《东南西北》教学方案
教学目标
1．使学生认识东、南、西、北四个方向，会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
2．让学生参与活动，能用东、南、西、北方位词描述物体所在的方向。
3．从现实生活的场景引入，使学生体验在生活中需要用到的方位知识，感受科学与日常生活的密切联系。
教学重点
根据给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教学难点
能正确运用方位词描述物体所在的方向。
教学准备
教学课件。
教学过程
一、课程导入
师：(课件出示学校平面)同学们上节课我们学习了用“前”、“后”、“左”、“右”来描述位置，现在请你用“前”、“后”、“左”、“右”分别介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的哪一方位吗？
生：学生讨论，给出答案。
师：同学们真聪明，如果小明转了身呢，你能再用“前”、“后”、“左”、“右”分别介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的哪一方位吗？
生：学生讨论，给出答案。
师：同学们回答的真好，除了用“前”、“后”、“左”、“右”来表示方向以外，我们还可以用“东”、“西”、“南”、“北”来表示。今天这节课我们就来学习用“东”、“西”、“南”、“北”来描述物体的方向。
二、讲授新课
1．初步认识东、南、西、北。
师：请大家想一想太阳每天从哪个方向升起？
生：学生讨论并回答问题。
师：对，早晨，太阳从东方升起，这是我们大家所熟悉的。那今天我们就来认识东、南、西、北四个方向。
2．教学例1
师：播放“认识东南西北”。
生：学生观看图片，初步认识“东”、“南”、“西”、“北”。
师：当小明站在操场中央，面向东方时，体育馆在他背对着的方向，教学楼在小明的左面，学校大门在小明的右面。再根据后面是西，左面是北，右面是南来确定校园内这几种建筑物的方向。
引导学生解答例1填空：图书馆在校园的东面，体育馆在校园的西面，教学楼在校园的北面，大门在校园的南面。
我们还可以利用儿歌来记忆：早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
3．辨认东、南、西、北四个方向的方法。
师：当我们知道其中的一个方向，就可以找出其他三个方向。基本方法：当我们面向南面时，后面是北，左面是东，右面是西；当我们面向北面时，后面是南，左面是西，右面是东；当我们面向东面时，后面是西，左面是北，右面是南；当我们面向西面时，后面是东，左面是南，右面是北。
生:学生理解老师所讲内容。
4．利用周围的事物辨认方向。
早晨，太阳在东方；中午，太阳在南方；傍晚，太阳在西方；夜晚，北极星在北方。野外，树林茂密的一侧是北方……也可以用指南针和罗盘来测定方向，指南针红色指针指向北面，黑色指针指向南面。
5.描述同学的方向
说一说，文文站在什么方向？图中的其他同学又站在什么方向呢？
6．做一做。(东、西两个方向的同学背对背，南、北两个方向的同学背对背，四位同学站成十字形。向东的同学身上带“东”字的牌子，其他同学观察)。
三、随堂练习
四、课题小结
板书设计
认识东、南、西、北
早晨，太阳从东方升起。
东与西相对，北与南相对
辨认方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
课件15张PPT。⑤东南西北第二单元 位置和方向 同学们，你能用前、后、左、右分别介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的哪一方位吗？ 一、课程导入 如果小明转了身呢，你能用前、后、左、右分别介绍一下学校的图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在小明的哪一方位吗？ 一、课程导入二、怎样辨认方向 想一想，你每天早上看见太阳从哪个方向升起？ 三、找位置 早上太阳从东方升起。捡一捡筛一筛二、怎样辨认方向二、怎样辨认方向早晨起来， 面向太阳， 前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。二、怎样辨认方向北东南西捡一捡筛一筛三、怎样辨认方向你知道吗？指南针红色指针指向北面，黑色指针指向南面。树的年轮较密的向着北面，较疏的向着南面。四、描述同学的方向东文文说一说，文文站在什么方向？图中的其他同学又站在什么方向呢？五、随堂练习北小猴子怎样才能拿到这些水果？拿苹果要往（ ）走；
拿菠萝要往（ ）走；
拿草莓要往（ ）走；
拿桃子要往（ ）走。北南东西五、课堂小结北东南西 辨认方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；
面东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
再见
