北师大版 四年级下册 6 眼睛 语文天地六 课件（33张ppt）

语文天地 六
北师版 四年级下册
我的摘录笔记。
摄影 跋涉 年龄 蜿蜒
感染力 专注 忧郁 讲述 濒临 援助 捐献 重返 崛起 丰碑
这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……
给予 振聋发聩 栩栩如生 屡屡 热泪盈眶 捐赠 天壤之别 溘然长逝 领悟 签署 才华横溢 分享 慷慨
我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。
哪些词语表示“看”？比一比谁写得多。
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填成语。
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心
明
亮
有
板
有
不
转
睛
侧
而
视
耳
闻
睹
引
人
注
眼
眼
眼
眼
目
目
目
目
从课文中找出下面几句话读一读，仿写。
【参考答案】那个胖胖的小男孩虽然跑得慢，可是却十分坚强，不管别人在跑道边说笑他什么，他还是坚持跑完了后面的路程。
谁的眼睛最好
解词释义
【犀利】（武器、言语等）锋利；锐利。
【短浅】（对事物的认识和分析）狭窄而肤浅。
【两栖】可以在水中生活，也可以在陆地上生活。
【镶嵌】把一物体嵌入另一物体内。
【翱翔】在空中回旋地飞。
【偷袭】趁敌人不防备时突然袭击。
【天敌】自然界中某种动物专门捕食或危害另一种动物，前者就是后者的天敌。
篇章段落
第一部分（1）：由提问“谁的眼睛最好”引出下文。
第二部分（2-7）：分类介绍动物眼睛的特点。
第三部分（8）：揭示文章主题：能适应生存的眼睛就是最好的眼睛。
主题概括
这篇有趣的说明文，介绍了各种动物的眼睛的特点，说明了生物的多样性以及动物物竞天择的自然法则。
交际示范
王学洋：眼睛是人体中最重要的器官之一，如果保护不好，让眼睛受了伤、害了病，就会妨碍视力甚至失明，也会影响日常的工作和学习。
张授：看书时要保证正确的姿势，时间不要过长，不要看字特别小或者很模糊的书报，不要写太小的字。如果时间久了，眼睛就会疲劳，眼睛的健康问题也会比较严重。
何蒙：爱护眼睛要注意营养。日常生活食物中，如果缺乏身体里所需的养料，身体抵抗力就会降低，就容易引起眼病。比如缺乏维生素A，就容易引发夜盲症和干眼病。
姜革新：爱护眼睛要更多地进行体育锻炼，增强体质，尤其是室外的体育运动，可以减轻减慢近视眼的发生。多到视野宽阔的地方看看，也可以保护眼睛。
调查周围有哪些设施能够帮助盲人。在保证的安全的前提下，蒙住眼睛，体会失去眼睛的感受。
【参考答案】我了解到的周围能够帮助盲人的设施是：在新建的人行道上有一条黄色的专用通道，这就是盲道。盲道由两种带突起纹路的砖块铺成，有条形图案的是行进盲道，表示可以直行；带点状图案的是提示盲道，表示前面有路口、障碍物或地形有变化。由于采用了防滑、排水性好的砖块，增强了盲道的防滑效果，保障了盲人的行走安全。在人行道入口处，设有盲道提示板，路口还有拐弯标志，是专门为盲人引路用的。
我体会到失去眼睛的感受是：在家里，我蒙上眼睛想去厨房，平时两三步就能到的，可蒙上眼睛却找不到方向，本来是想直走，可是却越走越歪，最后撞在了桌子上，并且很没安全感，不知道前面等待我的会是什么障碍物。我想：失去眼睛对于一个人来说可能比失去生命还残酷，因为无论做什么都不方便。
习作要求

1.从所给题目中任选一题作文。

2.内容要具体，叙述要清楚，语句要通顺。
习作指导
第一步：审题。
题目一，是半命题作文，是要利用我们的眼睛看周围的世界，充分发挥眼睛的作用。我用眼睛看什么呢？用眼睛看星星，看月亮；看花鸟草虫；更用眼睛看人，看人的美丑善恶……
题目二，要写成说明性的文章，写保护眼睛的方法，可先查阅资料，积累素材，再进行写作。
第二步：立意。
我用我的眼睛看云朵在空中随风飘荡，小草在哪里都能生根发芽，小鸟在天空自由飞翔，花儿把大地装扮得五彩缤纷……来表现大自然的美好。还可从赞美祖国，赞美生活上立意。如眼睛看祖国像一只雄鸡，傲立在世界的东方……
写保护眼睛的说明文应着眼于现实。现在许多同学不注重保护眼睛，导致近视，给学习生活带来麻烦，因而除了呼吁保护眼睛，还要写保护眼睛的方法。
第三步：选材。
题目一
1.可以写景：我用我的眼睛看世界(街道、乡村、天空、四季、校园、田野等)。先选择一处景物，按照一定的顺序去观察。写作时可尽量运用多种修辞手法，给读者以美的熏陶。
2.可以写事:我用我的眼睛发现了母爱(智慧、感动、真情等)。写作时要选取典型事例，注意详略得当，表达真情实感。
3.可以写某种社会现象:我用我的眼睛看追星热(今日的课堂、今日的中国等)。结合这一社会现象，谈谈你的看法，或赞扬，或批评，或旁征博引，或就事论事，让你的文字迸发出思想的火花。
题目二
要根据自己所查的资料，合理取舍，围绕保护眼睛选择材料。
第四步：思路。（以范文为例）
第五步：方法。
对比手法；景物描写；借景抒情。
我用我的眼睛看世界
众所周知，眼睛可以看到许多东西。今天我就要用我的眼睛看看世界。
首先，我看到了面目全非的小河。记忆中的小河是清澈见底、鱼游虾嬉、碧波荡漾的，然而现在，却是又脏又臭。小河为什么会变成这个模样呢？我查阅了大量的资料，最终得出了以下这个结论：人们把垃圾扔进河里，将污水排入河中，污染了本是纯净的河流。于是，我想呼吁人类：“让我们一起拯救让人一接近就恶心的小河，寻回以前有小鱼、小虾，清澈见底的小河吧！”
佳作引路
接着，我又来到了堪称“世外桃源”的郊外。在我的想象中，郊外是鸟语花香、蝶舞莺飞的。可是，刚踏入郊外一步，一股臭酸味便扑鼻而来，我下意识地抬起手捂住了鼻子。紧接着，我又向前走了几步，眼前的景象让我大吃一惊：只见这里垃圾成堆，在垃圾堆的上方，还有一群讨厌的苍蝇在飞来飞去。这“世外桃源”竟变成了“世外垃圾场”了。看到这个情景，我只有一个念头：赶快离开。于是，我小心翼翼地踮着脚尖，离开郊外。
回到家中，我仔细地想了一番，有“世外桃源”之美称的郊外，之所以会变成这副模样，罪魁祸首还是我们人类。因为我们人类觉得郊外美，空气好，便经常去郊外野炊。可是，我们走后，却给郊外留下了“纪念品”——垃圾。为此，我想说：“我们经常说：‘要保护环境。’但行为上却脱了轨。所以我们要言行一致，别让环境‘身受创伤’。”
我用我的眼睛看世界，希望世界处处是美景……
点评：
文字背后告诉人们保护环境、拯救地球，首先要拯救人类自己迷失的灵魂，要从日常小事做起并言行一致！运用对比的手法，加重情景描写，把小河的清澈见底、郊外的鸟语花香和当前看到的“让人一接近就恶心的小河”、蚊蝇纷飞的“世外垃圾场”进行了强烈的对比，让人类自己猛然觉醒：原来一切都是人类的自私与言行不一致造成的！
这次“金钥匙”还是指导我们做批注笔记。批注笔记时为了不耽误时间应采用一些快捷方法。语言应该简明扼要，比如用一个词语表明自己的看法，用符号代替反复使用的词语。这样做虽然别人看来很模糊，但批注笔记是帮助自己学习用的，只要自己能看懂就可以了。
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
—— 周恩来