第十二课 海报的规划——海报主题的构思与确定 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 第十二课 海报的规划——海报主题的构思与确定 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2019-03-28 14:35:17 | ||
图片预览
文档简介
第十二课 海报的规划
——海报主题的构思与确定
一、背景信息
科目
信息技术
所选教材
信息技术（浙江教育出版社）
适用年级
八年级
所选课题
海报的规划——
海报主题的构思与确定
建议课时
1课时
本案例为第几课时
第1课时
二、教学设计
教学目标
知识目标
1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点
2、了解海报的一般制作过程。
3、能够根据任务需求，使用图形图像软件加工信息，表达意图。
技能目标
充分发挥学生自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。
教学内容分析
教学重点
认识和了解海报的种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点
如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报
学生分析
1．学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等。
有些学生喜欢一起做，不愿独自完成，要鼓励其多动手，有些学生表现欲过强，要其多与同学配合
2．个性化学生分析
有美术特长的同学，可让其在组内指导其他同学
三、教学策略
教学方法：
教师依据学生知识形成的特点，教学设计上体现以教师为主导，学生为主体，以学生动手操作与实际运用相结合。案例学习、任务驱动法
学习方法：
自主学习、练习法
四、教学资源准备
教师准备
各种海报的挂图资料，影视资料，
学生准备
事先了解各种海报的基本情况
五、教与学的实际过程
课堂环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、复习上节课内容
2、新授
明确任务
师：前几节课我们一起研究了修改照片的一些方法，大家还记得吗？
除了修改照片，利用photoshop我们还能做什么？
展示一系列宣传保护地球环境、热爱自然的海报，引出本节课的任务。
? 海报的定义。
海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告
制作一张公益海报，
初步确定主题、内容、构思、布局图，收集素材
组成一个设计小组
海报的由来及海报欣赏。
海报的分类（同时欣赏分类后的海报）。
（1）公益海报：是通
过表现的主题来碰撞
人们的生活和精神领
域的海报。
（2）商业海报：以宣
传商品获取经济利益
为目的而制作的海
报。
（3）政治海报：传播
政治思想，提高人们
的思想觉悟的海报。
（4）文体海报：传递
文化，体育信息的海
报。根据宣传内容的
不同，可分为多种，
如运动会海报，音乐
节海报等
报
师：围绕明年是我校200年校庆的主题，要求学生设计一张宣传海报。给出样板，具体要求：
1．可模仿样品设计或自由创作。
2．素材可从网上下载，网址：http://www.rszx.net/schoolpic。
3．作品的文件名：学号+姓名 ，文件类型：psd 。
4．以FTP的方式将作品上传到教师机本班的文件夹中。
生：滤镜、修复照片、照片拼接等
效果图、封面设计、海报等等
观赏、分析地球生态环境的宣传海报，初步了解海报的概念。
组成合作小组
确定海报主题、内容、组员分工等
生：各人结合自身的实际情况，根据给出的要求，提出适合本人的任务，有能力的学生可不受样品的要求进行自我创作。
回顾前阶段中的主要内容，强调与本课有关的知识点
引出海报
让学生对海报有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引。从而引发学生的学习兴趣。
培养学生的自主学习能力，同学之间相互探究问题的能力。
让学生自己为自己设计任务，这样的任务会适合他们自身的水平，他们会更感兴趣。同时也实现了分层教学的思想。
2、新授
分析任务
完成任务
4、海报设计的三要素（结合图片重点讲解）。
文字：具有说明作用。
图案: 海报是视觉艺术，可以通过图案产生强烈的视觉效果。
色彩：具有象征性。
5、海报的特点。
（1）?画面形式感强。
（2）?作品具有独创性。
同时欣赏若干幅有创意的海报。
三、?作业要求：让学
生了解
（1） 设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。
（2）?表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。
（3）? 收集作品所需素材
四、展评初步作品。
五、总结：同学们有
机会可以尝试利用多
种制作方法，为我们
美丽的校园，为我们
多彩的生活设计出更
多更美的海报。
引导学生从技术和步骤两个方面进行作品分析，让学生形成自己的工作思路。
1．步骤分析
①根据主题，确定布局，选定素材
②根据布局，确定素材所在的层
③对每一层的素材进行加工处理
④对作品进行全局性调整
⑤作品保存及上传
学生在老师的指引下作出分析，并形成自己的工作思路
学生在进行分析之后，各人进行素材的采集和处理，初步完成自己的宣传海报的构思。其间可和其他人分享交流方法与经验。
让学生了解海报设计的基本步骤
学生为主，教师为辅，让学生成为课堂的主角。
教师移动在学生间巡视进行个别指导，对于存在的主要问题则进行全班演示分析
3、成果展示
各小组自评，研究效果比较好的组，在全班进行集体展示。
（评比表格附）
各小组自评，完成优秀的小组展示
从而增强学生的集体荣誉感和团队意识。
4、小结
展示个别作品，引导学生体会其中的优点与不足，寻求下一步的改进措施。
学生欣赏分析作品，学会取长补短。
让学生会“取人之长，补已之短”，激发学生继续学习的动力。
六、教学反思
根据内容制定的任务，问题的设计，学习的环境、资源、情境，学习方式的组织，教学的模式，媒体的运用，评价的方式，课后的延伸，本方案的价值及缺陷。
信息技术课堂教学有以下显著特点：
1、 学生参与积极性高
2、 实践性更强，更注重培养学生分析问题，解决问题的能力，要求学生能根据一个概括的目标自己分析，从而确定解决问题的方法。
3、 更着重培养学生创新能力的培养
4、 容易让学生理解photoshop的作用。
5、 课堂组织形式可划分为构思布局、确定内容素材课和利用photoshop实际制作课
6、 综合性强，能反应一个人的综合素质。
课堂活动评分表
小组成员
小组长
任务
时间： 年 月 日
活 动 实 施 过 程
分工情况
小组分工是否明确，任务被平均分配给小组的每一个成员
（明确3分， 一般1—2分， 不明确0分）
参与程度
所有的小组成员都积极参加，小组成员有效的行使自己的角色
（优 3分， 一般2 差0）
完成情况
能有效的利用课堂时间，在老师规定的最后期限之前完成任务
（优3分，一般1—2分，没有0分）
合作情况
小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法 ，成员之间互相帮助、互相尊重
（优 3分 一般1-2分 差0分）
设计
步骤
海报主题设计合理
（合理3分，一般2分，欠缺1分。）
布局合理
（优3分，一般2分，欠缺1分。）
创新与发挥
（有新意3分，一般1—2分，欠缺1分。）
素材收集
（内容丰富3分，一般1—2分，欠缺1分。）
反馈与分析
小组得分
我们的得分是（ ）分
失败原因
改进对策
成功秘诀
创新想法
——海报主题的构思与确定
一、背景信息
科目
信息技术
所选教材
信息技术（浙江教育出版社）
适用年级
八年级
所选课题
海报的规划——
海报主题的构思与确定
建议课时
1课时
本案例为第几课时
第1课时
二、教学设计
教学目标
知识目标
1、引导学生通过欣赏各类海报，了解海报的种类和特点
2、了解海报的一般制作过程。
3、能够根据任务需求，使用图形图像软件加工信息，表达意图。
技能目标
充分发挥学生自身的创造力与想像力，培养学生综合运用知识的能力。
情感目标
促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引人的作品。
教学内容分析
教学重点
认识和了解海报的种类及特点，体会海报的设计过程。
教学难点
如何引导启发学生，发挥其想象力、创造力来设计绘制海报
学生分析
1．学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等。
有些学生喜欢一起做，不愿独自完成，要鼓励其多动手，有些学生表现欲过强，要其多与同学配合
2．个性化学生分析
有美术特长的同学，可让其在组内指导其他同学
三、教学策略
教学方法：
教师依据学生知识形成的特点，教学设计上体现以教师为主导，学生为主体，以学生动手操作与实际运用相结合。案例学习、任务驱动法
学习方法：
自主学习、练习法
四、教学资源准备
教师准备
各种海报的挂图资料，影视资料，
学生准备
事先了解各种海报的基本情况
五、教与学的实际过程
课堂环节
教师活动
学生活动
设计意图
1、复习上节课内容
2、新授
明确任务
师：前几节课我们一起研究了修改照片的一些方法，大家还记得吗？
除了修改照片，利用photoshop我们还能做什么？
展示一系列宣传保护地球环境、热爱自然的海报，引出本节课的任务。
? 海报的定义。
海报又称招贴画或宣传画，是一种平面形式的宣传广告
制作一张公益海报，
初步确定主题、内容、构思、布局图，收集素材
组成一个设计小组
海报的由来及海报欣赏。
海报的分类（同时欣赏分类后的海报）。
（1）公益海报：是通
过表现的主题来碰撞
人们的生活和精神领
域的海报。
（2）商业海报：以宣
传商品获取经济利益
为目的而制作的海
报。
（3）政治海报：传播
政治思想，提高人们
的思想觉悟的海报。
（4）文体海报：传递
文化，体育信息的海
报。根据宣传内容的
不同，可分为多种，
如运动会海报，音乐
节海报等
报
师：围绕明年是我校200年校庆的主题，要求学生设计一张宣传海报。给出样板，具体要求：
1．可模仿样品设计或自由创作。
2．素材可从网上下载，网址：http://www.rszx.net/schoolpic。
3．作品的文件名：学号+姓名 ，文件类型：psd 。
4．以FTP的方式将作品上传到教师机本班的文件夹中。
生：滤镜、修复照片、照片拼接等
效果图、封面设计、海报等等
观赏、分析地球生态环境的宣传海报，初步了解海报的概念。
组成合作小组
确定海报主题、内容、组员分工等
生：各人结合自身的实际情况，根据给出的要求，提出适合本人的任务，有能力的学生可不受样品的要求进行自我创作。
回顾前阶段中的主要内容，强调与本课有关的知识点
引出海报
让学生对海报有初步的认识，并被其创作、设计出来的精美效果所吸引。从而引发学生的学习兴趣。
培养学生的自主学习能力，同学之间相互探究问题的能力。
让学生自己为自己设计任务，这样的任务会适合他们自身的水平，他们会更感兴趣。同时也实现了分层教学的思想。
2、新授
分析任务
完成任务
4、海报设计的三要素（结合图片重点讲解）。
文字：具有说明作用。
图案: 海报是视觉艺术，可以通过图案产生强烈的视觉效果。
色彩：具有象征性。
5、海报的特点。
（1）?画面形式感强。
（2）?作品具有独创性。
同时欣赏若干幅有创意的海报。
三、?作业要求：让学
生了解
（1） 设计步骤――确定主题，构思构图，充实完善。
（2）?表现方法――绘画制作，电脑制作，摄影制作，综合制作。
（3）? 收集作品所需素材
四、展评初步作品。
五、总结：同学们有
机会可以尝试利用多
种制作方法，为我们
美丽的校园，为我们
多彩的生活设计出更
多更美的海报。
引导学生从技术和步骤两个方面进行作品分析，让学生形成自己的工作思路。
1．步骤分析
①根据主题，确定布局，选定素材
②根据布局，确定素材所在的层
③对每一层的素材进行加工处理
④对作品进行全局性调整
⑤作品保存及上传
学生在老师的指引下作出分析，并形成自己的工作思路
学生在进行分析之后，各人进行素材的采集和处理，初步完成自己的宣传海报的构思。其间可和其他人分享交流方法与经验。
让学生了解海报设计的基本步骤
学生为主，教师为辅，让学生成为课堂的主角。
教师移动在学生间巡视进行个别指导，对于存在的主要问题则进行全班演示分析
3、成果展示
各小组自评，研究效果比较好的组，在全班进行集体展示。
（评比表格附）
各小组自评，完成优秀的小组展示
从而增强学生的集体荣誉感和团队意识。
4、小结
展示个别作品，引导学生体会其中的优点与不足，寻求下一步的改进措施。
学生欣赏分析作品，学会取长补短。
让学生会“取人之长，补已之短”，激发学生继续学习的动力。
六、教学反思
根据内容制定的任务，问题的设计，学习的环境、资源、情境，学习方式的组织，教学的模式，媒体的运用，评价的方式，课后的延伸，本方案的价值及缺陷。
信息技术课堂教学有以下显著特点：
1、 学生参与积极性高
2、 实践性更强，更注重培养学生分析问题，解决问题的能力，要求学生能根据一个概括的目标自己分析，从而确定解决问题的方法。
3、 更着重培养学生创新能力的培养
4、 容易让学生理解photoshop的作用。
5、 课堂组织形式可划分为构思布局、确定内容素材课和利用photoshop实际制作课
6、 综合性强，能反应一个人的综合素质。
课堂活动评分表
小组成员
小组长
任务
时间： 年 月 日
活 动 实 施 过 程
分工情况
小组分工是否明确，任务被平均分配给小组的每一个成员
（明确3分， 一般1—2分， 不明确0分）
参与程度
所有的小组成员都积极参加，小组成员有效的行使自己的角色
（优 3分， 一般2 差0）
完成情况
能有效的利用课堂时间，在老师规定的最后期限之前完成任务
（优3分，一般1—2分，没有0分）
合作情况
小组成员显示出了极好的倾听能力和领导能力，小组成员通过讨论的方式共享他人的观点和想法 ，成员之间互相帮助、互相尊重
（优 3分 一般1-2分 差0分）
设计
步骤
海报主题设计合理
（合理3分，一般2分，欠缺1分。）
布局合理
（优3分，一般2分，欠缺1分。）
创新与发挥
（有新意3分，一般1—2分，欠缺1分。）
素材收集
（内容丰富3分，一般1—2分，欠缺1分。）
反馈与分析
小组得分
我们的得分是（ ）分
失败原因
改进对策
成功秘诀
创新想法