课件20张PPT。 语文百花园六
第一课时语文S版 六年级下 一个人外出做生意，很久没和家里联系了，有一天，他的父母终于收到了儿子寄的信说：儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。为什么呢？爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
总结：所以标点符号很重要，如果不加标点的话，读是能读下来，不过意思就完全不一样了。故 事 标点符号 读一读下面的句子，想一想各种标点符号的用法和书写格式要求。
1.当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根。”
2.你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。
3.一夜之间，我一口气将《泽姆佳诺兄弟》读完了。
4.歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。 温故知新常见的标点符号 破折号和省略号两种。 书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标空格的上方。这两标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。 破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。 . 考考你的记忆力
（1）占两格的标点符号有哪些？（2）书名号、引号的前部分不能写在一行的哪里？（3）转行时，破折号和省略号能断开吗？ 标号小能手
（1）图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我
都喜欢看
（2）她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊
这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
（3）那不再是一只粗笨的 深灰色的 又丑又令人讨厌的鸭子 而是 一只
天鹅
（4） 好 好同志 你 你把它带给
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“标点”信
法国著名作家雨果将《悲惨世界》手稿寄给出版社后，过了一段时间不见回音，就给出版社去了一信。信中只写了一个问号：“？——雨果。”很快他就收到回信。信上只有一个标点符号“！——编辑室”。不久，轰动文坛的《悲惨世界》便与读者见面了。这信被称为世界最短的信。两个标点符号，把他们之间所要表达的意思完全表达出来了。
你能说说信中的标点是什么意思吗？ ？代表什么没发表；！说明写的太感人。 小故事《一个逗号》，感受标点的趣味。
一个逗号 英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：“对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大原工作——删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。” 学校是我们成长的乐园，书籍是我们亲密的伙伴。同学们读完本单元课文，心中一定会点燃对知识的渴求，对未来的憧憬。本单元的课文各有特点，大家都是用什么方法读懂的呢，一起来交流交流吧。?拓展交流 丫丫：我是带着问题来读《理想的风筝》的。作者为什么要写刘老师讲课和放风筝的情景呢？我边读边想，体会到刘老师对人生积极乐观的态度和顽强执著的精神……
宁宁：我抓住《窃读记》中描写人物心理活动的语句，体会到了作者“窃读”的滋味…… 玲玲：我是抓住《校园交响诗中》的五个小标题“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”、“树根”，从不同的角度体会到校园生活的丰富多彩的。 读书方法要科学合理 丽丽：我是通过多次反复的诵读，并结合诵读进行想象，体会到即将告别童年踏上青少年时期的人生之路的孩子们胸怀理想、脚踏实地、不畏艰险、勇往直前的精神风貌。 拓展与交流1整体把握浏览精读品析摘录对比联想想象读书方法234756 一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。 ——李大钊 青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。 ——【苏联】 高尔基 寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。 ——【英国】 沃尔德 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
——【法国】 萧伯纳 积少成多补充交流，熟读成诵。志士惜年，贤人昔日，圣人惜时。 ——【清】魏源少年易老学难成，一寸光阴不可轻。——【宋】朱熹盛年不重来，一日难再晨。 ——【晋】陶渊明君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
——【唐】李白从以上名人语录，我们能得到什么启示？多读书，多积累，厚积薄发。把握好每一天，不让青春虚度。课堂总结 这节课我们温习了旧知识，学习了新知识。希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春没有虚度。板书设计语文百花园六
1.温故知新
2.拓展与交流
3.、积少成多
作业布置积累的名人名言，和同学们一起分享。
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语文S版6年级下《语文百花园六》第1课时教学设计
课题
语文百花园六
单元
第6单元
学科
语文
年级
6年级
学习
目标
1.能够熟练、正确地使用标点符号。
2.能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。
3.能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。
重点
能够正确使用标点。
难点
能够正确使用标点。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
故事：
一个人外出做生意，很久没和家里联系了，有一天，他的父母终于收到了儿子寄的信说：儿的生活好辛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱。两位年迈的父母读过信后，妈妈哭，爸爸笑。为什么呢？爸爸加过标点的是：儿的生活好，辛苦一点儿也没有，粮食多，病少，挣了很多钱。
妈妈加过标点的是：儿的生活好辛苦，一点儿也没有粮食，多病，少挣了很多钱。
总结：所以标点符号很重要，如果不加标点的话，读是能读下来，不过意思就完全不一样了。
今天、我们就一起走进《语文百花园六》，感受标点符号的作用。
出示课题。
思考、合作探究。
故事导入，促进思考，激发学生兴趣，走近学习情景，进入学习状态。
讲授新课
一、标点符号。
1.读课文中的句子，注意标点使用。
⑴当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”
⑵你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。
⑶一夜之间，我一口气将《泽姆加诺兄弟》读完了。
⑷歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱。
2.常见的标点符号：
3.考考你的记忆力
（1）占两格的标点符号有哪些？
（2）书名号、引号的前部分不能写在一行的哪里？
（3）转行时，破折号和省略号能断开吗？
学生思考，然后回答。
明确：（1）破折号和省略号两种。
（2）书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。
（3）破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。
4.补充练习，标号小能手
（1）图书馆里的书真多 梅林童话 上下五千年 十万个为什么 我都喜欢看
（2）她带走了落叶 纸屑 尘土和果皮 留下了清新的空气与洁净的大地 啊 这不是王阿姨吗 她是我原来的邻居
（3）那不再是一只粗笨的、深灰色的，又丑又令人讨厌的鸭子，而是——一只天鹅！
（4）北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
（5）好，好同志……你……你把它带给……
? ⑵修改有标点标注问题的句子。
5.阅读短文《“标点”的信》，分别说说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。
6、小故事《一个逗号》，让学生感受标点的趣味。
一个逗号
英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：“对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大原工作——删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。”
二、拓展与交流。
1.分角色朗读宁宁和丫丫的对话。
2.小组讨论。
⑴宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅读课文、读懂了什么。
⑵说说自己学习本单元某篇是所采用的读书方法。
3.拓展交流
玲玲：我是抓住《校园交响诗中》的五个小标题“蜂巢”、“鸟岛”、“花瓣”、“喷泉”、“树根”，从不同的角度体会到校园生活的丰富多彩的。
丽丽：我是通过多次反复的诵读，并结合诵读进行想象，体会到即将告别童年踏上青少年时期的人生之路的孩子们胸怀理想、脚踏实地、不畏艰险、勇往直前的精神风貌。
评学习方法是否科学合理。
⑵归纳出读书方法。
（整体把握、浏览、精读品析、摘录、对比、联想、想象等方法。）
三、积少成多。
1.熟读以下名人语录。
一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。
——李大钊
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。
——【苏联】高尔基
寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。
——【英国】王尔德
青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。
——【法国】萧伯纳
2.比赛背诵以上自己喜欢的名人录。
3.引导质疑，不理解的句子提出来，全班交流讨论。
4.小组交流。
学生把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。
5.补充其它的名人语录，熟读成诵。
志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。——【清】魏源
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——【宋】朱熹
盛年不重来，一日难再晨。——【晋】陶渊明
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。——【唐】李白
6.从以上名人语录，我们能得到什么启示？
学生思考，然后回答。
小组合作、探究。
小组活动、合作探究。
思考、阅读、合作、探究。
反复多次多种形式地朗读句子，在读中感受课文中标点符号的准确使用。
引导学生结合自身实际情况，列举平时容易用错的标点符号，说说自己的使用心得，教师从中帮助学生找出使用的诀窍。
通过两个有趣的小故事，让学生感受到名人严谨的治学态度及标点符号表达的深刻内涵，引导学生要正视标点符号在文章中的重要作用并灵活使用。
意在引导学生归纳总结自己掌握的学习方法并大胆与同伴进行交流，将一些要的学习方法进行共享，为今后自主的学习积蓄力量。
主要以朗读背诵的形式，引导学生多读书、多积累，达到厚积薄发之功力 。
作业布置
积累的名人名言，和同学们一起分享。
巩固所学内容，加深理解。
课堂小结
这节课我们温习了旧知识，学习了新知识。希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春没有虚度。
总结全文，整体掌握。
板书
语文百花园六
1.温故知新
2.拓展与交流
3.、积少成多
突出课文重点，引导学生有条理地掌握课文内容。
