综合性学习 难忘小学生活 课件（37张PPT）

课件37张PPT。综合性学习难忘小学生活活动目标认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
通过编写《六一班毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，书写惜别之情并立下美好志向。
在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得离不开学校无微不至的关怀、老师心情的耕耘以及同学之间真挚的友谊。
运用各种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文，等表达自己感谢母校、感谢老师，感谢同学的感恩之情。活动一：抒写美好的情怀学习目标：
认真阅读《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的老师》三篇文章，体会作者对小学生活饱含的怀念和感恩之情。
编写《六三班毕业纪念册》。读文悟情教材里有三篇阅读文章，他们的老师是怎样的呢？表达了作者怎样的感情呢？
默读这篇课文，边读边填写下面的表格。 抗日演讲比赛

对日语课的抵制
老师对我的两次批评
表现了启蒙老师的爱国主义精神和对学生的严格要求。 表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。 我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。解放后的第二年，我到北京参加了工作。从那以后，漫长的岁月过去了，经历的事情许多也已淡忘，而少年时代生活的情景，启蒙老师们的音容笑貌，还不是在我的记忆中浮现，引起我的思念和遐想。既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（反问：会开花结果）既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？（反问：会开花结果——会使他们受到教育。）田老师用讲故事来引导学生学习诗句的教学方法。 二十几年后路遇老师。 田老师善于教学的特点。 表达了学生对老师的感激、敬爱之情。读一读下列句子：1 田老师很有口才、文笔也好 。
2 轮到给一年级上课时，田老师把这首诗念一遍串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。
3 我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。
学习要求二： 读课文第10—13小节，⑴填写下列说话练习。⑵这样一位好老师，作者是怎样表达对他的感激之情呢？把文中的话找出来，并说一说你是怎样理解的。
我在田老师门下受业4年，听到了上千个 的故事，有如 。丰富了我的 ，播下了 ，使我 。 体会句子含义我在田老师门下受业4年，听到上千个的故事，有如春雨点点入地。
体会句子含义我在田老师门下受业4年，听到上千个的故事，有如春雨点点入地。
把老师的故事、教导比作春雨滋润着我的心田体会句子的含义十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。体会句子的含义十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
一棵小树苗长大需要十年，而培养一个人成才则需要更多的时间。老师虽然是无意中培养了学生，可学生不能忘记老师的恩情。小练笔：读了课文，我们被作者的深情打动着，也想到了我们的老师。在将要告别母校之际，你也一定有许多感激的话要对老师说，拿起你的笔来把你的深情表达出来。 学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。
2、品悟重点句子，体会作者的情感。
十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。
课堂上提问闹笑话。 课后对蔡林的鼓励。 表现了老师对所有同学一视同仁，关心、鼓励学生的优秀品质。 表达了作者对老师的喜爱、感激之情。 4、王老师鼓励学生的方法是什么？这种方法你赞同吗？为什么？巧妙的鼓励 蔡林的想法很特别：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”，首先是失去了自信心针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足这份“差生档案”激发了蔡林的信心、克服了心理障碍。 当蔡林看完这封信时，心里会想些什么？解读蔡林： 蔡林把信放回信封里，小心的折叠起来，放进口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里面装着宝贝。
思考：
这是一个（ ）的蔡琳 阅读3-14自然段，了解以前的蔡林是个怎样的孩子？1、缺少自信
2、内向 正确答案：1
3、谈谈你对课文最后一段的理解。
蔡林把信纸放回信封里,小心折叠起来,进口
袋,大踏步回家去.他一面走,一面伸手摸着衣
袋,好像里边装着宝贝似的. 并不是每个成功者都是天才，文中的那些伟大的科学家，不也是所谓的“差生”吗？他们并不是天才，他们只是挣脱了“差生”的魔咒，才成就了一番事业。
　　其实，在每一个人的心中都有一顶遮阳帽。有些人的遮阳帽很轻很轻，风一吹就掉了；有些人的遮阳帽很重很重，风是不会轻易吹掉的，得自己摘下来，当这顶遮阳帽被摘掉后，他们会看到美好的太阳……
解读王老师： 蔡林如此巨大的变化，都要归功与谁？

思考：
这是一个（ ）的老师
回忆我们的老师如果把老师比作一种花，我们会用什么花呢？我们每个人都有自己难忘的老师，都有对你影响较大的老师，我们一起回忆曾经教导过我们的老师，并完成下面的表格。制恩师录