排球说课稿

排球说课稿
各位评委老师大家好！今天我说课的题目是《排球正面双手垫球》，对于这节课的设计，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程六个方面进行说明。
本节课是《体育与健康》第四章第二节的内容《正面双手垫球》。排球正面双手垫球是最基本的垫球方法，是各项垫球技术的基础，只有在掌握这种技术以后，才能进一步学习和运用其他垫球技术。
对于学生，我认为中学生正处于青春发育阶段，有无限的激情与活力，对体育运动兴趣高，身体素质好，但控制能力不强，因此，我利用多种教学手段，科学合理的规划各个教学环节，引导学生积极参与到课堂中来。
根据对教材和学生的分析，我确定了以下教学目标：
认知目标：通过本次课的学习，使学生了解正面双手垫球的基本技术原理。
技能目标：通过正面双手垫球的学习，使80%以上的学生能够协调的完成整个动作。
情感目标：通过双人协作练习，提高与同伴间的默契配合，从而提高班级凝聚力。
结合教材与学生，我将本节课的教学重点定为：正面双手垫球的击球部位和击球时机。
教学难点定为：积极移动到位和全身协调用力。为了解决排球正面双手垫球的重难点问题，对重点内容我采用微课讲解示范、辅助练习法进行教学，对难点部分我采用重复练习法，纠错法进行教学。
为了让学生更好的掌握排球正面双手垫球的技术，我是按照激情导入—技能学习—身心放松这样的程序来设计的。
激情导入部分：课堂常规内容结束后，教师播放动感音乐，在音乐的伴奏下，教师带领学生做热身活动。音乐让单调的准备活动变得不再枯燥无味，使学生能充分活动身体各部位，避免在技能学习时身体受伤。
排球正面双手垫球的技能学习，我主要设计 学生自垫球、正面双手垫球、徒手练习、固定位置垫球、一抛一垫练习、双人对垫练习这几个环节按顺序来进行教学。 通过学生课前预习，让学生自垫球练习2分钟，随机抽取两个学生进行动作展示，向学生提出疑问，为什么你们垫不好球，我们应该怎样垫球才能又平又稳呢？让学生带着疑问进入正面双手垫球教学。
首先让学生观看微课， 教师抛出重难点问题，例如击球部位应什么位置，接球时是积极移动到位还是站在原地不动，还有身体是否能协调用力，让学生自由分组，结合观看的微课视频进行讨论和徒手练习，也就是无球练习，主要是让学生体会“插、夹、蹬、送”动作要领以及全身的协调配合。固定位置垫球练习解决了本课的重点内容：击球部位：正确的击球部位在手腕以上10cm处，学生两人一组，一人持球，一人练习，熟练之后互换角色。这样的练习能让学生更快的掌握击球部位。然后我采用一抛一垫练习法来引导学生掌握本课的另一重点内容：击球时机，那么，什么时候击球是最好的时机呢？当球飞到我们腹前一臂距离时，将手臂内侧所构成的平面插入球的底部击球的后下部，将球垫出。因学生的运动能力和学习能力并不相同，在垫球教学过程中，我通过观察学生的动作，将优秀的学生组合进行双人对垫练习，双人对垫练习要求学生要随时做好垫球前的准备姿势，并快速启动和移动，保持好合理的位置进行垫球。双人对垫练习解决了学生移动慢，身体不能协调配合的难点问题。其他学生则继续进行基础动作的练习。学生在练习的时候，教师巡回指导纠错并用手机将学生动作录制下来，上传到班级优酷账号，以便课下同学们观看改正动作。将学生动作照片发送到微信群，教师和学生共同讨论评价，避免了课堂时间短，面对教师拘束的问题，让所有学生都畅所欲言，参与提高。为了巩固本节课所学的垫球技术，我安排了托球接力赛小游戏。这样既复习了技术动作又愉悦了学生身心，还能培养学生团结合作能力。最后在舒缓的音乐里教师和学生进行瑜伽放松，舒缓紧张的肌肉。教师做课后小结，师生道别。
课后，我对这节课进行了认真思考，本节课教学气氛轻松愉快，过程流畅，运动量符合要求，掌握技术动作的同时学生身心也得到了锻炼，在这节课中我采用了班级公共邮箱、优酷视频、微信群、手机录像、微课等信息化教学手段进行授课，明显感觉学生的学习积极性和兴奋性比传统体育课提高很多，但是也存在不足之处，学生是第一次垫球，部分学生怕疼，所以练习时不敢用力，在以后教学中要培养学生勇敢精神。
我的说课到此结束，谢谢各位评委。





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