苏教版二年级下册数学第六单元
第一课时：两位数加两位数的口算
【教学内容】
教科书第59页例1 ，第60页的“想想做做”。
【学情分析】
本课内容是在学生已经掌握了100以内的口算和笔算的基础上进行教学，学生在知识的掌握上已经不存在困难。基于班级实际情况，掌握两位数加两位数的口算方法，能用数学语言表述口算思维过程，提高学生的计算能力这一知识目标达成并非是本班全体学生所需要，而是要通过不同形式的学习使不同水平的学生在原有基础上得到不同的提高，引导学生饶有兴趣地主动参与数学活动，让学生在解决简单的实际问题过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，并在合作交流中能用数学语言表达自己的想法，发展他们的数学思维。
【教学目标】
1.使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，理解和掌握口算方法，并能正确地进行口算；能根据个位相加是否进位，估计出两个两位数的和是几十多。
2.使学生能利用已有知识、。经验探究两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，增强数感。
3.使学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强自主学习的能力，以及与同学合作交流的意思，获得一些学习成功的体验。
【教学重点】
能运用“直接从十位算起”进行两位数加两位数的口算。
【教学难点】
对两位数加两位数算法多样化和解决问题策略多样化及优化的感悟。
【教学过程】
创设情境
师：小朋友们知道这首歌是哪部动画片里的吗？（播放背景音乐）
生：大头儿子和小头爸爸。
师：看样子小朋友们都看过这部动画片！今天，小头爸爸和围裙妈妈带着大头儿子去摘苹果，你们想去摘吗？
复习旧识
（出示苹果树，出示题目）
5+8= 40+20= 60+8= 45+20= 65+8=
45 23 28
40（ ） （ ）3 20（ ）
探究新知
出示情境图，提出问题
谈话：我们的小朋友真是太棒了，摘到这么多大红苹果，那你们想知道大头儿子摘了多少个吗？（出示例题图）
在这几幅图中，你能知道什么条件？根据这些条件可以提出什么问题？
根据学生的回答，出示：（1）围裙妈妈摘了多少个？（2）小头爸爸摘了多少个？
口头列式，揭示课题
学生口头列式。（板书：45+23= 45+28= ）
谈话：这两道算式，我们过去都是用竖式计算的。在实际生活中，这样的问题常常要用口算来解决。今天，我们就来学习两位数加两位数的口算（板书课题）。
交流探索，学会计算
1.学习不进位加。
谈话：先看45+23，你能口算出得数吗？先各自想一想、算一算，再在小组里说说是怎样算的。
组织交流45+23的口算方法。根据学生可能想到的方法作如下板书。
算法：5+3=8,40+20=60,60+8=68；
算法：40+20=60,5+3=8,60+8=68；
算法：45+20=65,65+3=68；
算法：45+3=48,48+20=68。
引导学生比较上述算法，并说说每种算法的思考过程。
引导：算法和算法各要进行几步运算？算法和算法呢？哪两种算法的过程简便一些？
再次引导：比较算法和算法，你觉得哪种算法更加流畅？
指出：通常，我们可以根据两个加数出现的次序，先用45加上20得65，再用65加上3得68。
追问：你能用这样的方法算一算，并说一说45+23的口算过程吗？
让学生填写作业纸上算式后面的得数、单位及答句。
学习进位加。
提问：怎样口算45+28呢？能自己算一算吗？并填写作业纸上两道算式后面的得数、单位及答句。
让学生算出得数后，交流算法，教师根据学生的交流板书。
归纳算法。
提问：45+23和45+28这两题的口算过程有什么相同和不同的地方？
让同桌学生先讨论，再在全班交流。
指出：口算两位数加两位数，都可以用先加几十再加几的方法算出得数。
组织练习
1.完成作业纸上《课堂练习》第1题。
让学生一组一组地完成口算，并在书上填写得数，然后组织交流。
谈话：请比较每组的前两题和第三题，它们之间有什么联系？
指出：每组前两题的口算就是第三题的口算过程，也就是说，口算第三题时，可以按前两题口算的过程来算。
完成作业纸上《课堂练习》第2题。
出示题目中的情境图，让学生说说从中知道了什么。
谈话：根据题中的已知条件，你能提出哪些用加法计算的问题？和小组里的同学说说你提出的问题，并口头列式，算出得数。
组织全班交流，让学生说说提出的问题是什么，是怎样列式解答的，又是怎样口算出得数的。
思考：你能提出哪些用减法计算的问题？能根据今天所学的知识口算出减法算式的得数吗？
全课总结
通过本节课的学习，你有哪些意想不到的收获呢？和小朋友们说说吧！
苏教版二年级下册数学第六单元
两位数加两位数的口算
5+8=
40+20=
60+8=
45+20=
65+8=
13
65
60
68
73
温故知新
45
40
（ ）
28
20
（ ）
23
（ ）
3
5
20
8
我比大头儿子多摘28个。
你能提出什么问题？
（1）围裙妈妈摘了多少个？
（2）小头爸爸摘了多少个？
45＋23＝ （ ）
我摘了45个。
大头儿子
我比大头儿子多摘23个。
1
围裙妈妈
小头爸爸
45＋28＝ （ ）
45＋23＝ （ ）
你能口算出得数吗？和同学说说是怎样算的。
答：围裙妈妈摘了 个。
68
68
个
1
（1）围裙妈妈摘了多少个？
40＋20＝60
5＋3＝8
60＋8＝68
45＋20＝65
65＋3＝68
5＋3＝8
40＋20＝60
60＋8＝68
45＋3＝48
48＋20＝68
1
（2）小头爸爸摘了多少个？
45＋28＝ （ ）
你是怎样算的？和同学交流。
40＋20＝60
5＋8＝13
60＋13＝73
40＋20＝60
5＋8＝13
60＋13＝73
45＋8＝53
53＋20＝73
45＋20＝65
65＋8＝73
73
个
答：小头爸爸摘了 个。
73
40＋20＝60
5＋3＝8
60＋8＝68
45＋28＝ （ ）
73
下
40＋20＝60
5＋8＝ 13
60＋13＝73
45＋20＝65
65＋8＝73
上面两题在口算时有什么相同，有什么不同？
45＋23＝ （ ）
68
下
45＋20＝65
65＋3＝68
1
5＋3＝8
40＋20＝60
60＋8＝68
45＋3＝48
48＋20＝68
40＋20＝60
5＋8＝13
60＋13＝73
45＋8＝53
53＋20＝73
努力吧！
32＋50＝
82＋7＝
32＋57＝
26＋40＝
66＋9＝
26＋49＝
14＋50＝
64＋6＝
14＋56＝
82
89
89
66
75
75
64
70
70
37元
42元
29元
我买一架飞机和一辆汽车。
我买一辆汽车和一只轮船。
你能提出哪些用加法计算的问题？
37＋42＝79（元）
42＋29＝71（元）
小军用去多少元？
小红用去多少元？
小军
小红
答：小军用去79元。
答：小红用去71元。
全课总结
通过今天的学习，你们有哪些意想不到的收获？
谢谢！
两位数加两位数的口算课后作业
1.23+36= 25+62= 26+42=
28+36= 25+69= 26+44=
先说说得数是几十多，再口算。
54+14= 38+54= 69+25=
49+37= 26+29= 32+45=
3.红光小学一、二、三年级喜欢集邮的人数如下：
一年级 二年级 三年级
男生 36人 38人 49人
女生 25人 32人 26人
一共 （ ）人 （ ）人 （ ）人
哪个年级喜欢集邮的人数最多？
《两位数加两位数的口算》作业纸
【例题】
（1）围裙妈妈摘了多少个？ （2）小头爸爸摘了多少个？
45+23= （ ） 45+28= （ ）
答：围裙妈妈摘了 个。 答：小头爸爸摘了 个。
【课堂练习】
1.32+50= 26+40= 14+50=
82+7= 66+9= 64+6=
32+57= 26+49= 14+56=
2.
你能提出哪些用加法计算的问题？
