二年级下册语文表格式教案--3开满鲜花的小路（2课时）

（二）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
2019.3.7
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
2019.3.7
授课教师
授课教师
所在单位
?课?题
3开满鲜花的小路
课 型
新授
课时分配
2
第?? 1课时
上课时间
?
项?目
??内 容
教
学
目
标
知?识
能?力
认识“邮、递”等16个生字。会写“邮、递”等9个字。利用加一加、减一减、联系生活实际等识字方法记忆生字。
过?程
方?法
抓住刺猬太太、狐狸太太对“开满鲜花的小路”的赞美的语句，体会每个角色的语气，读出大家对开满鲜花的小路的赞美之情。练习正确流利有感情地朗读课文。??
情?感
态?度
价值观
?
有爱护环境，感受美、赞美美、分享美的愿望和行动。
教学重点
识记生字，有感情地朗读课文。
教学难点
识记生字，有感情地朗读课文。
教学、教具
（课件）
准?备
1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）
2.自学字词，熟读课文。（学生）
教?学?流?程
?
教?师?活?动
?
预设学生活动
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教
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学
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环
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节
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一、展示图片，激趣揭题?
? 1.师：小朋友们都很熟悉每天上学和放学回家的路，你可曾留意过?脚下的路是什么样的？我们一起来瞧瞧这些路。
? 2.分段抽读课文，师生评议读书情况。
　重点强调标出的生字、词语的字音
　　3.?读书、质疑　　　
　　三、识字
　1.?出示课文中会认字11个，引导学生小组互认。
　　　　　
? 3.?请学生当小老师带读生字卡片、生字词。
　4.出示课后“我会读”中的词语进行检测。
　5．分组开始比赛读、随机正音，表扬。
　6．分男女生开火车认读去掉拼音的生字，检测生字掌握情况。
　四、写字
　
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? 五、自主学习
　1.?用学会的词语说话，给生字找朋友。
　2.?小组合作读课文，读自己最喜欢的段落。
　3.?选择自己喜欢的方式读课文，可以边表演边读，和好朋友一起读。
　
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?? 1.?学生猜
?
? 2.学生齐读课题。
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? 1.自由读课文，用笔标出生字、词语和不懂的地方。
?再次读课文，标出自己不懂的地方（词语、句子）
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2.?互相交流记字方法。
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学生交流观察结果。
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学生描红、临写，自由练写。师重点指导“两点水”和“四点底”的写法。
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板
书
设
计
3.开满鲜花的小路? ????????
课
后
反
思
我在导入问题时采用了层层揭示的方法。以兴趣为前提，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，激发学生的兴趣，再辅助提一些读书的具体要求，收到的效果非常明显。以多种形式为学生创设朗读的机会，让他们享受成功的愉悦。
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?（二）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
2019.3.7
主 备 人
主备人所
在单位
复备时间
2019.3.7
授课教师
授课教师
所在单位
课?题
3开满鲜花的小路
课 型
新授
课时分配
2
第?2课时
上课时间
?
项?目
??内 容
教
学
目
标
知?识
能?力
1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。
过?程
方?法
2.正确书写“我会写”的9个生字，积累与生字有关的词语。
情?感
态?度
价值观
1指导学生深入探究“美好的礼物”，联系生活实际谈谈生活中有哪些美好的礼物，从而受到“赠人玫瑰，手有余香”的思想教育。
教学重点
1. 正确朗读课文。
　　　2. 背诵自己喜欢的部分。
教学难点
?了解水的变化以及与人类的关系。
　　
教学、教具
（课件）
准?备
制作生字卡和多媒体课件。
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教?学?流?程
?
? 教?师?活?动
?预设学生活动
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教
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学
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环
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节
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一、温习导入。
1.同学们，请大家将课文有感情地朗读一遍，想一想，课文讲了一件什么事？
2.填空：
长颈鹿大叔给__________寄来一个包裹， __________拿回来的包裹却______? ____，原来__________，东西都漏在来时的__________，春天来了__________、__________、__________的门前都开出了美丽的花朵，原来长颈鹿寄来的是__________，松鼠太太说这是??????????? 的礼物。
二、拓展创新
1.回顾课文内容，同学们想一想，生活中，还有哪些是美好的礼物？
　　　课文讲了长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了花籽，鼹鼠先生拿包裹时不小心包裹破了，结果，花籽沿路撒落，第二年春天，这些花籽都长出了一片片绚丽多彩的花，大家都认为这上最美丽的礼物。
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　　2. 同学们晒一晒你最好的礼物：
? 国庆节马上到了，你打算给祖国母亲送一件什么礼物呢？
? 画一画，你的礼物。
? 说一说，你的礼物。
? 写一写，你的礼物。
学生汇报。
板
书
设
计
???? ????????????????? 3.开满鲜花的小路???????????
??? 礼物　　包裹破? 漏在来时路上
???? 春天　小路开满鲜花? 赠人玫瑰 手有余香
?? ????? ?????? 花 籽
?????????? ???? 美 好
?????????????
课
后
反
思
? 花籽本来是送给鼹鼠先生一个人的，结果，开出的鲜花大家一起享受，正是这种无私的、具有奉献意义的花，才会有课文末尾“多么美好的礼物”。这正是文章的中心所在。在教学中，为了挖掘这个意义，让学生联系生活实际，晒一晒生活中的“最美好的礼物”，加深了大家对文章的理解。
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