消防工作人员为什么可以通过加熟石灰来处理泄露的硫酸，你知道其中的原因吗？
氢氧化钠和盐酸如何发生反应的呢？让我们做个实验看一下
没有明显现象就说明没有反应吗？
讨论：
当恰好由红色变为无色时，试管内的物质是氢氧化钠吗？是盐酸吗？为什么？
既不是氢氧化钠，也不是盐酸。因为他们已经反应完了，剩下的是反应后的生成物。
下面让我从微观角度给大家展示一下NaOH和HCl的反应，看看它们反应后到底生成了什么……
HCl→H+ + Cl-
NaOH→ OH-+ Na+
HCl和NaOH在水中电离出离子
H2O
NaCl
2HCl + Mg(OH)2 === 2H2O + MgCl2
H2SO4 + Ca(OH)2 === 2H2O + CaSO4
这些反应有什么共同点吗？
NaOH + HCl === H2O + NaCl
2NaOH + H2SO4=== 2H2O + Na2SO4
Ca(OH)2 + 2HCl === 2H2O + CaCl2
Ca(OH)2 + H2SO4=== 2H2O + CaSO4
盐：由金属离子和酸根离子构成的化合物。
如：NaCl和Na2SO4。此外由于NH4+的性质接近金属离子，所以像NH4Cl、(NH4)2SO4等化合物也是盐。
中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应
1、下列反应属于中和反应的是（ ）
A.2HCl + CuO = CuCl2 + H2O
B.2NaOH + CO2 = Na2CO3 + H2O
C.2HCl + Ca(OH)2 = CaCl2 + H2O
D.CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
C
2.下列属于盐的是（ ）
A. HNO3 B. Mg(OH)2
C. Na2CO3 D. FeO
C
中和反应在实际中的应用
1、改变土壤的酸碱性
如用熟石灰改良酸性土壤
2、处理工厂废水
H2SO4 + Ca(OH)2 === CaSO4 + 2H2O
因为熟石灰价格便宜，
处理污水成本低。
⑴酸性废水加碱性物质
⑵碱性废水加酸性物质
如的印染厂的废水
3．用于医药
3HCl+Al(OH)3====AlCl3+3H2O
⑴胃酸过多的病人，可以服用氢氧化铝来治病。
中和胃酸
(此药中含有氢氧化铝)
蜜蜂
被蜜蜂蛰后，用肥皂水或氨水清洗
马蜂
被马蜂蛰后，用食醋止痛止痒
4、处理蚊虫叮咬
1. 下列应用一定与中和反应原理无关的是（ ）
A.施用熟石改良灰酸性土壤
B.服用含Al(OH)3的药物治疗胃酸过多
C.用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液 Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓
D.用NaOH溶液洗涤石油产品中的残余硫酸
C
2. 食用松花蛋时常感到有涩味，是因为制作过程中用到了熟石灰和纯碱等原料。为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好( )。
A、食盐 B、酱油
C、香油 D、食醋
D
1.酸和碱能发生中和反应，生成盐和水。
3.中和反应的实质 H+ + OH- → H2O
2.盐：由金属离子（或铵根离子）和酸根离子
组成的化合物
4.酸碱中和反应在生活和生产中有广泛的应用。
教材65页第1题（3）、66页第5题
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人教版化学九年级课时教学设计
课题 酸和碱的中和反应（第一课时） 单元 十 学科 化学 年级 九
学习 目标 1、初步认识中和反应，会判断某反应是否为中和反应。2、从微观角度了解中和反应的实质。3、认识盐的定义及会判断盐的组成。4、了解中和反应在生产、生活中的应用。
重点 中和反应，盐的定义及会判断盐的组成
难点 微观角度了解中和反应的实质
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情境引入：某浓硫酸槽罐车泄漏。消防员用熟石灰添堵。组织讨论，硫酸和熟石灰是否发生反应？ 是否所有的酸和碱都会发生化学反应？ 讨论提出猜想 情境问题，激发探究兴趣。层次递进：从一般到共性。
讲授新课 环节一：探究氢氧化钠和盐酸反应演示实验1 用试管取少量氢氧化钠溶液，滴加稀盐酸。观察现象。提出是否反应了？如何证明发生反应？演示实验2：氢氧化钠，加酚酞。再滴加稀盐酸。观察现象变化。组织学生讨论，分析溶液颜色改变的原因。 归纳：氢氧化钠+盐酸，发生化学反应。 通过引导学生从微观粒子角度，写出反应的化学方程式。 “小试牛刀” 多媒体展示中几种物质，让学生写完整化学方程式。环节二：引导学生观察以上的化学方程式，寻找共同特点，找出规律。小结：盐的定义。 中和反应的概念。“我会做” 展示题型，学生巩固概念 过渡：中和反应在生活，生成中有重要应用。环节三：中和反应在实际中的应用 多媒体展示情景。引导学生情景中利用的化学知识。小结：通过本堂课的得到的收获。 板书 观察，记录现象 讨论：溶液由红色---无色的原因。 听讲，跟着老师的步骤书写出化学方程式。 模仿 两位学生板演。其余在书上书写。按老师思路观察方程式特点。 齐读小结做题。回答并解释 回答“沉淀” 观察情景图片。写出相应的化学方程式 培养学生探究意识 会从一般现象到普遍规律的 讲练结合，巩固知识 从模仿到书写。培养书写中和反应的 学以致用，练习升华
课堂小结
板书 中和反应一，中和反应 酸+碱=盐+水 二，实质：H+ +OH- =H2O 三，盐：金属+酸根 四，中和反应的应用
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