3.7做一个钟摆 课件（19ppt）

课件19张PPT。3.7 做一个钟摆 教科版五年级科学下册学习目标
1、感知摆的摆动快慢与摆长有关，同一个摆，
摆长越长摆动越慢，摆长越短摆动越快。
2、经历在真实情境中研究摆长如何影响摆的快
慢；在不断尝试中，调制出每分钟摆动30次
的钟摆。
3、认识到细心观察和准确测量的重要性，体会
制作钟摆的乐趣。 复习——摆的结构下一张实验固定点结论：摆的快慢与（ ）。摆锤重量无关改变摆锤重量的实验结论:摆的快慢与( )有关.
摆绳越短,摆动越( ),
摆绳越长,摆动越( ). 摆绳长度快慢改变摆绳长度的实验摆的摆动快慢与（ ）有关,与（ ）无关.　　　 　摆绳长度摆锤重量我知道 1.摆长怎样影响摆动次数 取两根长度分别为10厘米、20厘米粗细相同的木条，竖直悬挂在支架上，让其能自由摆动。预测并观察哪个摆动得快，哪个摆动得慢。我们来研究：摆的快慢与摆锤重量无关，
但与摆锤（　　）有关长度摆绳长度相同,
摆锤越短,摆动越( );
摆锤越长,摆动越( ). 慢快我的发现控制摆锤重量的对比实验无金属圆片的摆摆动得( ),
金属圆片固定在底端的摆摆动得( ).快慢重心 一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心。　 重心距离短重心距离长固定点固定点控制摆锤重心的实验对比研究的问题：金属圆片(加磁铁)在木条上固定的位置不同,对摆动的快慢有影响吗?控制不变的因素：要改变的素：摆绳长度,摆锤长度,摆锤重量摆锤重心实验方法：把金属圆片分别固定在离固定点的距离为10厘米、20厘米、30厘米的木条上,依次测量在15秒内的摆动次数,比较三个摆的摆动快慢.实验结论：摆的快慢与摆锤重心有关.
摆锤重心离固定点近的摆,摆动得（ ）。
摆锤重心离固定点远的摆,摆动得 （ ）。快慢摆长是固定点到摆锤重心的距离摆长摆长摆长控制摆锤重心的对比实验实验结论:摆锤重心离固定点近,摆长就( ),摆动就 ( ).摆锤重心离固定点远,摆长就( ),摆动就( ).长短快慢我们的小结：1、摆的快慢与( )有关.2 、摆长是 ( )到( )的距离.3、摆长越短,摆动越( ).
摆长越长,摆动越( ).摆长固定点 摆锤重心快慢2.做个“钟摆” 利用上面的木条、金属圆片,你们能做一个每分钟正好摆动30次的摆吗?
金属圆片的位置该怎么调整?摆绳该怎么调整?我来完成一、我来填空：
1.要想把摆钟调快一点，就必须让摆锤( )；要想把
摆钟调慢一点，就必须让摆锤( )。
2.最先发现了摆的秘密的科学家是意大利的( )。
二、选择题
1.如果一个摆钟摆动太快，我们应该怎么调节它，使它
变慢。（ ）
A.伸长摆绳 B.缩短摆绳
C.增加摆锤重量 D.减轻摆锤重量
2.测得一个摆每分钟摆动的次数是65次，但我需要一个
每分钟摆动60次的摆，我可以（ ）
A.加长摆线 B.缩短摆线 C.加大摆幅长些短些伽利略AA扩展练习： 摆绳长14厘米,摆锤是长13厘米,宽1厘米的钢条,钢条上均匀分布着11个孔.对比实验:一个摆将钢条横着放,另一个摆将钢条竖着放.这两个摆谁摆动得快? 答:钢条横着放的摆,摆动得快。