五四爱国运动的说课ppt

课件13张PPT。 第17课 五四爱国运动
说 课
历史文化学院 0806 刘双娥岳麓版高中历史必修Ⅰ
一、说教材（一）教材分析（二）重点难点（三）教学目标地位课标（一）教法（二）学法二、说教法学法三、教学过程： ：本课上承辛亥革命即旧民主主义革命，下启新民主主义革命，是中国历史的一个重要转折点，是新民主主义革命的伟大开端。学好这一节课的内容，有助于学生更加地理解历史的传承，同时为以后学习新民主主义革命的相关内容打下了基础。
： 概述五四运动的史实，认识其对中国社会变革的影响。 （一）教材分析教材地位课标要求（1）教学重点：五四运动的历史意义。
（2）教学难点：五四精神的内涵。
利用电影片段和相关史料，再现历史场景，引导同学们自己去分析、理解、归纳五四精神的内涵。再通过五四运动与辛亥革命对比，得出五四运动是新民主义的开端的结论，突出重点、破解难点。（二）重点难点突破策略（1）知识与技能：了解五四运动的基本史实；理解五四精神和五四运动的历史意义。
（2）过程与方法：借助影视片段，以及相关史料，以自主探究、小组讨论为主要方式，引导学生步步深入探究五四运动。
（3）情感态度与价值观：学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，爱国主义情感得到提升。进而将同学们的爱国情感上升至理性爱国的高度。（三）教学目标新课标要求使学生成为课堂的主体，所以本次教学主要采用启发式教学，通过多媒体教学法、情境再现法、问题探究法等创设不同的情景和问题，引导学生以探究、自主、合作的精神开展学习，教师给予适当指导，及时反馈和总结。从中让学生学会从电影片段、史料中捕捉并提取处理有效信息，学会总结归纳，提高自主学习的能力，并获取新知识、获得情感体验。二、说教法学法1.导入
2.寻源五四
3.解读五四
4.感悟五四
5.弘扬五四四、教学设计播放歌曲《光荣啊，中国共青团》中的一段。
以昂扬的歌曲导入新课，可以迅速集中学生的注意力，引起其兴趣。
同时配合课件打出歌词，提出问题：为什么说“‘五四’的火炬，唤起了民族的觉醒”？又是怎么唤起的呢？由此开启新课。1.导入 【五四运动的背景这部分内容在初中已有比较详细的介绍 】思考题—五四运动爆发的背景和导火线是什么？
让学生带着题目观看电影《我的1919》中，中国代表提出正义要求最后却被拒绝的片段。
通过情景再现，把学生带入当时的历史氛围，并有助于唤醒初中所学知识。播放完后，由学生回答刚才提出的思考题，加深学生的印象。2.寻源五四放映记录片《五四风云》片段，再现外交失败的消息传到国内后全国民众的反映和表现。
（1）五四运动分几个阶段？各阶段的中心和主力？
（2）五四运动的口号是什么？哪一条最能反映其性质？
（3）五四运动取得了哪些成果？
通过学生的自主学习探究，得出答案，培养学生的归纳能力、语言表达能力。3.解读五四播放电影《我的1919》中顾维钧拒签《巴黎和约》的电影片段，使学生进一步感受贯穿于五四运动的爱国主义精神。
再展出两段体现陈独秀和李大钊观点的材料。
探究：五四运动体现了什么精神？从而引导同学们得出五四精神的内涵。（突破难点）
指导学生比较五四运动与辛亥革命，继而得出五四运动是新民主主义革命的开端，以及其“新”的表现，也就突出了本课的重点了。4.感悟五四在设计中我将它从“感悟五四”中分离出来作为独立的部分来处理，以突出情感教育。
展出一组08汶川地震和雪灾时，全国上下齐心的图再次引起同学们爱国情感的共鸣。
接着列出几则极端爱国行为的材料，从而将爱国情感提升至理性爱国的高度，引导同学们思考新形势下，怎样才是真正的爱国？ 5.弘扬五四谢谢