1 亲情《奶奶最喜欢的铃儿》课件

奶奶最喜欢的铃儿

亲情——
新知导入
1.谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听。
2.你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗？
（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？

新知讲解
自学指导一
自由读课文，要求：
1.找出并画出重点词语。
2.文中讲了冬冬和奶奶的一件什么事?
3.奶奶最喜欢哪只铃儿？为什么最喜欢这只铃儿？
词语学习我最棒
看望 捎去 陪伴 问候 撒上 砂糖
收藏 铃铛 摇铃 确实
美好 穿戴 上漆 搂着
抹布 抹一遍 烤面包 揽过来
抹
mǒ
mā
涂的意思
涂抹、抹粉
擦的意思
抹眼泪
抹布
擦器物用的布。
抹桌子
擦的意思。
我会多音字

奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
为什么?
她疼爱冬冬，盼望冬冬的到来。
走进课文
默读第1-2自然段，思考：
1.奶奶为什么这么爱冬冬，从文中找出奶奶爱冬冬的表现的语句。
2.冬冬又是怎样做的？用“ ”画出来。

自学指导二
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从课文哪些地方可以看出奶奶很疼爱冬冬？

走进课文
奶奶总是先给她烤一片热乎乎的奶油面包，还给她那片面包撒上砂糖、肉桂什么的。
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
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冬冬对奶奶的感情是怎样的？你从课文哪里看出来的？

走进课文
每星期六早晨，冬冬都要去看望奶奶，陪奶奶说说话，并捎去爸爸妈妈的问候。
然后冬冬就拿起抹布，帮奶奶把她收藏的铃儿擦一遍。
冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。”
小组内分角色朗读第3—12自然段，并从他们的对话中找出分别描写冬冬和奶奶神情、动作的词语，体会他们的性格。

（比比哪个小组最能读出祖孙之间的那种关爱之情，找得最准确）
自学指导三
奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
冬冬笑了，她也紧紧地抱了一下奶奶，说：“那也是我最喜欢的铃儿。”


拓展提高
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说一说
此刻，你们心里想些什么？

课堂练习
默读第13自然段，看看前一句写奶奶的什么，后一句写奶奶的什么？
写动作用了哪些词语？
这样描写有什么作用？你从中体会到什么？
前面写奶奶的动作，后面写奶奶说的话。
揽 搂
突出奶奶对冬冬的疼爱，盼望冬冬的到来。我们能体会到年爱对动动的爱
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奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧地搂着她说：“我最喜欢的是每个星期六早晨听见你按响的那只门铃。”
前面写奶奶的动作，后面写奶奶说的话。
金钥匙
仿写1
例句：老师笑眯眯地拍拍冬冬的肩膀，说：“没关系，下次一定认真点 。”

仿写：（1）爷爷笑眯眯地拍拍冬冬的头，说：“（ 孩子，你做得对 ）

（2） 小明摇着妈妈的胳膊 ，哭着说：“对不起，是我错了。”

仿写2
例句：妈妈要带冬冬去公园玩，冬冬很高兴。

仿写：（1）丁丁和朋友吵架了，( )。


很生气
（2）老师表扬了丁丁，丁丁很开心。
课堂总结
奶奶珍藏了那么多铃儿，有大铃儿、小铃儿，发亮的铃儿，上了漆的铃儿、没上漆的铃儿……但在这么多不同的铃儿中，普普通通的门铃却是奶奶的最爱。其实，奶奶爱的不是门铃，而是附着在门铃上的冬冬的孝心与亲人的爱。
“孝”是中华民族的传统美德，让我们从生活中的点滴做起，孝敬长辈，让他们能够体会我们的爱。
板书设计
奶奶最喜欢的铃儿

奶奶 冬冬

亲情
作业布置
为爷爷奶奶或爸爸妈妈做一件事，表达你对他们的爱。
谢谢
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