用历史图表能力、形成历史的基本时空概念、把握历史阶段性特征
历史学科的核心能力——阅读材料、理解材料、提取信息、处理信息、形成结论的材料解析能力
其他一般性能力——历史表述（书面、图表）能力、逻辑思维（归纳、分析和判断）能力、历史想象能力、知识迁移能力、认识评价能力等。首先，重视学习历史的基本技能的考查。表现一：通过年代尺的理解和应用考查，说明在学习历史过程中形成基本的时空概念的重要性。 例7.【2009年山东省烟台市】一把历史年代尺展示了中国共产党80多年的奋斗历程。下列年代尺中与1997年相对应的方框里应该填写（）A．党的诞生 B．打开国门
C．南巡讲话 D．高举旗帜例8．【2008孝感市】某历史兴趣小组的成员自制了一把历史年代尺。它展示了中国共产党80余年的奋斗历程。请你作为合作学习的伙伴，和他一起共同完成年代尺上与标号相对应的内容（）A．①开天辟地 ②第五次反“围剿”失败 ③澳门回归
B．①伟大转折 ②遵义会议 ③建立社会主义市场经济体制
C．①开天辟地 ②长征开始 ③“十五大”召开
D．①开天辟地 ②遵义会议 ③香港回归例9.【2009年河南省】对下面年代尺中提供的时间，解读最准确的是（）A.中国近代遭受外来侵略的全过程
B.中国一步步沦为半殖民地半封建杜会的历程
C.中国半殖民地半封建社会逐渐形成和瓦解的历史
D.中国近代化的进程例10.（09样卷）观察下列示意图，你认为“两极格局”存在于（ ）A.①和②之间 B.②和③之间
C.①和③之间 D.②和④之间例11.（2010年样卷三）如果要在年代尺中标注“社会主义现代化建设新时期”，正确的标注方法是（ ）例12.（2010年样卷四）制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺上①处适合标注的历史事件是（ ）
A.中共一大 B.南京大屠杀
C.挺进中原 D.渡江战役 表现二：通过对归类整合能力的考查，说明在学习历史过程中处理知识信息、把握历史特征的重要性首先，重视学习历史的基本技能的考查。 例13．（江西省2006年中考题）改革与人类社会的进步相伴而生。在历史课上，老师让同学就“改革在中外历史上的作用”展开讨论。
例14.（江西省2007年中考题）三（1）班同学准备举行“1919～1949年历史图片展”。小明找到的一幅《中国军队血战卢沟桥》的图片，你认为它应该归入下列哪一栏目（）
A.国民革命 洪流奔涌 B.十年对峙 烽火绵延
C.八年抗战 同仇敌忾 D.解放战争 革命胜利 例15.（江西省2008年中考题）王华同学创作了历史情景剧《资产阶级统治的巩固与扩大》。下面是开场白中的一段话，其中与主题不符的是（??? ）
19世纪六七十年代，（A）英国资产阶级革命，推动了世界历史进程；（B）美国结束了南北战争，进入高速发展阶段；（C）俄国进行了废除农奴制的改革，竭力追赶列强的步伐；（D）日本明治维新，开始了全面的社会变革。资本主义制度在世界范围内得以迅速发展。例16.（江西省2009年中考题）小芳同学整理所学知识，制成如下知识卡片。如果要给卡片一个名称，最合适的是（ ）
A.民族工作成就
B.外交工作纪事
C.思想文化成果
D.祖国统一大业 例17.（2010年样卷一）将知识整理归类是学习历史的一种重要方法。“宪章运动”和“五月流血周”这两件史实可归入下列哪一专题（ ）
A.资产阶级革命 B.国际工人运动
C.民族解放运动 D.帝国主义战争第二，重视历史学科核心能力的考查。近五年中考试卷中材料解析题所占比重 第三，重视对历史知识迁移能力的考查。例18.（2010年样卷二）在江西省横峰县葛源镇的枫林村，多条宣传标语被人发现。根据你的断判，下图所示这块标语是哪一历史时期留下的（ ）
A.北伐战争时期（1924～1926）
B.国共十年对峙时期（1927～1936）
C.八年抗战时期（1937～1945）
D.解放战争时期（1946～1949） 例19.（2010年样卷二）1983年3月23日，在“福建省厂长、经理研究会”的成立大会上，55位厂长、经理提交了一封以《请给我们“松绑”》为题的联名公开信。3月24日，该信在《福建日报》头版头条刊登，一周后，《人民日报》对“松绑事件”作出报道，“松绑事件”成为国有企业改革的标志性事件。下列对“松绑”理解比较正确的是（ ）
A.加强国家对企业的监管
B.承认国有企业的私有化
C.扩大企业的自主经营权
D.放弃对国有企业的管理（四）彰显人文回顾五年中考人文思想的体现
继承革命传统——2005年的红色旅游题、2006年的长征题和2007年红色江西题等;
科学精神——2005年英国发展道路题，说明科学技术对生产力发展的重要推动作用;
维护国家统一的意识——2005年的林肯维护国家统一的态度与美国南北战争题;
和平观念、国际意识——2005年反法西斯战争题、2007年欧盟题;
民族精神——2008年反侵略斗争题;
爱国主义与历史责任意识——2009年“五四运动”题;
发展意识——2009年中华民族复兴题;
人格与精神——2009年列宁与罗斯福题。 例20.（样卷一第13题第4问）校团委准备组织青年代表前往北京参观。根据安排，代表团要举行一次“在人民英雄纪念碑前的宣誓”活动。校团委向全体学生征集誓词，假如你是该校学生，你会写一段怎样的誓词应征？（50字左右。2分）样卷中对人文素养考查的体现：样卷中对人文素养考查的体现： 例21.（样卷一第14题第4问）科学技术是人类社会发展的推动力。就目前来说，人类尚有许多需要攻克的科学难题，你认为目前最急需解决的科学难题是什么？说说你的理由。（2分） 样卷中对人文素养考查的体现： 例22.（样卷一第15题第3问）今天，有一些国际性问题急需解决，如：全球气候恶化问题、核扩散问题、恐怖主义问题、贸易摩擦问题等。你认为在解决这些问题时，国际社会应信守的原则有哪些？（2分）（五）紧跟时代 例23.（样卷四第13题第4问）材料四 新华网乌鲁木齐（2009年）7月6日电 7月5日20时左右，新疆乌鲁木齐市发生打砸抢烧严重暴力犯罪事件。截止到23时30分，已有多名无辜群众和一名武警被杀害。据了解，民族分裂分子热比娅为首的“世界维吾尔代表大会”近日通过互联网等多种渠道煽动闹事“要勇敢一点”、“要出点大事”。
读一读这则新闻，并请你对此事作出评论。（50字以内） 例24.（样卷四第15题第5问）（5）随着工业化的进行，大气中二氧化碳含量不断增加，造成了全球气候变暖。目前，发达国家逐步完成了工业化模式的转变，二氧化碳排放量相对减少，他们当中有人要求发展中国家更多承担责任，对此你有作何评价。当前，社会的热点话题： 2009年12月31日胡锦涛总书记发表的《共创世界和平与发展的美好未来》的新年贺词中提到的全球性问题：金融危机、气候变化、能源资源、公共卫生问题；全球关注的战争、贫困、疾病、自然灾害问题。 与历史学科有些联系的“关键词”经济复苏——自由贸易区——全球化 气候变化——大国责任——资源能源——科学发展——产业结构调整——十二五规划与低碳经济 中国模式——和平崛起——民族复兴——民族精神世博会——上海——城市民生——社会保障民族关系——加快西部开发和谐世界——地区战争 比如：纪念抗日战争胜利60周年、纪念红军长征胜利70周年、建军80周年、改革开放30周年、建国60周年、香港回归、澳门回归10周年等 把握重要“周年大事”（六）贴近生活 例25.（样卷三第2题）李明同学在整理相关知识时，有一处连接不当，它是（ ）
A.争取和平——赴渝谈判
B.战略防御——转战陕北
C.战略反攻——挺进中原
D.战略决战——解放南京 例26.（样卷五第6题）周杰伦歌曲《爱在西元前》的歌词写道：“古巴比伦王颁布了汉谟拉比法典，刻在黑色的玄武岩，距今已经 多年。”请推算出应该在空白处填上的数字是（ ）
A.三千七百 B.两千八百
C.一千八百 D.一千七百（七）注重开放 例27.（样卷一第14题第4问）科学技术是人类社会发展的推动力。就目前来说，人类尚有许多需要攻克的科学难题，你认为目前最急需解决的科学难题是什么？说说你的理由。 例28.（样卷五第13题第3问）现在，让我们穿越时空隧道，为近代的科学技术与思想文化名人举行一个颁奖典礼。请你选择你熟悉和喜爱的任何一位名人（如魏源、詹天佑、严复、侯德榜、鲁迅等），模仿材料三，写一段关于他的颁奖词。要求内容简练，概括准确，50字左右。五、考试内容与要求 凡在考点要求的陈述中使用了“列举、知道、了解、说出、讲述、简述、复述”等行为动词的，为识记层次要求；凡在考点要求的陈述中使用了“概述、理解、说明、阐明、归纳”等行为动词的，为理解层次的要求，是指学生能在前项基本要求的基础上，还能对所学的历史知识进行归纳和整理，并初步形成对历史现象、历史事件和历史人物的意义、影响、作用、规律和特点等方面的抽象认识，即形成一定的历史技能和历史思维能力；凡在考点要求的陈述中使用了“分析、评价、比较、探讨、讨论”等行为动词的，为运用层次的要求，是指学生能在前两项要求的基础上，还能运用已有的知识和技能，对该类历史知识进行自己的解释和判断，初步分析各种历史事件、历史人物和历史现象之间的因果关系、利弊得失和比较异同等，以培养自主学习习惯和进行探究式学习的能力。 例29.（江西省2008年中考卷第11题）关于苏联改革，有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了，戈尔巴乔夫把苏联改死了”。这句话中“改死了”即指苏联解体。从实质上分析，苏联解体是（?? ）
A.国家已经四分五裂
B.国家名称发生变化
C.社会制度发生变化
D.执政党失去了政权六、考试形式 《考试说明》明确，2010年中考仍然是历史与思想品德合卷，仍然采用开卷考试的形式，全卷满分共120分，思想品德70分，历史50分；考试时间共为120分钟。建议教师提醒学生，完成历史学科的考试，应用50分钟左右的时间，带入考场查阅的材料为：依据教育部2001年《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》编写的（人教版、华师大版、川教版、中华书局版、岳麓版和北师大版）八年级、九年级义务教育课程标准历史实验教科书。 七、试卷结构与内容比例 （一）版面：历史与思想品德合卷共8个版面，1～5页为思想品德部分试卷，6～8页为历史部分试卷。累分栏中设计了思想品德、历史的单科分和合计分栏，根据需要，各县市可分科统分，也可合并统分。 （二）基本题型及题量：历史试卷共15道题，由两大题型构成，选择题12道，约占1.5个版面，均为单项选择，给定的四个选项只有一个是符合题意的。综合题共3道，约占1.5个版面。历史部分试卷需要学生认真阅读的文字量为3000字左右。 （三）内容比例与分值分布：历史部分选择题共24分，综合题共26分。其中，中国近现代史部分约占25分，世界古代史约占4分，世界近现代史约占21分。
（四）试卷难度：容易题、中等题、较难题分值的比例约为5：3：2。 课件69张PPT。 把好中考脉搏 提升备考效率 －－谈2010年中考历史专题复习赣州市教科所 赖建仁
2009年中考历史试卷的命制紧扣了《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》的基本精神，考试内容体现了义务教育课程标准历史教科书（人教版、华东师大版、四川版、中华书局版）八年级、九年级的部分教学内容和基本要求。一、回顾09年历史中考试题的特点 1．依标扣本2．突出“双基” 试卷以考查学生的基础知识、基本技能为出发点，体现素质教育的要求。试卷测试的内容都是教材中的重点内容。 （1）重要的国家：美国、俄国等。
（2）重要的历史事件。
（3）重要的历史人物：拿破仑、
列宁、罗斯福等。
（4）重要的历史概念。 2009年中考历史试题从知识立意更多地转向了能力立意，题目素材丰富、灵活新颖，呈现形式多样，既有一定趣味性，又对学生综合分析能力及应用创新能力提出了更高的要求。部分题目似曾相似、但设问新颖、灵活，但要准确回答却有一定难度， 3．能力立意 4．注重“开放” 今年中考试卷适当减少了客观题的数量，同时增加了能反映学生创新思维的主观题的数量，特别关注考生情感、态度、价值观的考查。开放性试题有9分，如：13题：为弘扬五四精神，校团委向全体同学征集题为“我的青春宣言”的誓词。请你积极参与并联系自己的实际写一段誓词。14题：“民族复兴，任重道远”在中华民族伟大复兴的历程中，你认为未来要迈上的一个重要台阶是什么？15题：从上述两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力？历史是一门重要的人文学科。你认为学习历史对自己的成长有何帮助？ 5．时代感强 历史试卷与时事联系密切，既关注了社会热点和社会焦点，体现了时代性，又注重考查学生历史与现实的迁移能力和学科间的迁移能力，较好地处理了历史与“现实”、思想教育和“情感测量”的关系，既符合课改的理念与精神，又为今后的中考打下了坚实的基础。如：选择题：第1题“这里是军旗升起的地方，这里是人民军队的摇篮”，对南昌起义的历史地位考察，注重地域特色，不回避社会热点、时代感强。第5题1999年澳门回归（10周年），第12题科索沃战争（10周年）。综合题：第13题巴黎和会、五四运动（90周年），第14题新中国成立（60周年），第15题1929～1933年世界经济危机（80周年）这些题目都与时政热点紧密结合。第15题第3问“历史是一门重要的人文学科。你认为学习历史对自己的成长有何帮助？”重视历史对现实的意义，渗透历史教育的价值，促进学生全面发展。二、历史专题复习的重要性
1．应对历史中考的需要
2．适应高中历史教学的需要
3．培养学生能力的需要三、历史专题复习的方法
1．纵向延伸：整理有关历史现象发生、发展、变化和消亡的发展过程，突出其阶段性历史特征。要注意前伸后移，时间上贯通古代、近代和现代的内容。
2．横向拓宽：从分析各专题的阶段特征入手，理解形成有关特征的背景和影响，重点说明各阶段内政治、经济、思想文化三者之间的内在联系。
3．中外史比较：将有关专题的历史现象与同时代其他地区的同类现象进行比较，从比较中
进一步认识有关现象的性质、特点和作用。 四、主要历史专题
（一）世界意识类
世界意识的含义：世界意识，又称全球意识、国际意识，指的是站在世界的高度了解世界历史和当今国际社会、关注人类共同的命运、评价本国的地位和作用、认识自己的权利和义务的意识。具体来讲，世界意识包括下面三个内容：一是国家平等的意识；二是对外开放的意识；三是全球利益的意识。 世界是由许多国家组成的，虽然这些国家强弱不等，大小不同，各国政治制度不尽相同，经济发展水平参差不齐，但世界上并没有所谓的优等民族和劣等民族之分，也就是说，世界各国一律平等。尽管从现在情形上看各国并不平等，但我们要为改变这种状况而努力。就目前中国而言，主要就是尽快发展壮大，改善国际环境，争取与发达国家平等相处。1．国家平等的意识 2．对外开放的意识
当今世界是一个联系日益紧密的有机整体，任何一个国家都无法与世隔绝，孤芳自赏。中国近现代的历史发展已给了我们深刻的教训。经济全球化是适应社会生产力发展而产生的客观趋势，除了正视和积极参与之外，别无选择。中国要发展、要进步、要富强，就必须对外开放，加强与世界各国的经济、科技、文化的交流与合作，吸收和借鉴一切先进的东西。决不能因为全球化可能会给我们带来风险，就把全球性问题的不断出现置身事外、敬而远之。 世界只有一个地球。任何国家、任何民族都只是这个世界的一个组成部分，都有责任和义务为解决恐怖主义、环境污染等全球性问题贡献自己的力量。天下合久必分，分久必合。世界最终是要走向大同的。虽然国家利益在相当长的时期内仍然是神圣不可侵犯, 但是，全球利益和全球秩序的存在也应引起人们足够的关注。为维护全球利益和全球秩序，需要人们放弃狭隘的爱国主义，共同维护人类美好的明
天。 3．全球利益的意识 1.历史上重要的改革
奴隶制改革：伯利克里改革
封建制度改革：日本大化改新
资产阶级改革：戊戌变法；1861年俄国废除农奴制改革；日本明治维新；罗斯福新政。
社会主义改革：苏联赫鲁晓夫改革；戈尔巴乔夫改革；匈牙利改革；中国1978年十一届三中全会以来的改革开放。（1）中国的戊戌变法
背景：民族资产阶级和维新思想的出现；中日甲午战争战败，民族危机空前严重。
时间：百日维新：1898年6月11日—9月21日， 领导人：康有为等，性质：自上而下的资产阶级改良运动，结果：失败；影响：
教训：要救中国，必须进行革命，推翻清朝统治，仿效西方国家建立民主共和制度。 （2）日本明治维新
时间：1868年 内容： 影响：（3）罗斯福新政
背景：美国面临经济危机的严重打击。
目的：摆脱困境、实现经济复兴。
核心： 对工业的调整。
内容：涉及金融、工业、农业和社会福利等方面。
影响：鼓舞了美国人民；使美国逐渐从经济危机中走出来；后来被许多国家所借鉴。 （4）中国当代的农村改革
农村改革：1952年的土改——1953-56年农业社会主义改造（农业合作社）——1958年人民公社化运动——1978年后家庭联产承包责任制。
土改：怎么改：将地主的土地分给农民
意义：消灭了中国几千年的封建土地制度；使农民获得了解放，提高了农民的生产积极性；解放了生产力；支援了抗美援朝。
农业社会主义改造：土地从农民——集体原因：认识不足；缺少经验；急于求成。
表现：共产风（将农民自留地等收归公有）。
影响：违背了经济发展的规律，损害了群众利益，
挫伤了农民生产的积极性。
家庭联产承包责任制：所有权仍归集体，经营权归
个人，最早安徽
经济体制改革：计划经济——社会主义市场经济。
所有制：单一公有制——以公有制为主体，
多种经济成分共同发展。 人民公社化 训练题：阅读材料，回答问题。
改革是一把双刃剑，它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机；也可以使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰。但是改革不当也会导致国家分裂。同一时期，同一种社会制度的国家改革，也会出现不同的结果。
（1）请举出材料中的“它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机；也可以使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰。”史实各一例。 （1）请举出材料中的“它可以使一个国家摆脱民族危机实现民族独立；可以使封建农奴主度过统治危机；也可以使一个国家在一段时间内摆脱经济危机的困扰。”史实各一例。 日本通过明治维新，摆脱了沦为半殖民地的危机。俄国通过1861年改革使俄国走上了资本主义道路，度过了统治危机。美国通过罗斯福新政暂时摆脱了1929—1933年经济危机的困扰。 （2）请用实例说明“同一时期，同一种社会制度的国家改革，也会出现不同的结果。”
20世纪80年代苏联、东欧一些社会主义国家和中国都进行了改革，但却出现了不同的结果，东欧改革失败发生了剧变，苏联改革失败解体，而我国的改革却取得了巨大成就。 （3）以上史实能否说明“改革是一把双刃剑”？为什么？
能。以上实例说明，改革既有积极的一面，它能促进社会的发展，同时改革不当也会产生负面作用，导致不良后果。
（4）通过解答上述问题，你认为我国的改革应该吸取什么经验教训？
要善于吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新；大力发展教育和科技；以经济建设为中心，大力发展生产力；立足本国国情，实事求是，不能照搬外国经验；坚持马克思主义的指导地位不动摇，警惕和坚决抵制帝国主义的“和平演变”等。（5）俄国1861年改革和日本明治维新等改革给中国的启示。 改革是社会发展的推动力，中国改革开放的成果证明，只有不断地进行改革，我们的国家才会国富民强。我们要积极学习外国的长处，学习外国先进的科学技术和管理经验。要坚持对外开放，走出国门，选择西方文明为我用，对西方文明不能生搬硬套，应取其精华，弃其糟粕，才能有利于我国社会和经济的发展。 （6）我们应该如何适应改革开放的形势？
我们要培养团队合作的精神，增强自己承受挫折、适应生存环境的能力，了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习吸取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界，面向未来的国际意识。（7）针对改革开放前后中国农村、城市变化，谈谈你的认识。 使我们认识到改革开放是符合中国国情的，实践证明，对内改革是改革不适应生产力发展的管理体制，自改革开放以来，我国综合国力，大为增强，人民生活水平不断提高。由此可见，改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并逐步确立为祖国社会主义现代化建设作贡献的人生理想。（8）中国与苏联、东欧社会主义国家改革结果的比较及启示 比较：苏联和东欧社会主义国家的改革都未能突破高度集中的政治经济体制，到80年代中期各国政治、经济状况变化，社会矛盾加剧，进一步导致苏联解体、东欧剧变。
中国从1978年开始经济体制改革，重点解决与生产力不相适应的生产关系，并坚持四项基本原则，发展和完善了社会主义制度。结果推动了国民经济的迅速发展，走出了一条建设有中国特色的社会主义道路。
启示：不管是苏联解体还是东欧剧变，都只是苏联这种社会主义模式的失败，它说明社会主义道路不会是一帆风顺的，我们要吸取他们失败的历史教训，更坚定不移的走有中国特色的社会主义道路。在改革的过程中我们要坚持走建设有中国特色社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；大力发展生产力，提高人民生活水平；建立和健全社会主义民主和法制，实行依法治国；必须加强
执政党建设，维护执政党的领导地位。 2.开放 （1）近代中国向西方学习 （中国近代化的探索） ①林则徐： 提出“师夷长技以制夷”。
②洋务运动：学习西方先进生产技术（地主阶级洋务派；代
表人物：中央奕?；地方：曾国藩、李鸿章、
左宗棠、张之洞；口号：前期“自强”，后期“求富”）。
③维新变法：学习西方政治制度（君主立宪制。资产阶级维
新派；代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同等）。
④辛亥革命：学习西方政治制度（民主共和制。资产阶级革
命派；代表人物：孙中山：伟大的民主革命的先行者）。
⑤新文化运动：学习西方思想文化（激进的民主主义者；人
物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适；两面旗帜：
民主和科学）。 从洋务派向西方学习技术，到维新派提出不但要向西方学习技术，还要学习西方的资本主义制度；再到革命派提出效仿西方建立三权分立的共和体制；再到陈独秀等革命民主主义者发动新文化运动学习西方的文化；中国各阶级为了挽救民族危亡向西方探求救国之路，但无一例外都失败了。这表明在半殖民地半封建的中国，走资本主义道路是行不通的。
总结⑥中国共产党探求救国新路：
中共一大：
背景：工人阶级的壮大；马克思主义思想的传播；早期共产党 组织的建立（南陈北李，第一个：上海、陈独秀）。时间：1921年7月23日上海——后转到嘉兴南湖。代表：毛泽东、董必武、陈潭秋等13人。内容：确定党的名称为“中国共产党”。党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级的专政，实现共产主义。选举陈独秀为中央局书记。意义：中国共产党的成立，是中国革命史上的重大里程碑，自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。
中共二大：时间：1922年7月，内容：制定党的最低纲领： 。最高纲领：实现共产主义。意义：第一次明确提出了彻底的反帝反封建的民主革命纲领。
①开放内容：引进资金、先进科技、经营管理方法。
②过程：给广东和福建省优惠措施，设置厦门、汕头、深圳、珠海经济特区。2001年加入世界贸易组织。
③影响：引进了发展所需要的资金、先进技术和管理经验。
（3）近代中国开放通商与现代中国开放的区别。
近代中国开埠通商是战败被迫开放，而现代中国开放是独立自主的主动开放。（2）现代中国的开放政策 （4）中国人民寻求近代化的艰难历程给了我们什么启示？（从造成近代化艰难历程的原因上谈启示）（5）训练题：某班决定举办一期历史展览，下列资料是同学们收集并整理的部分资料，据此回答问题：小红：奕?的主要功绩：为挽救清王朝的统治危机，他与同僚发起一场以“自强”、“求富”为口号的运动。小明：康有为的主要功绩：为救亡图存，他把希望寄托在光绪皇帝身上，推动了一场自上而下的改良运动。
小花：孙中山的主要功绩：创立同盟会，领导资产阶级革命，推翻清王朝，结束两千多年的封建君主专制。
小青：人物（ ）的主要功绩（ ） 请回答： ①奕?、康有为、孙中山为探求救国救民道路都把目光瞄准了当时的西方国家，并先后发动了向西方学习的运动，请分别指出是哪一运动？ ②试比较上述三次运动中学习西方的侧重点各有什么不同？
③请你为本次展览确定一个主题，围绕这一主题，请你帮小青完成一个人物并简介其功绩。
主题（ ）
人物（ ）
功绩（ ） 3.经济全球化（1）原因：①新的交通工具的出现，使“世界变小”。②信息技术，使世界变成“地球村”（20世纪末）。③世界市场的扩大，经济联系的加强。④跨国公司的扩展，促进生产、流通和消费的全球化。⑤政治格局的影响：总体和平的国际格局。 （2）内涵：在世界范围内配置资源、生产、流通、消费。（3）利弊：利：①有利于世界各国相互依存；②有利于
在世界范围内合理配置资源；③有利于世界
经济合作；④有利于世界经济和人类发展。
弊：①将发展中国家置于不利地位，扩大贫
富差距；②各国相互竞争；③引发一系列社
会问题，如毒品走私、武器扩散、非法移民、环境问题等。
2．成功范例：
香港：（1）被割占历史
（2）回归时间：1997年7月1日。
（3）回归条件 （4）意义
澳门：回归时间：1999年12月20日。 （二）统一类:一国两制与祖国统一
1．提出原因：台、港、澳长期实行资本主义，
在国际经济领域发挥重要作用，所以为保
持它们的繁荣要实行资本主义。 （2）有利因素：经济的发展，国力的日强，国际地位的提高；一国两制成功解决香港、澳门问题，为解决台湾问题提供成功的范例；两岸交流的日益频繁（“三通”），中国政府采取一系列具体措施促进两岸的缓和与交流；《反分裂国家法》的制定，两岸直航，两岸人民渴望统一；国际上公认一个中国的原则等。3．遗留问题
台湾：（1）不利因素：岛内分裂势力，某些外
国反华势力。4．谈谈你对台湾问题的看法 台湾是中国神圣领土不可分割的一部分；实现祖国的完全统一，是大势所趋，民心所向，是任何力量也无法阻挡的；实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，统一大业必将实现；“和平统一，一国两制”是解决台湾问题的基本方针；发展两岸关系和维护台湾和平稳定，符合当前两岸人民的根本利益；“台独”势力逆历史潮流而动，是不会得逞的；实现祖国的完全统一，任重道远，需要我们长期奋斗。 （1）提出：十一届三中全会（1978年）。内容：恢复马克思主义思想路线；工作重心转移到经济建设；邓小平成为党的第二代领导集体的核心。（三）经济类
1.中国现代经济改革与发展（2）原因：（旧的经济体制束缚生产力发展）
（3）内容：（改革计划经济体制中不适应生产力发展的部分）
（4）怎么改：农村：最早安徽、实行家庭联产承包责任制，发展乡镇企业。
城市：单一的公有制转变为公有制为主，多种经济成分共同发展。 2.“三农”问题（建设社会主义新农村）
“三农”指农业、农民、农村。农业指促进农业发展；农民指增加农民收入；农村指小城镇建设。（1）新中国农业政策四次调整的主要内容和结果。 ①1950年到1952年底的土地改革。
②1956年的农业合作化。
③1958年的人民公社化。
④1978年后的家庭联产承包责任制。（2）近代以来，伴随着列强的侵华活动，中国的农村状况发生了怎样的变化？
变化：自然经济逐步解体，落后的生产方式受到冲击，商品化程度提高，农民利益受到损害，农村日益贫困、破败。（3）孙中山、毛泽东对土地问题分别提出了什么？结果如何？ 孙中山提出“三民主义”，采用“平均地权”的办法，但未落实；毛泽东领导农民开展土地革命（改革），实行农民土地所有制，使农民得到了土地。（4）以邓小平为首的中共第二代领导人，如何成功的指导了划时代地中国农村改革？
在全国农村实行以家庭联产承包为主要形式的责任制，发展乡镇企业和非农产业，废除了人民公社体制，使农村改革向专业化、商品化、社会化发展。 （5）孙中山、毛泽东、邓小平实行上述政策的相同目的是什么？
立足国情、发展农业、改善农民生活、
促进社会进步。 （6）针对我国当前解决“三农”问题，提出几点解决建议。
建议：实施科教兴国战略，大力普及农村义务教育，提高人口素质，实施人才强国战略。 （7）请你结合所学知识，为当地建设社会主义新农村提出几条合理化建议。 ①减轻农民负担，调整产业结构；
②实施“科教兴农”战略，工业支持农业；
③加大农业基础设施建设，建立保障机制等；
④加快农业产业步伐，增加农民收入；
⑤移风易俗，加强农村社会主义精神文明建设；
⑥重视农村教育和医疗，建立和完善农村社会保障体系；
⑦依法行政，民主管理；
⑧保护农村耕地，注重环保等。 ①谈谈你对农业合作化的看法：农业合作化是必要的，但合作必须根据农村生产力发展水平的实际，结合农民的思想认识，循序渐进，追求发展，凭主观搞瞎指挥，势必损害农民的利益和农业生产。②谈谈在农村实行家庭联产承包责任制的启示：
农村是我国经济体制改革的突破口，农村经济体制改革在于冲破阻碍农业生产力发展的人民公社体制，说明要保持社会主义制度旺盛的生命力，必须对生产关系中不适应生产力的部分进行改革。 （8）对“三农”问题的看法、启示和认识 ③如何看待大跃进运动和人民公社化运动的失误，与现实相比，你得到什么启示？
这些失误后来成为我党建设社会主义的教训，成为领导中国人民继续建设社会主义的宝贵财富。经济建设要遵循客观规律，要立足本国国情，保持稳定的经济增长速度；坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际的思想路线；生产关系要适应生产力的发展。 ④对1958年总路线的认识：
从主观上讲，它反映了人民普遍的良好愿望。
从客观上讲，它忽视了客观经济规律，片面强调人的主观能动性， 片面强调经济建设的速度，否定国民经济计划的综合平衡，实际上是过分强调生产关系的作用，使左倾思想更加膨胀。⑤对土地改革的认识：
中国农民两千年来一直盼望的“耕者有其田”的理想在中国共产党的领导下，终于实现了，只有中国共产党，农民才能翻了身，成为土地的主人，因此，我们要更加热爱中国共产党，热爱我们的社会主义祖国。
⑥分析建国后经济建设取得成就及挫折的原因及认识
建国以来经济建设取得成就的原因：
主要原因是党把马克思主义普遍原理与中国实践相结合，制定出符合中国国情的路线方针政策；根本原因是广大人民群众建设社会主义热情在新的社会制度下得到发挥。党的领导干部及群众能及时纠正工作中出现的失误。
建国以来经济工作失误的原因：
对国情认识不清，经济建设缺乏经验且急于求成；理论根源是1957年反右派斗争扩大化，否定了八大在关于我国社会主义主要矛盾的科学论断，违背了实事求是原则；没有把工作重心放在经济建设上。
认识（经验教训）：
应该把工作重心放到经济建设上来；只有把马克思主义普遍真理同中国具体实际相结合，走有中国特色的社会主义道路才能成功；要尊重经济发展规律，实事求是，注意综合平衡，健全社会主义民主法制，改善人民生活；既要反右，又要防“左”，主要是防“左”。（四）政治类：1.世界主要国家的发展和大国崛起
（1）主要资本主义国家走上资本主义道路的方式，主要有四种途径：
第一种途径：通过资产阶级革命推翻封建制度，而走上资本主义发展的道路，
例如：1640年—1688年的英国资产阶级革命，1789年开始的法国大革命。
第二种途径：通过民族解放战争，推翻殖民统治走上发展资本主义的道路。
例如：1775—1783年的美国独立战争。
第三种途径：通过自上而下的资产阶级改革逐步废除旧制度而走上资本主义的道路。例如：俄国1861年的废除农奴制改革和日本1868年的明治维新。
第四种途径：通过王朝统一战争，逐步清除资本主义发展的障碍，走上资本主义发展的道路。例如：德意志、意大利的统一。（2）大国崛起的历史规律
①大国的和平崛起必须以雄厚的经济实力和国际竞争力为基础，必须全面提升综合国力；
②大国的和平崛起需要良好的周边环境，而不是通过组成军事集团建立势力范围和安全地带；
③大国的和平崛起需要全面、系统的制度建设和能力建设，借鉴他国制度的先进性，根据本国国情和社会经济结构的发展水平，推进经济的市场制度建设和政治的民主制度建设；
④大国的和平崛起需要国民素质的全面提高，尤其应防止崛起过程引发狂热的民族主义思潮。吸取世界的先进文化，是改变国民素质的必要手段。（五）科技文化类
（1）三次科技革命（第二次又称电力革命，第三次又称新的科技革命）
①开始时间；
②完成时间；
③主要标志；
④主要成就；
⑤主要特点⑤主要特点
第一次工业革命的特点：
A、许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合；
B、首先也主要发生在英国，其他国家的发展进程相对缓慢；C、主要在轻工业部门。
第二次工业革命的特点：
A、科学开始与工业生产紧密结合。（最突出特点）
B、同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速；
C、一些国家的两次工业革命交叉进行；
D、侧重于重工业部门。
第三次工业革命的特点：
A、科学技术转化为直接生产力的速度加快；（与前两次相比，最大的不同点）
B、科学技术各领域之间相互渗透；
C、新技术成为社会生产力中最活跃的因素。⑥三次工业革命的共同影响：
A、都大大促进了生产力水平，促进了经济的迅速发展；
B、都引起社会关系的巨变；（第一次工业革命导致两大对立阶级工业资产阶级和无产阶级的出现；第二次工业革命导致垄断资本主义形成，国家机构开始和垄断组织结合；第三次工业革命促进了社会经济结构和社会生活结构的变化，以及人类日常衣、食、住、行、用各方面的变革）
C、都对世界格局发生巨大影响；（第一次工业革命，确立了资本主义对世界的统治，列强的殖民扩张造成了东方从属于西方；第二次工业革命，形成了世界资本主义的殖民体系；第三次工业革命，推动了国际经济结构的调整，
世界各国经济相互依存，联系日益密切。） ⑦你对三次科技革命有什么启示或思考？
A、三次科技革命的成果表明，生产关系必须适应生产力的发展，生产力决定生产关系；
B、科学技术是第一生产力，是经济发展的决定因素；
C、我国要加快实施“科教兴国”战略，大力发展生产力，从根本上巩固和发展社会主义制度；
D、青少年要学习科学家勇于创新，努力探索科学奥秘的精神和品质，为实现民族振兴而奋发学习，发扬艰苦奋斗和创新精神，立志知识报国，科技强国；
E、科技的发展也带来了各种社会问题，如环境污染与破坏，我们应树立可持续发展思想；
等等。 ⑧三次科技革命对中国的影响
第一次科技革命：A、发动两次鸦片战争，使中国开始和大大加深为半殖民地半封建社会；B、近代工业产生（中国民族资本主义产生）；C、先进的中国人开始向西方学习。
第二次科技革命：A、列强继续发动一系列侵华战争，中国完全沦为半殖民地半封建社会；B、中国民族资本主义初步发展；C、中国人民救亡图存运动高涨（如：维新变法、义和团运动、辛亥革命）。
第三次科技革命：A、新中国成立后，我国的科学技术也得到了进一步发展；B、随着改革开放，引进外国先进技术，在科技领域硕果累累；C、在经济全球化的今天，我们正满怀信心，抓住机遇，迎接挑战。 ⑨结合三次科技革命的有关知识，谈谈“科教兴国”战略对中华民族复兴的重要性。
A、第一次科技革命首先发生在英国，使英国成为19世纪末以前世界上最强大的资本主义国家；B、第二次科技革命美德采用新技术和新设备，生产获得巨大发展，成为资本主义经济世界的冠亚军；C、二战后日本、德国的崛起在很大程度上是抓住了第三次科技革命的浪潮，推动了生产力的发展。D、如今第三次科技革命方兴未艾，中国应抓住机遇，把发展科技作为国家发展的战略重点，积极开发，引进高精尖技术。只有这样才能使生产力的发展获得巨大推动力，实现社会主义经济的高度繁荣、综合国力的巨大提高，才能最终实现中华民族的复兴。（六）近现代史上的国际关系
1．19世纪后期——20世纪初两大军事集团对抗：
三国同盟（德国、奥匈帝国、意大利）和三国协约（英、法、俄）→一战爆发（1914—1918年）。
2．一战后的国际关系：凡尔赛——华盛顿体系（通过巴黎和会、华盛顿会议确立）。
3．20世纪30年代、二战期间的国际关系：1937年德国、意大利、日本结成侵略性军事政治集团（轴心国集团）；1942年国际反法西斯联盟形成（标志：签署《联合国家宣言》）。
4．二战后国际关系：美、苏争霸的两极格局（形成标志：1955年华沙条约组织的建立；结 束于1991年苏联解体）。5．当今国际关系（政治格局）：暂时形成“一超多强”局面，世界格局正朝多极化方向发展，但是一个新的相对稳定的世界格局迄今还没有定型。
6．20世纪至今，国际格局历经三次变化：
①一战后：凡尔赛——华盛顿体系。
②二战后至苏联解体：苏美争霸的两极格局。
③目前：暂时形成“一超多强”的局面，世界格局正朝多极化方向发展。 7．谈谈你理想中的世界格局
世界朝着多极化发展，联合国在世界上真正起到发展经济、促进和平的作用；发达国家帮助发展中国家共同进步，所有国家、民族都在国际舞台上拥有相同的地位和权利；世界人民和平共处，谈判成为解决一切争端的唯一方法；人类不再有战争，让世界充满爱。（七）中日关系
1．20世纪三十年代日本侵华史实和抗战中中国人民的斗争。
（1）1931年9月18日，九一八事变
（局部抗战开始）；
1937年7月7日，七七事变（全面抗战开始）；
1937年8月13日，八一三事变（进攻上海）；
1937年12月，南京大屠杀。
（2）国民党：台儿庄战役（李宗仁）；
共产党：平型关大捷（第一次大捷），百团大战（抗战以来中国军队主动出击日军的最大规模战役）。2．近代历史上两次中日战争的结果及原因。
（1）1894—1945年甲午中日战争：中国战败。原因：日本是一个帝国主义强国，中国是一个半殖民地半封建国家，日本侵华蓄谋已久（客观）；清政府政治腐败，妥协投降，军纪败坏（主观）。
（2）1931—1945年日本侵华战争：中国取得抗日战争的胜利。原因：抗日民族统一战线的建立，国共合作（主要）；特别是敌后战场，抗日根据地军民的英勇作战；国际进步人士和爱国华侨支援；世界反法西斯战争各个战场的相互配合。3．日本古代学习中国进行的改革是：
大化改新（由奴隶社会过渡到封建社会）；
近代学习西方进行的改革是明治维新，走上资本主义道路。
启示：
一个国家或民族要想立足于世界民族之林，应善于学习吸收世界先进文化，与时俱进，改革创新。4．青少年应怎么做？
（1）牢记历史，珍爱和平。
（2）认真学习科学文化知识，报效祖国，使祖国屹立于世界强国之林。（3）呼吁日本右翼势力，面对历史，深刻反省，不能再把日本人民和世界人民拖入战争泥潭。 （八）中美关系
1．第二次鸦片战争中侵略中国。
1856年10月—1860年10月，英法为主凶，美、俄为帮凶，发动第二次鸦片战争。
2．1922年，华盛顿会议《九国公约》→门户开放，机会均等原则，为美国在中国的侵略扩张提供方便。
3．二战中联合打击法西斯；二战结束后的扶蒋反共政策。 4．新中国成立后遏制中国的冷战政策。
5．中美关系正常化
1972年尼克松访华；1979年中美正式建立外交关系。
6．台湾问题是中美关系最主要、最核心的问题。
现阶段美国对台军售、维护台湾“不统不独”等问题的实质是为了维护美国的全球战略。（九）周年纪念类
1．1840年6月，英国对华发动鸦片战争（170周年）；
2．1860年，英法联军焚毁圆明园（150周年）；
3．1900年，义和团运动兴起（110周年）；
4．1950年6月，朝鲜战争爆发（60周．年）；
5．1950年6月，中央人民政府颁布《中华人民共和国土地改革法》（60周年）；
6．1950年10月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，抗美援朝战争开始（60周年）；7．1970年4月，中国第一颗人造卫星上天
（40周年）；
8．1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济 特区正式设立（30周年）；
9． 1640年，英国资产阶级革命爆发。（370周年）
10．1810年，拉美地区民族独立运动蓬勃兴起（200周年）；
11．1860年，林肯当选美国总统（150周年）；
12．1910年，周末市郊度假活动在美国开始流行（100周年）；
13．1920年，国际联盟成立（90周年）；
14．1990年10月，联邦德国和民主德国实现统一（20周年）。海地的训练题：(1)根据材料一、二，并结合所学知识，试析为何海地独立后未能再续经济“辉煌”，而是陷入长期贫困。（1）外因：法国勒索巨额赔偿，加重负担；西欧殖民者转移咖啡甘蔗生产地，将海地排挤出世界市场。
内因：没有先进阶级和政党领导，民主共和流于形式，长期专制独裁；内乱不断，政局动荡；单一的经济结构，严重依赖国际市场；教育落后，国民素质低下。(2)1979年海地最著名的诗人在其一首诗中写道：“是你将我们创造成如此 并以我们与其他黑人不同”，结合所学知识指出该诗所揭示造成海地现状的历史根源是什么？对比材料二、三，国际社会对海地局势采取的措施有何不同？表明了什么？（2）历史根源：罪恶的殖民主义
不同措施：由制裁、掠夺和扼杀，到由联合国主导，组成维和部队和警察，协助海地恢复社会秩序，促进法治，提供援助，改善民生。
表明伴随全球化，国际经济政治新秩序日
益形成，世界向更加文明的方向发展。谢谢
