《高考历史选择题错题解读与应对策略》
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文档简介
课件19张PPT。杭州市余杭高级中学 高三历史备课组
刘亚萍高考选择题
错题解读与应对策略一、立足突破客观题的原因——我校选择题现状分析一是一模考试暴露出学生选择题得分率很低，现状堪忧；二是高考选择题题量与分值；分析：题量少，分值高，风险大。
指导思想：高度重视，“得选择题者得天下”。12x4=48二、两点具体做法主要有四类：
1.以12题模式做课堂限时训练;
2.以12+2的模式自编练习卷，作为课后作业。
3.文综整卷限时训练（学校安排）两周一次；
4.文综35道选择题限时训练两周一次;
原则是：求精不求多，求质不求量。(一)是通过练习模式多样化来突破(二)是通过试题讲评来突破 基本步骤：
1.找出错题归类的依据：
2.确定归类的标准：
3.错题演示步骤：原则：试卷讲评、练习讲评一定要有详略，要重组，要错因归类。 典例分析，错因归类，对策整理，变式训练。 依据错误率高低归类；
依据考查目标归类，参见《考试说明》；
依据三维教学目标归类；
或是进行多类型错因的典型例题分析。预判+学生个别交流【2009.江苏高考】唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了
A．施政观念上的民主追求
B．剥夺相权的创新设计
C．行政运作程序的有效制衡
D．弱化君权的重要进步CB(二)是通过试题讲评来突破——错了又错，屡错不改 【2010.3月月考题】伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。”下列最能说明这点的是
A．“解负令”的颁布后平民有了充分的自由
B．“四百人会议”成为公民大会的常设机构
C．“五百人会议”对所有等级的公民开放
D．“公民大会”成为事实上的国家最高权力机构错了又错，屡错不改对策：
1.作好选择题错题归类和相关知识点整理。
2.注意错题的变式训练，特别应注重思维过程的重现。【变式·余高练习卷三18】为迎接建国60周年国庆，某摄制组要拍摄中共中央所在地的纪录片，他们在农村的最后一站应选在
A．井冈山 B．西柏坡
C．瑞金 D．延安（一）知识类：1.张冠李戴，识记不实BA具体要求：
1.夯实基础，把握主干知识。
2.在二轮复习中彻底解决历史阶段特征问题。
3.按质按量完成课堂重要知识点听记；
4.自主整理易错易混的知识点，并揣摩出题角度；
5.把握时间，做必要12+2限时训练。(二)是通过试题讲评来突破—— 选择题错题归类与
应对策略【变式训练】在《德意志史》中记载：“1888年即位的新皇威廉二世说：‘我认识到我身负严峻的任务，来拯救王位摆脱首相的巨大阴影…我把他打翻在地’ 。”
A．半专制的君主立宪制
B．典型的三权分立共和制
C．法律至上的君主立宪制
D．成熟的议会共和制【2009.宁夏高考】1871年《德意志帝国宪法》第二十一条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会
A．代表人民监督政府
B．是帝国的最高权力机构
C．依照直接民主原则产生
D．其产生方式具有民主特征（一）知识类：2.囫囵吞枣， 概念不清A
D对策：
学习过程中应重视常用概念的归纳。如
政治概念：“民主革命”、“民族主义”、“代议制度”、“君主立宪制” 、“民主共和制”等。
经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联产承包责任制”、“计划经济体制” 等。
艺术概念：“古典主义”、“浪漫主义”、“立体主义”等。【2008.广东单科，15】农村家庭联产承包责任制——要弄清考查的是概念的内涵还是外延
A．克服了分配中的平均主义
B．成为农业生产责任制的唯一形式
C．实现了农村土地的私有化
D．取代了人民公社的政权组织形式A（一）知识类：2.囫囵吞枣，概念不清（一）知识类：3.体系混乱，阶段不明A具体要求：
1.在二轮复习中彻底解决历史阶段特征问题。【2008上海历史，B组8 】（2008上海历史，B组8） 下图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是
A.第①阶段出现了手工业和商业的分离
B.第②阶段商品生产占据主导地位
C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动
D.第④阶段经济结构以服务业为主D【金丽衢.15】据世界资源研究所统计，自1850年至2005年，发达国家人均历史累积排放667吨，发展中国家仅52吨。如果按2050年全球二氧化碳排放减半要求计算，发达国家早已超过其应有限额，对发展中国家欠下了巨额的“气候债”。文中的“气候债”开始于
A．第一次工业革命 B．第二次工业革命
C．第三次工业革命 D．水能和核能利用 （二）思维类：粗枝大叶，思维不全AA具体表现：①忽略时空限定（不能定位阶段特征）；
②忽略设问角度（不能把握试题针对性）；
③忽略学科特征（凭主观答题）；
④理解、分析不透；
⑤归纳、比较不全；
⑥信息解读、知识调动、分析能力较弱；
【变式训练.余高练习卷二22.】某历史人物公开表示：“凡不遵王法而自创邦国者，叛逆所为，岂欲冒此不韪名哉？。奈（何）王加征（税），又非法苦（毒）我，始设新政，自守疆域，非得已也。”这位说话者最有可能是
A．康熙 B．孙中山
C．华盛顿 D．甘地C具体原因：①练的过少，缺乏实战经验；
②文综节奏不平衡，技巧用不上；
③解题技巧欠缺归类，没针对性；
对策：程度类（最佳）——优选法；组合类——直选、排除法联合使用；结论类——史论结合；图标类——信息提取法等。《导与练二轮》高考解题常识专题（三）技巧类：实战欠缺，技巧不娴熟五四爱国运动后新文化运动阵营发生分化，主要原因在于其成员：(2004年广东题)——程度类选择题
A.对文学革命的理解不同
B.对中国传统礼教的认识不同
C.对科学与民主观念的宣传方式不同
D.对在中国传播马克思主义的态度不同【文综参考卷】要制作历史纪实片《改革开放三十年回眸》，下列历史场景最有可能入选的是——组合类选择题
①第一颗试验通讯卫星发射成功②中共十一届三中全会召开③中美关系开始正常化④袁隆平培育出籼型杂交水稻
A①② B ②③④ C ②④ D ①③④
历史选择题的解题方法选择题的构成题干部分
备选项部分【三审题干 】（2009年浙江卷） 15.某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 北宋赋税结构变化表 ①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施 A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 1. 三审题干 ——明确题目要求一审：时间空间——明确考查的范围
二审：肯定否定——明确考查的方向
三审：关键词——明确考查的内涵、外延【三思选项】（2009年浙江卷） 15.某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 北宋赋税结构变化表 ①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施 A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 2. 三思选项——确定最后答案 一思：是否符合历史史实；
二思：是否符合题干内容；
三思：是否与题干要求有必然的逻辑联系。（四）心态类：焦躁不安，信心不足徐超杰 错题归因 主要有四：
一基础不牢，地动山摇
二思维不全，错误连连
三技巧不熟，跌跌撞撞
四心态不稳，前功尽弃谢谢大家！
刘亚萍高考选择题
错题解读与应对策略一、立足突破客观题的原因——我校选择题现状分析一是一模考试暴露出学生选择题得分率很低，现状堪忧；二是高考选择题题量与分值；分析：题量少，分值高，风险大。
指导思想：高度重视，“得选择题者得天下”。12x4=48二、两点具体做法主要有四类：
1.以12题模式做课堂限时训练;
2.以12+2的模式自编练习卷，作为课后作业。
3.文综整卷限时训练（学校安排）两周一次；
4.文综35道选择题限时训练两周一次;
原则是：求精不求多，求质不求量。(一)是通过练习模式多样化来突破(二)是通过试题讲评来突破 基本步骤：
1.找出错题归类的依据：
2.确定归类的标准：
3.错题演示步骤：原则：试卷讲评、练习讲评一定要有详略，要重组，要错因归类。 典例分析，错因归类，对策整理，变式训练。 依据错误率高低归类；
依据考查目标归类，参见《考试说明》；
依据三维教学目标归类；
或是进行多类型错因的典型例题分析。预判+学生个别交流【2009.江苏高考】唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了
A．施政观念上的民主追求
B．剥夺相权的创新设计
C．行政运作程序的有效制衡
D．弱化君权的重要进步CB(二)是通过试题讲评来突破——错了又错，屡错不改 【2010.3月月考题】伯里克利说：“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民的手中，而不是在少数人手中。”下列最能说明这点的是
A．“解负令”的颁布后平民有了充分的自由
B．“四百人会议”成为公民大会的常设机构
C．“五百人会议”对所有等级的公民开放
D．“公民大会”成为事实上的国家最高权力机构错了又错，屡错不改对策：
1.作好选择题错题归类和相关知识点整理。
2.注意错题的变式训练，特别应注重思维过程的重现。【变式·余高练习卷三18】为迎接建国60周年国庆，某摄制组要拍摄中共中央所在地的纪录片，他们在农村的最后一站应选在
A．井冈山 B．西柏坡
C．瑞金 D．延安（一）知识类：1.张冠李戴，识记不实BA具体要求：
1.夯实基础，把握主干知识。
2.在二轮复习中彻底解决历史阶段特征问题。
3.按质按量完成课堂重要知识点听记；
4.自主整理易错易混的知识点，并揣摩出题角度；
5.把握时间，做必要12+2限时训练。(二)是通过试题讲评来突破—— 选择题错题归类与
应对策略【变式训练】在《德意志史》中记载：“1888年即位的新皇威廉二世说：‘我认识到我身负严峻的任务，来拯救王位摆脱首相的巨大阴影…我把他打翻在地’ 。”
A．半专制的君主立宪制
B．典型的三权分立共和制
C．法律至上的君主立宪制
D．成熟的议会共和制【2009.宁夏高考】1871年《德意志帝国宪法》第二十一条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会
A．代表人民监督政府
B．是帝国的最高权力机构
C．依照直接民主原则产生
D．其产生方式具有民主特征（一）知识类：2.囫囵吞枣， 概念不清A
D对策：
学习过程中应重视常用概念的归纳。如
政治概念：“民主革命”、“民族主义”、“代议制度”、“君主立宪制” 、“民主共和制”等。
经济概念：“自然经济”、“精耕细作”、“农村家庭联产承包责任制”、“计划经济体制” 等。
艺术概念：“古典主义”、“浪漫主义”、“立体主义”等。【2008.广东单科，15】农村家庭联产承包责任制——要弄清考查的是概念的内涵还是外延
A．克服了分配中的平均主义
B．成为农业生产责任制的唯一形式
C．实现了农村土地的私有化
D．取代了人民公社的政权组织形式A（一）知识类：2.囫囵吞枣，概念不清（一）知识类：3.体系混乱，阶段不明A具体要求：
1.在二轮复习中彻底解决历史阶段特征问题。【2008上海历史，B组8 】（2008上海历史，B组8） 下图所示是人类历史的几个重要发展阶段，这些阶段各有其不同的特征。以下对这些阶段特征描述正确的是
A.第①阶段出现了手工业和商业的分离
B.第②阶段商品生产占据主导地位
C.第③阶段大量劳动力聚集限制了人口自由流动
D.第④阶段经济结构以服务业为主D【金丽衢.15】据世界资源研究所统计，自1850年至2005年，发达国家人均历史累积排放667吨，发展中国家仅52吨。如果按2050年全球二氧化碳排放减半要求计算，发达国家早已超过其应有限额，对发展中国家欠下了巨额的“气候债”。文中的“气候债”开始于
A．第一次工业革命 B．第二次工业革命
C．第三次工业革命 D．水能和核能利用 （二）思维类：粗枝大叶，思维不全AA具体表现：①忽略时空限定（不能定位阶段特征）；
②忽略设问角度（不能把握试题针对性）；
③忽略学科特征（凭主观答题）；
④理解、分析不透；
⑤归纳、比较不全；
⑥信息解读、知识调动、分析能力较弱；
【变式训练.余高练习卷二22.】某历史人物公开表示：“凡不遵王法而自创邦国者，叛逆所为，岂欲冒此不韪名哉？。奈（何）王加征（税），又非法苦（毒）我，始设新政，自守疆域，非得已也。”这位说话者最有可能是
A．康熙 B．孙中山
C．华盛顿 D．甘地C具体原因：①练的过少，缺乏实战经验；
②文综节奏不平衡，技巧用不上；
③解题技巧欠缺归类，没针对性；
对策：程度类（最佳）——优选法；组合类——直选、排除法联合使用；结论类——史论结合；图标类——信息提取法等。《导与练二轮》高考解题常识专题（三）技巧类：实战欠缺，技巧不娴熟五四爱国运动后新文化运动阵营发生分化，主要原因在于其成员：(2004年广东题)——程度类选择题
A.对文学革命的理解不同
B.对中国传统礼教的认识不同
C.对科学与民主观念的宣传方式不同
D.对在中国传播马克思主义的态度不同【文综参考卷】要制作历史纪实片《改革开放三十年回眸》，下列历史场景最有可能入选的是——组合类选择题
①第一颗试验通讯卫星发射成功②中共十一届三中全会召开③中美关系开始正常化④袁隆平培育出籼型杂交水稻
A①② B ②③④ C ②④ D ①③④
历史选择题的解题方法选择题的构成题干部分
备选项部分【三审题干 】（2009年浙江卷） 15.某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 北宋赋税结构变化表 ①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施 A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 1. 三审题干 ——明确题目要求一审：时间空间——明确考查的范围
二审：肯定否定——明确考查的方向
三审：关键词——明确考查的内涵、外延【三思选项】（2009年浙江卷） 15.某生分析下表，得出了四项结论，其中正确的是 北宋赋税结构变化表 ①农业税的消长反映农业生产削弱的趋势 ②非农业税的增长反映工商业的发展 ③政府财政收入越来越倚仗于非农业税 ④重农抑商政策已不再实施 A．①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ C 2. 三思选项——确定最后答案 一思：是否符合历史史实；
二思：是否符合题干内容；
三思：是否与题干要求有必然的逻辑联系。（四）心态类：焦躁不安，信心不足徐超杰 错题归因 主要有四：
一基础不牢，地动山摇
二思维不全，错误连连
三技巧不熟，跌跌撞撞
四心态不稳，前功尽弃谢谢大家！
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