第6课 艰辛探索与建设成就 教案

部编版历史八年级下册
第6课《艰辛探索与建设成就》
教学设计
一、教材内容分析
中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索。讲述了这一探索的良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。
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二、课程标准要求
知道“大跃进”和人民公社化运动的失误；文化大革命使我国民主和法制受到践踏。了解这一时期以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。
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三、教学目标
1.知识与能力目标：了解中共八大确定的主要任务，社会主义探索中的失误，社会主义建设的成就，王进喜、雷锋和焦裕禄等先进人物的贡献。
2.过程与方法目标：引导学生总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就，培养学生辩证分析历史问题和借鉴历史的能力。
3.情感态度与价值观目标：认识到探索建设社会主义的道路，是一个长期、曲折的过程。在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
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四、教学重点、难点
重点：中共八大确定的主要任务和社会主义建设的伟大成就。 ?
难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
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五、教学过程
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（一）创设情境，导入新课
播放：歌曲《社会主义好》
教师：这是1957年由希扬作词李焕之作曲反映社会主义探索时期人民心声的歌，那么我们党和人民为建设社会主义道路做了那些探索，取得了那些成就，有什么失误，为什么？课件出示“大跃进”运动时期的系列漫画，问：这种现象出现在哪一时期？漫画中的现象是真实的吗？播放视频“大跃进”以此导入本课。
（设计意图：通过富有时代感的歌曲配合图片，营造历史氛围，激起学生强烈的探究欲望,并由此引出课题。）
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（二）教师引领，合作探究
1.“探索”的良好开端
思考：中共“八大”提出了当前党和人民的主要任务是什么？有何重要意义？
学生：思考，回答问题。
（设计意图：通过分析材料，理解中共八大所制定的党和人民的主要任务，培养能力，生成新知。）
讨论：为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
学生：八大的决策完全符合国情，把经济发展放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
（设计意图：认识中共八大的意义，在学生深入讨论展示的基础上分析讲解，结论的得出水到渠成。）
激情岁月酿失误-----“探索”中出现失误
过渡：八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。党中央认为经济建设速度可以更快些，提出了社会主义建设的总路线。
展示:
?鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。
教师：我们应该怎样看待总路线 ？
总结：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。
（设计意图：对总路线的正确与否进行理解分析，为学生分析出现失误的原因埋下伏笔。）
教师：这些严重失误表现怎样？
学生：思考，回答问题。
展示：
材料一 ?1958年6月22日，毛泽东在关于向军委会议印发《两年超过英国》报告的批语中指出：“此件印发军委会议各同志，超过英国，不是十五年，也不是七年，只需要两年到三年，两年是可能的。
?????????????????????????????????????????——《建国以来毛泽东文稿》
材料二 ?为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。大搞“小（小高炉）土（土办法）群（群众运动）”。到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。
思考: 从以上材料中，可以看出“大跃进”在工业上的表现是什么？在这一生产过程中，表现突出的错误是什么？这样的做法会导致怎样的后果？
学生：提出钢产量指标的不断提高，还提出赶超英国的口号，全国掀起疯狂的全民大炼钢铁运动。片面追求经济发展的高速度，违背客观规律，造成国民经济比例严重失调。 ??
展示：大跃进和人民公社化运动宣传画。
思考:“大跃进”在农业上表现突出的是什么？犯下的主要错误是什么？这种现象导致怎样的结果？
学生：对农作物产量的估计严重浮夸。不能从实际出发，实事求是。给国民经济的发展带来了很大损失。
讨论：探索中出现严重失误的原因是什么？从中我们能得到哪些启示呢？
总结：原因: ①对国情分析不够，认识不足；②缺乏建设、经验；③对社会主义建设急于求成，忽视客观经济规律。
启示：①经济建设要遵循客观经济规律②一切从实际出发，实事求是。
过渡：由于“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，加上1959—1961年连续三年自然灾害，使国家和人民面临建国以来前所未有的严重经济困难。
提问：党和政府是如何解决的呢？
学生：1961年春，党和政府全面调整国民经济，恢复发展生产。
2.文化大革命
展示图片
思考：1.文化大革命中的表现？两大反革命集团？
2.文革中的冤案
播放视频：总结文化大革命中吸取的教训。
3.“探索”中取得的成就：
展示：邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋照片
教师：请大家说说每张图片反映的是哪些模范人物？讲讲模范人物的光荣事迹。
学生：任选其中一人，有感情地讲述。
教师：他们是千千万万先进人物的杰出代表，是中华民族的脊梁，是全国人民学习的榜样。那么，我们应该学习他们什么精神呢?（师生共同讨论）
学生：思考，回答问题。
（设计意图：学生主动搜集信息，讲述模范人物的光荣事迹，对学生进行情感教育。）?
请同学们阅读教材，说出我国社会主义建设还取得了哪些重大科技成就？
（设计意图：突出社会主义建设的伟大成就这一重点，明确全面建设社会主义时期的成就奠定了现代化建设的基础。）
展示：第一颗原子弹爆炸，人造卫星，籼型水稻的图片。
（设计意图：突出社会主义建设的伟大成就这一重点，明确全面建设社会主义时期的成就奠定了现代化建设的基础。）
课堂总结，拓展延伸
展示：国家主席习近平在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话，以及珠港澳大桥等图片。
教师：每个人都有自己的梦想，每个民族也都有自己的梦想。习近平总书记指出，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。探索中国梦的道路是一个长期、曲折的过程，经过几代中国共产党人和中国人民的艰辛探索，我们终于找到了实现“中国梦”的科学道路——建设有中国特色的社会主义道路。相信中国梦一定能够实现！让我们“撸起袖子加油干”把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛！
六、总结提升
现在正是学习雷锋季，希望同学们课下学习雷锋做好事，传承优良传统。
七、板书设计
第6课 艰辛探索与建设成就