6.1成长足迹1 难忘的启蒙 课件（24张PPT）

课件24张PPT。第六单元：综合性学习难忘的小学生活 小学的六年生活，我们有过很多老师，有谁给你留下了深刻的印象？他们是不是各有特色？今天我们再来认识几位让学生一直怀念的老师。导 语7《难忘的启蒙》自学提示：1．“启蒙”是什么意思？
2．“我”的启蒙老师使“我”受到了那些启蒙教育？3、“从这宽严之间，我们这些小学生也感悟到了老师们没有明说的某些道理。”这句话中的“宽”指的是什么？“严”指的是什么？4、作者回忆了哪三件事，你感悟到什么？ 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 课文主要记叙了作者回忆启蒙老师的
三件事：组织抗日演讲比赛 对“我”的两次批评 对日语课的宽容 小组讨论：
从启蒙老师的这三件事中你体会到了老师们什么样的品质？你是从哪些语句中体会到的？
组织抗日演讲比赛 对“我”的两次批评 对日语课的宽容 热爱祖国 勤勉、诚实 勇敢机智 “从这些宽严之间，同学们也领悟了一些道理。”
我们领悟了什么道理？
“宽”指的是
“严”指的是老师对我们上日语课逃课的宽松。 老师对我们爱国思想教育的严格；对作文、写字的严格。 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。1．作者回忆了一件什么事？
2．文章的结尾有什么特点？
3．从哪里可以看出田老师“很有口才，文笔也好”？
4．作者通过这个故事表达了怎样的感情？
《老师领进门》自学提示：
　
我听得入了迷，恍如身临
其境。田老师戛然而止，我却
仍在发呆。直到三年级大学兄
捅了我一下，我才惊醒。 我在田老师门下受业四年，听到上千个故事,有如春雨点点入土。
句式训练：
　　春雨滋润（　　　　 ），培育（　　　 ），田老师那上千个（　　 ）的故事，如（　　），使“我”（　　　）。　　 我仍然像４０年前的一年
级小学生那样，恭恭敬敬地向
他行礼。谈起往事，我深深感
谢他在我那幼小的心田上，播
下文学的种子。　　十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘？　　　　 全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。田老师说：“这只不过是无心插柳柳成荫罢了”A、田老师谦虚。
B、田老师当年只不过是讲讲故事而已，
并没有刻意要去培养一名未来的作家。
C、你的成功并不是我的功劳，而是你自
己努力的结果。 1.十年树木，（ ）；插柳之恩（ ）。
2.桃李不言，（ ）。
意思是：3.师傅领进门，（ ）。
意思是：师傅指导你正确的修行方法,而用功还是要靠自己。 修行靠个人 桃李有芬芳的花朵、甜美的果实，虽然不会说话，但仍然能吸引许多人到树下赏花尝果，以至于树下走出一条小路出来。只要能做到身教重于言教，为人诚恳，真挚，就会深得人心。只要真诚、忠实，就能感动别人。也用来比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力而深得人心。 百年育人终身难忘下自成蹊 3 新来的王老师作者回忆了一件什么事？
王老师是怎样对待“差 生”的？
你认为王老师的做法好吗？为什么？
从王老师的言谈举止中，你能感受到什么？
文中哪些地方让你感动？ （chà） 回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起其他同学 的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡琳克服自身不足，好好学习的事。激励其进取王老师是一位善于洞察学生的心理、和蔼可亲、循循善诱的好老师。4 忘不了的笑声说说文章的主要内容？
文章通过笑声表现了同学的什么特点？
文章表达了怎样的思想感情？
你知道本班同学的什么特点，能选择合适的角度把他们的特点写下来吗？小队同学的不同笑声同学之间的亲密友谊练一练积累描写笑的词语
摘抄文中模拟笑声的词语：
含有笑的词语（四个字的）：
笑是人类表达内心情绪的一种表情。请根据表情写出笑的词或短语。
嘴角微微向上：（ ）
嘴张大并发出声音：（ ）
嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（ ）
用言语讽刺、表示鄙视：（ ）
形容笑容不怀好意:（ ）咯咯咯 嘿嘿 嘻嘻嘻 呵呵呵喜笑颜开 眉开眼开 哈哈大笑 嫣然一笑 哄堂大笑 捧腹大笑 笑里藏刀 回眸一笑 微笑哈哈大笑耻笑或轻蔑的笑嘲笑奸笑习作指导难忘的……一、指导写作。二、指导写法1、回忆本组“阅读材料”中五课文的写法。
2、回忆以前还学到哪些写人记事的写法。 三、教师点拔
1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。
2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。