《人体对外界环境的感知 第1课时》 习题
一、基础练习
1.（2018郴州）回顾眼球结构，找出在功能上类似于显微镜光圈的那一项是( )
A．角膜 B．晶状体 C．瞳孔 D．视网膜
2.预防近视眼做到“三要”．下列哪项不属于“三要”的要求( )
A．读写姿势正确，眼与书的距离要在33厘米
B．一边走路一边观看手机中的新闻
C．定期检查视力，认真做眼保健操
D．看书、看电视或使用电脑1小时候要休息一下，远眺几分钟
3.（2018长沙）驾驶员在夜晚会车时应将远光灯转换为近光灯，因为强光照射会影响对面驾驶员观察路况。在眼球结构中，感受光线刺激的是( )
A．角膜 B．瞳孔 C．晶状体 D．视网膜
4.不论较近或较远的物体，对于正常人来说，都能使物像落在视网膜上，这主要是因为( )
A．视网膜可以前后移动调节 B．眼球的前后径可以调节
C．瞳孔可以缩小和放大 D．晶状体的曲度可以调节
5.晚上，当人们从明亮的屋内走入漆黑的夜幕中时，什么也看不清。但一会儿后，就能看见周围的事物，在这个过程中，瞳孔的变化是( )
//
6.下列不属于近视眼特点的是( )
A．晶状体的曲度过大 B．物像落在视网膜前
C．眼球的前后径过长 D．物像落在视网膜后
7.2015年初，歌手姚贝娜捐献的角膜成功移植给两位患者，使他们重见光明。在眼球的结构中，感受光的刺激、形成物像的部位是( )
A．角膜 B．晶状体 C． 视网膜 D．大脑的特定区域
8.视觉形成的过程是( )
A．光线→角膜→玻璃体→晶状体→视网膜→视觉神经→视觉中枢
B．光线→角膜→晶状体→玻璃体→视网膜→视觉神经→视觉中枢
C．光线→角膜→玻璃体→视网膜→视觉中枢
D．光线→晶状体→角膜→玻璃体→视网膜→视觉神经→视觉中枢
二、提升练习
9.（2018滨州）2018年5月，山东省眼科医院院长史伟云教授用动物角膜代替人角膜让万名患者复明，获得了山东省科学技术最高奖，如图中角膜是( )
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A．① B．② C．③ D．⑤
10.（2017邵阳）图是小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图，其中正确的是( )
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A．甲和丙 B．甲和丁 C．乙和丙 D．乙和丁
11.下图是人的眼球结构示意图，下列有关叙述正确的是( )
A．2是睫状体，内含平滑肌，能调节3的曲度
B．3过度变凸且不能恢复原状，会导致近视
C．9像双凸透镜，是眼球内折射光线的主要结 构
D．8内含感光细胞，能接受光的刺激，形成物像
12.外界物体反射来的光线，依次通过下列哪些结构到达视网膜( )
A．瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体 B．角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
C．瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体 D．角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
13.下图是近视眼的成像(甲)和近视眼的补救措施(乙)示意图。
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(1)近视眼的眼球在结构上不同于正常眼的特点，主要是眼球的____________过长或____________的曲度过大。
(2)近视眼看远处物体时，物像落在_______________的_______________方。
(3)近视眼需要配戴_______________加以矫正。
(4)青少年患了假性近视后应注意什么?
______________________
14.预防近视，关注用眼卫生．下图是模拟眼球成像的实验操作示意图和近视眼成像的示意图，请据图回答：
/
（1）模拟实验中左边的白纸板相当于眼球的[ ] ______ ，中间的双凸透镜相当于眼球的[ ] ______ ．
（2）在实验中，如果换上凸度较大的透镜，蜡烛应向 ______ 方向移动，才能使纸板上的图象清晰；
（3）该实验说明：正常人的眼球是通过调节[ ] ______ 的曲度来看清远近不同的物体的．
（4）某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位是 ______ ．
15.（2017郴州）如图为眼球结构示意图，请据图回答：
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(1)人体视觉的形成过程：外界物体反射过来的光线，依次经过[3]________、瞳孔、[4]________、玻璃体，在视网膜上获得的图像信息，通过视神经传到________的特定区域，才能形成视觉。
(2)当我们夜晚看书突然停电时，眼睛瞳孔的变化是________(填“变大”或“变小”)。
(3)青少年时期如果不注意用眼卫生，经常长时间看书、看电视、玩手机等容易患近视眼，导致远处的物体在眼球内所形成的图像，落到视网膜的________(填“前方”或“后方”)，这样看到的物像就会模糊不清。
《人体对外界环境的感知 第1课时》 习题答案
1.【答案】C
【解析】在眼球结构中，瞳孔是光线的通道。当外界光线较强时，瞳孔是变小的；当外界光线较弱时，瞳孔是变大的，相当于显微镜的光圈。
2.【答案】B
【解析】此题考查的是预防近视的措施。明确预防近视的方法是解决此题的关键。预防近视要做到：三要、五不看，有效地预防了近视眼的发生。三要是：读书写字的姿势要正确，读书写字时眼与书的距离保持在33cm左右；看书写字40分钟后要到室外活动或向远处眺望一会儿；要认真做眼保健操，所按穴位要准确。五不看是：不要在暗弱光线下和直射的阳光下看书写字；不要躺在床上、在公共汽车上或走路时看书；不要看字体过小、字行过密、字迹印刷不清的读物；做作业不要用淡色铅笔；看电视时间不要太久。因此选项B的做法错误，符合题意。
3.【答案】D
【解析】角膜的作用是透过光线；瞳孔是光线的通道；晶状体的曲度可以调节，因而可以看清远近不同的物体；视网膜上有感光细胞，能感受光的刺激，产生神经冲动。
4.【答案】D
【解析】眼球内的晶状体像双凸透镜 ，有弹性，睫状体内的肌肉通过收缩能调节晶状体的曲度，使我们不论是看远处还是近处，物像都能落在视网膜上。
5.【答案】B
【解析】当人们在明亮的屋内时，由于光线较强，所以瞳孔缩小，以 避免光线过强；相反，在漆黑的夜幕中 ，由于光线较弱，为了收集更多的光线，瞳孔会变大。因此当人由明亮的室内走向漆黑的夜幕中时，进入瞳孔的光线太少，人无法一下子适应，所以什么也看不清。
6.【答案】C
7.【答案】C
8.【答案】B
【解析】外界物体反射来的光线，进入你的眼睛，依次经过角膜 、瞳孔、晶状体、玻璃体，经过晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像。当视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息时，会通过视觉 神经将信息传给大脑的特定 区域，大脑立即处理有关信息，形成视 觉。
9.【答案】C
【解析】图中①晶状体、②虹膜、③角膜、④睫状体、⑤玻璃体，因此图中表示角膜是③。
10.【答案】A
【解析】图甲光线在视网膜前会聚，表示成像在视网膜前方，因此表示近视眼；图乙光线在视网膜上会聚，表示成像在视网膜上，因此表示正常眼；图丙表示用凹透镜矫正近视眼；图丁表示用凸透镜矫正远视眼。所以小明同学根据所学知识画的近视成像情况及矫正方法图，其中正确的是甲和丙。
11.【答案】B
【解析】图中的2是虹膜，1是睫状体，内含平滑肌，能调节晶状体的曲度。 3是晶状体，像双凸透镜，是眼球内折射光线的主要结构，晶状体过度变凸且不能恢复原状，会导致近视。7是视网膜，内含感光细胞，能接受光的刺激，形成物像。
12.【答案】B
13.【答案】(1 )前后径晶状体( 2)视网膜前
(3)凹透镜(4)及时检查，纠正不良用眼习惯，勤做眼保健操，用适当方法矫正。
14.【答案】3；视网膜；2；晶状体；透镜；2；晶状体；视神经或视觉中枢
【解析】（1）从外界物体在视网膜上的成像示意图与模拟眼球成像实验比较，可以看出：白纸板相当于3视网膜，中间的凸透镜相当于眼球的2晶状体．
（2）从下面的图解（注意图中双凸透镜的曲度和光线透过透镜后的折射程度不同），我们可以看到，当凸透镜凸度增大的时候，其折光能力就会增加，其成像点离凸透镜距离就近．如果不改变双凸透镜与白纸板的距离，而只改变双凸透镜凸度的话，要形成清晰的物像，就要缩短蜡烛与双凸透镜的距离，反之亦然．
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在该实验中，凸透镜相当于眼球的晶状体，屏幕相当于眼球的视网膜．因此在实验中，如果换上凸度较大的透镜，蜡烛应向透镜方向移动，才能使纸板上的图象清晰．
（3）该实验说明：眼球在成像的过程中，2晶状体和玻璃体对光线具有折射作用，其中主要起折射作用的是2晶状体，晶状体具有调节作用，通过调节晶状体的曲度来看清不同远近的物体．
（4）视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，经过1角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过2晶状体和玻璃体的折射作用，在3视网膜上能形成清晰的物像，物像刺激了3视网膜上的感光细胞，这些感光细胞产生的神经冲动，沿着视神经传到大脑皮层的视觉中枢，就形成视觉；由视觉形成的过程可知，某人眼球结构完整无损，但是看不见周围的物体，则发生病变的部位可能是后边的视神经或视觉中枢．
15.【答案】(1)角膜 晶状体 大脑(2)变大 (3)前方
【解析】(1)外界物体反射来的光线通过3角膜进入眼球，经4晶状体、6玻璃体等的折射，落在5视网膜上形成物像，其上对光线敏感的细胞获得图像信息后，通过7视神经将信息传递大脑的特定区域，形成视觉。 (2)瞳孔能调节进入眼内的光量，看强光时瞳孔缩小，看弱光时瞳孔扩大；弱光下瞳孔扩大，增加进入眼内的光量，使视网膜得到足够光的刺激；因此夜晚看书突然停电时，瞳孔的变化是变大。 (3)长时间、近距离地读书、写字、看电视、玩游戏机等，使眼睛长时间的调节紧张，导致晶状体过度变凸，且不易恢复原状；严重时使眼球的前后径过长，使远处物体反射来的光线形成的物像，落在视网膜的前方。
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人体对外界环境的感知 第1课时教学设计
课题
人体对外界环境的感知 第1课时
章
六
学科
生物
年级
七年
学习
目标
知识和技能
1.描述眼球的结构及其各主要组成部分的功能。
2.概述视觉的形成过程。
3.说出近视的成因及预防的方法。
过程与方法
1.通过观察示意图、模型，进一步提高观察的能力。
2.通过学习视觉产生的过程，锻炼逻辑思维的能力
情感、态度与价值观
1.关注日常生活中眼的卫生保健。
2.关爱与帮助有视觉障碍的人群。
重点
1.视觉的形成过程。
2.近视的成因及预防的方法
难点
视觉的形成过程
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
教材第78页“想一想，议一议”
这五种感觉分别来自眼、鼻、舌、皮肤和耳。这些感觉能使我们感受到饭菜的色、香、味，享受用餐过程，并能使我们全面、准确地感知吃饭时环境的变化，及时地作出判断和反应。
闻到——嗅觉器官——鼻
尝到——味觉器官——舌
感觉——感觉器官——皮肤
听到——听觉器官——耳
看到——视觉器官——眼
人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的
完成“想一想，议一议”
知道人体的感受器
引入新课
讲授新课
一、人体感觉的获取
人体的各种感觉是靠分布在身体不同部位的感受器获取的。
感受外界刺激的结构叫感受器。有些感受器比较简单，比如皮肤里的感觉神经末梢。有些感受器带有附属结构，通常称它们为感觉器官，如眼是视觉器官，耳是听觉器官。
二、眼和视觉
据科学家统计，在我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。视觉的形成和眼球的结构是分不开的。
1.眼球的结构
眼球包括眼球壁和眼球的内容物，其中眼球壁的结构（从外向内）分为三层：外膜、中膜和内膜。外膜包括巩膜和角膜；中膜包括虹膜、睫状体和脉络膜；内膜是视网膜。眼球的内容物主要是房水、晶状体和玻璃体。
2.插图——眼球的基本结构和功能示意图
外膜：
角膜：无色，透明，可以透过光线
巩膜：白色，坚韧，保护眼球的内部结构
中膜：
虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔，并且能调节瞳孔的大小，调节进入眼球内部的光量
睫状体：内含有平滑肌，可调节晶状体曲度
脉络膜：含有丰富的血管和色素，给视网膜提供营养，并使眼内形成一个“暗室”
内膜：
视网膜：含有许多对光线敏感的细胞，能感受光的刺激
内容物：
房水：透明液体，提供营养，维持眼压，对进入眼球内部光线起到折射作用
晶状体：凸透镜，有弹性，对进入眼球内部光线起到主要折射作用
玻璃体：透明、无血管、无神经，有弹性的胶状物质。为眼内成像提供一个透明的空间
拓展
眼球的附属结构主要有使眼球运动的肌肉——眼外肌，保护眼球的眼睑、结膜、泪器等。
①眼外肌：分布于眼球的周围，牵动眼球自由灵活地转动。
②眼睑：俗称“眼皮”，分为上眼睑和下眼睑。眼睑能够闭合，可以阻挡强光和灰尘等物质的进入，对眼球起保护作用。
③结膜：连接眼睑和眼球，是半透明膜，表面光滑、柔软，且有一定弹性，富含血管。
④泪器：包括泪腺和泪道等结构。泪腺分泌泪液，起湿润和清洁眼球的作用。泪液中还含有一些溶菌酶，可以杀死进入眼球的病菌，对眼球起保护作用。
⑤虹膜：眼球的颜色是由虹膜所含色素的多少决定的。虹膜的颜色有多种，如棕色、蓝色、褐色等。
3.视觉的形成
外界物体反射来的光线进入眼睛，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像。当视网膜上对光线敏感的细胞获得图像信息时，会通过视觉神经将信息传给大脑的特定区域（视觉中枢），大脑立即处理有关信息，形成视觉。具体过程可表示为：
注意：
①物像的形成部位是视网膜，视觉的形成部位是大脑皮层的视觉中枢。
②在视网膜上形成的物像是倒立的、缩小的实像。
③视觉感受器是视网膜。
4.视觉形成过程中眼的调节功能
视网膜上能形成清晰的物像，依靠的是眼的调节作用，其中主要是晶状体对光线的折射和瞳孔对进光量的调节。
（1）晶状体对光线的折射：晶状体是一个两面凸的透镜结构，它的曲度受睫状体的调节，晶状体曲度变化时，对光线的折射能力也随之发生变化。曲度越大，折射能力越强；曲度越小，折射能力越弱。看近物时，睫状体收缩，晶状体的曲度变大；看远物时，睫状体舒张，晶状体的曲度变小。
（2）瞳孔对进光量的调节：在正常情况下，我们在强光下看物体时瞳孔缩小，在弱光下看物体时瞳孔扩大，这叫作瞳孔对光反射。瞳孔对光反射的意义在于调节进入眼球内的光量。在强光下瞳孔缩小，减少进入眼球内的光量，以保护视网膜不受过强光线的刺激；在弱光下瞳孔扩大，增加进入的眼球内的光量，使视网膜能够得到足够的刺激。
拓展：
看远处物体时瞳孔扩大，以增加进入眼球内的光量；看近处物体时瞳孔缩小，以减少进入眼球内的光量，使成像清晰。
5.“试一试”——设计实验观察瞳孔的变化
（1）拿一面镜子，在室内光线较弱（应能从镜子中看清瞳孔的大小，外界光线较强可拉上窗帘遮光）的情况下和室内光线较强（外界光线较弱，可打开窗或者打开室内的灯）的情况下，仔细观察、对比自己眼睛瞳孔的大小。
（2）在适宜的光线下，同学之间相互观察瞳孔的大小，然后拿一个手电筒（光线不要太强，光线太强可蒙上一层纱布或纸）照射被观察同学的眼睛，观察瞳孔的大小，并与没有手电筒照射的情况进行对比。
通过观察在明亮和黑暗环境中瞳孔的大小，我们可以发现人的瞳孔大小能改变：在明亮处瞳孔缩小，以减少进入眼球内的光量，保护视网膜不受过强光线的刺激；在黑暗处瞳孔扩大，以增加进入眼球内的光量，使视网膜受到足够的刺激。瞳孔的扩大和缩小是由虹膜内的平滑肌控制的。
提示：
我们能看清远近不同的物体，主要是由于眼球中的瞳孔和晶状体具有调节作用。瞳孔可以调节进入眼球内的光量，而晶状体的曲度可以调节，使外界物体反射来的光线经晶状体等折射后，在视网膜上形成清晰的物像。看近处物体时，晶状体曲度变大；看远处物体时，晶状体曲度变小。看远近与黑暗处物体时，瞳孔会变大；看近处与明亮处物体时，瞳孔会变小。
三、近视及其预防
1.近视的成因及矫正措施
（1）近视及矫正
①近视的成因：如果眼球的前后径过长，或者晶状体曲度过大且不易恢复原大小，远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像，就会落到视网膜的前方，这样看到的是一个模糊不清的 物像。这种看不清远处物体的眼，叫作近视眼。
②近视的矫正：近视眼可以通过配戴近视镜——凹透镜加以矫正。近视眼配戴眼镜前后眼球的成像情况如图所示。
拓展
远视大多是由于眼球的前后径过短或晶状体的曲度过小，来自近处物体反射的光线聚集在视网膜之后，所以远视眼看近处物体模糊。远视眼可以通过配戴凸透镜进行矫正。
（2）假性近视
青少年在读书、写字时，如果姿势不正确，书本放得离眼睛很近，或采光、照光条件不好，或持续用眼时间过长，都会使睫状体内的肌肉持续收缩，晶状体曲度增大。时间久了，看远处物体时，睫状体内的肌肉不能放松，变凸的晶状体也不能恢复到正常状态，这样就造成了假性近视。这时候，只要消除上述不利因素，注意用眼卫生，坚持做眼保健操等，还可以使视力恢复正常。发生假性近视以后，如果仍不注意采取有效的防治措施，就会造成眼球的前后径过长，变凸的晶状体不能恢复正常，从而变成真性近视。这时候，视力就不容易恢复正常了。
2.预防近视
预防近视是做到“三要”和“四不要”。“三要”是指：读写姿势要正确，眼与书的距离要在33厘米左右；看书、看电视或使用电脑1小时后要休息一会儿，要远眺几分钟；要定期检查视力，认真做眼保健操。“四不要”是指：不要在直射的强光下看书；不要躺卧看书；不要在光线暗的地方看书；不要走路看书。
四、技能训练：观察和测量
观察图中的两个线段，我们往往会认为左侧线段比右侧线段长，但用尺子测量一下这两个线段的长度，发现它们是一样长的。这是因为我们通过视觉所观察到的物体长度和实际测量之间存在着差异。例如，当我们观察同一个物体时，离物体的远近不同，看到的同一个物体的大小也不相同；对于不同的物体，也会存在着这种差异。因此，在很多情况下为了使观察的结果更准确，只用眼睛观察是不够的，用工具进行测量是必要的。
知道什么是感受器
识别眼球的结构
从外到内知道眼球各结构的功能
了解眼球的附属结构
学习视觉的形成过程
知道视觉形成过程中晶状体对光线的折射
知道瞳孔对进光量的调节
“试一试”——设计实验观察瞳孔的变化
知道瞳孔随光线强弱的变化
知道什么是近视
知道近视的矫正
了解什么是假发近视
知道预防近视的方法
进行技能训练
图文介绍什么是感受器
图文介绍眼球的结构
图文介绍眼球各结构的功能
图文介绍眼球的附属结构
图文介绍视觉的形成过程
图文介绍视觉形成过程中晶状体对光线的折射
图文介绍瞳孔对进光量的调节
指导“试一试”——设计实验观察瞳孔的变化
图文介绍瞳孔随光线强弱的变化
图文介绍什么是近视
图文介绍近视的矫正
图文介绍假发近视
图文介绍预防近视的方法
引导进行技能训练
课堂练习
1.对于进入眼球的外界物体的反射光，具有折射作用的最主要的结构是（ C ）
A.角膜 B.房水 C.晶状体 D.玻璃体
2.构成眼球壁外膜的是（ C ）
A.虹膜、睫状体和脉络膜
B.视网膜
C.前方透明的角膜和后面白色的巩膜
D.角膜、巩膜、晶状体、玻璃体
3.人眼的“白眼球”和“黑眼球”，实际上分别指的是（ D ）
A.虹膜和角膜 B.角膜和巩膜
C.角膜和巩膜 D.巩膜和虹膜
4.从暗室走到阳光灿烂的地方，瞳孔的变化（ A ）
A.由大到小 B.由小到大
C.大小不会发生变化 D.无法确定
5.近视眼的成像位置及矫正办法分别是（ A ）
A.成像在视网膜的前方，应配戴凹透镜
B.成像在视网膜的前方，应配戴凸透镜
C.成像在视网膜的后方，应配戴凹透镜
D.成像在视网膜的后方，应配戴凸透镜
6.正常人不论较近或较远的物体都能看清楚，这是因为（ B ）
A.视网膜可以调节前后移动
B.晶状体的曲度可以调节
C.瞳孔可以扩大和缩小
D.视神经可以传导图像信息
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
我们通过视频对本节内容进行小结
知识小结
总结概括
板书
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