Unit 6 Shopping PC 教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Shopping PC 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 18.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2019-03-28 14:06:10 | ||
图片预览
文档简介
教学设计 Unit?6?Shopping?Part?C?
一、教学目标
知识与能力：
听、说、认读描述价格和物体外表的形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
过程与方法：
通过小组合作完成分角色朗读课文。
情感、态度与价值观：
通过学习，学会在购物时如何交流。
二、教学重难点
重点：
1、 听、说、认形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
2、分角色演示课文内容。
难点：
听、说、认形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
三、课时划分：1课时
四、教学过程
1. 情境导入
T：Boys and girls ,look at me ,today I have a new skirt.
Is it pretty?
Ss: Yes, it’s nice.
T: Thank you! I like skirts very much, so I want to buy a more beautiful one. Can you choose one for me ?
Ss: Sure
T: OK, Let’s go to the clothes shop
2.播放动画视频呈现大象老板站在服装店门口的情境。教师
问:?Who?is?he??
引导学生回答：He?is?Mr?Elephant.?He?has?a?clothes?shop.?
教师问：What?is?in?his?shop??引导学生猜测服装店里有哪些服装。
3.教师呈现服装店全景，和学生一起描述服装店里的衣服。教师总结说：“It’s? a? big? clothes? shop.”?
4.教师呈现Zoom说：OK.?Zoom?is?in?the?shop?.What?does?he?do??Is?he?a?customer?or?a?shop?assistant??
引导学生猜测Zoom的职业。
5.?教师说：Here?is?Miss?Sheep.?What?does?she?like?
然后播放故事第二至第五幅图动画。学生找出她喜欢的服装skirt。
教师再次播放故事动画，请学生关注skirt的价格。教师问“How?
much?is?the?skirt??It?is?16?dollars?or?91?dollars?引导学生回答。
请学生仔细观察对话，找出价格出错的原因。
6.请学生再次观看动画，教师解释Can?I?see?that?skirt,?please?的意思
7.教师呈现第六幅图，说：Here?is?Mr?Elephant.?He?is?angery.?What?will?he?say?to?Zoom?引导学生猜测大象老板会对Zoom说什么。教师播放第六幅图的动画，讲解Zoom,?you?are?friend!的意思。
8.学生完整欣赏故事动画并跟读，然后分角色表演故事。
五、巩固练习
?1、课件出示选择题，同学们带着问题自读短文并根据短文中的图片和上下文的语境选择每个句子的正确意思。
2、根据课文内容，完成课件中的对话。
3、看动画理解Story?time?的内容。
六、布置作业
?1、回家复述故事给家长听；
2、和搭档表演Story?time。
七、教学反思：本节课运用了实物（教师的半身裙）导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质得到比较全面的发展，在设计思路上体现了小学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。
一、教学目标
知识与能力：
听、说、认读描述价格和物体外表的形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
过程与方法：
通过小组合作完成分角色朗读课文。
情感、态度与价值观：
通过学习，学会在购物时如何交流。
二、教学重难点
重点：
1、 听、说、认形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
2、分角色演示课文内容。
难点：
听、说、认形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
三、课时划分：1课时
四、教学过程
1. 情境导入
T：Boys and girls ,look at me ,today I have a new skirt.
Is it pretty?
Ss: Yes, it’s nice.
T: Thank you! I like skirts very much, so I want to buy a more beautiful one. Can you choose one for me ?
Ss: Sure
T: OK, Let’s go to the clothes shop
2.播放动画视频呈现大象老板站在服装店门口的情境。教师
问:?Who?is?he??
引导学生回答：He?is?Mr?Elephant.?He?has?a?clothes?shop.?
教师问：What?is?in?his?shop??引导学生猜测服装店里有哪些服装。
3.教师呈现服装店全景，和学生一起描述服装店里的衣服。教师总结说：“It’s? a? big? clothes? shop.”?
4.教师呈现Zoom说：OK.?Zoom?is?in?the?shop?.What?does?he?do??Is?he?a?customer?or?a?shop?assistant??
引导学生猜测Zoom的职业。
5.?教师说：Here?is?Miss?Sheep.?What?does?she?like?
然后播放故事第二至第五幅图动画。学生找出她喜欢的服装skirt。
教师再次播放故事动画，请学生关注skirt的价格。教师问“How?
much?is?the?skirt??It?is?16?dollars?or?91?dollars?引导学生回答。
请学生仔细观察对话，找出价格出错的原因。
6.请学生再次观看动画，教师解释Can?I?see?that?skirt,?please?的意思
7.教师呈现第六幅图，说：Here?is?Mr?Elephant.?He?is?angery.?What?will?he?say?to?Zoom?引导学生猜测大象老板会对Zoom说什么。教师播放第六幅图的动画，讲解Zoom,?you?are?friend!的意思。
8.学生完整欣赏故事动画并跟读，然后分角色表演故事。
五、巩固练习
?1、课件出示选择题，同学们带着问题自读短文并根据短文中的图片和上下文的语境选择每个句子的正确意思。
2、根据课文内容，完成课件中的对话。
3、看动画理解Story?time?的内容。
六、布置作业
?1、回家复述故事给家长听；
2、和搭档表演Story?time。
七、教学反思：本节课运用了实物（教师的半身裙）导课，交流与运用的形式，体现了对话学于情景中的教学思路，通过师生、生生之间的交流互动，学生的综合素质得到比较全面的发展，在设计思路上体现了小学英语以活动为主的教学方式及任务型教学思想。