第3课盛唐气象 说课课件（22张PPT）

教 材 分 析
教 法 学 法
教 学 反 思

教 学 过 程





教 材
地位





课程标准






教学
目标





重点
难点


本课讲述了封建社会发展到鼎盛的繁荣景象。包括经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术四部分内容，是唐朝历史的必修内容。
了解文成公主入藏的事实，通过唐朝经济的繁荣、社会风气的开放和唐诗的盛行，了解唐朝的社会气象



重点：唐朝社会经济繁荣的表现
难点：认识经济繁荣与民族融合发展、社会风气开放、文化艺术发达之间的关系
教 材 分 析
了解唐朝前期社会经济的繁荣、民族交往的发展、文学艺术的发达，体会祖国的强大，增加学生的自豪感和文化自信






授课对象


授课基础

学情分析


学生特点
中学七年级
对唐朝历史已经有了已定了解


对新事物有好奇感

内容庞杂，注意力易分散



学法
教法
视频导入法 、 图片教学法、
讲授法
自主探究法、讨论交流法、
整理归纳法

教学方法
设计意图：通过《国家宝藏》这档热播节目导入新课，引出大家耳熟能详的历史人物，拉近学生与本课的距离，感受唐代多彩的文学艺术，切入新课。
教学过程：情景导入


大揭秘

一、经济的繁荣
1、农业：
设计意图：
古今对比，直接感受到古人的智慧
设计意图：
通过图片对比，培养学生观察能力和比较能力
知识展台
请同学们阅读教材完成







手工业成就
纺织业
陶瓷业
设计意图：
自主学习、展示表格、学生抢答。
设计意图：
锻炼学生基本的史料解读能力和语言表述能力
设计意图：
通过同学们熟悉甚至去过的城市西安的古今城市规划对比，感受唐代城市布局对当今城市建设的影响
设计意图：
结合问题观看地图，感知时空观念
问题：
吐蕃大致相当于现在哪一地区？吐蕃如何完成统一？
问题：
松赞干布为何向唐朝求亲？和亲的过程是怎样的？
设计意图
指导学生自行阅读教材，做好必要标记，教师补充讲解文成公主入藏的相关故事，提高同学们的学习兴趣
设计意图
图片过渡到下一环节“开放的社会风气”
设计意图
小组讨论、分组回答，培养学生有效提取教材信息的能力

教学反思
内容较多，活动时间把握不太到位，导致本课重点不够突出，是需要改进的地方