《人体对外界环境的感知 第2课时》 习题
一、基础练习
1.形成听觉的部位是（ ）
A．耳蜗 B．前庭 C．半规管 D．听觉中枢
2.耳中能将机械震动转化成神经冲动的结构是（ ）
A．鼓膜 B．听觉中枢 C．耳蜗 D．位听神经
3.（2017济宁）某学生掏耳垢时，不小心戳坏耳朵中某结构导致耳聋，该结构最可能是（ ）
A．外耳道 B．鼓膜 C．咽鼓管 D．半规管
4.（2017海南）当悦耳的上课铃声响起时，你会迅速进入教室做好上课准备。产生听觉的部位是（ ）
A．大脑 B．耳蜗 C．听小骨 D．鼓膜
5.你是耳机一族(如图所示)吗？长期使用耳机可能会损伤对声波敏感的感觉细胞，使听力下降。这些感觉细胞（ ）
A．能形成听觉 B．能够收集声波 C．位于耳蜗内 D．构成听觉神经
6.（2018青岛）眼、耳是人体从外界获取信息的重要器官。下列关于保护眼、耳的叙述，错误的是（ ）
A．长时间近距离看书、写字容易引发近视
B．发生近视的人可以通过配戴凹透镜矫正视力
C．用尖锐的东西挖耳朵容易使鼓膜受损
D．遇到巨大声响时，可张嘴、堵耳以保护鼓膜
7.（2017连云港）调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做法正确的有（ ）
①鼻咽部有炎症时，要及时就诊 ②生病时要慎用耳毒性药物 ③遇到巨大声响时，要迅速闭口 ④不要用尖锐的器具掏耳朵
A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
8.当人“打哈欠”时，会影响听力，主要原因是“打哈欠”影响了（ ）
A．鼓膜的振动
B．听小骨的振动
C．听觉感受器对刺激的接受
D．神经冲动的传导
二、提升练习
9.（2018济宁）聆听音乐，感受旋律，让耳朵带你旅行。下列关于耳的表述不正确的是（ ）
A．人的听觉感受器和形成听觉的部位都是[6]
B．长时间戴着耳机高分贝听歌很容易损伤[2]
C．晕车与[4]对头部的位置变化过于敏感有关
D．错误用药致聋可植入人工耳蜗重新听见世界
10.盲人“阅读”盲文时，首先能够感觉到文字信息的是（ ）
A．痛觉 B．触觉 C．嗅觉 D．味觉
11.老年人“耳背”，只有大声说话时，才勉强听清，其病变部位可能是在（ ）
A．鼓膜或听小骨 B．听小骨或耳蜗
C．耳蜗或听神经 D．听神经或半规管
12.(2015黑龙江安达)昕到巨大声 响时，要迅速张口，其目的是（ ）
A．防止声响从口腔进入，听不清楚
B．防止鼓膜内外音响度不同，听不准确
C．防止鼓膜内外气压不平衡，损伤鼓膜
D．防止脑震荡
13.（2017连云港）如图是人耳的结构示意图，回答下列问题。
(1)外界的声波经过耳郭的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的____________，产生与听觉有关的信息，这些信息再由听神经传递到__________，形成听觉。
(2)有些同学骑车时喜欢戴着耳机高分贝听歌，这样不仅为交通安全埋下了隐患，而且长期如此最有可能损伤________，使听力渐进式减退。
(3)调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，以下做法正确的有________(填序号)。
①鼻咽部有炎症时，要及时就诊
②生病时要慎用耳毒性药物
③遇到巨大声响时，要迅速闭口
④不要用尖锐的器具掏耳朵
14.下课铃响了，同学们匆匆地跑出教室奔往食堂就餐。看到菜肴的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的湿热……就此情景，结合下图回答问题：
（1）能看到菜肴的颜色，是因为光线经过[ ] ___________折射，在[ ] ___________上成像，并最终在大脑皮层形成___________。
（2）能听到下课铃声，是因为声波引起[ ] ___________的振动，刺激了[ ] ___________内对声波敏感的感觉细胞，并最终产生了听觉。
（3）能看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的湿热，都是靠分布在身体不同部位的___________获取信息，最终在大脑皮层上形成各种感觉。
15.（2018泰安）男孩路经某处时，听见犬吠快速逃离。请据图回答：
（1）男孩听见大吠快速奔跑，完成该反应的神经结构是___________。在这个过程中，感受刺激产生神经冲动的结构是耳的[ ] ___________（[ ]中填图中结构代码，横线上填相应结构的名称，以下均同）；发出指令使男孩做出奔跑动作的神经中枢位于___________。奔跑过程中，促使男孩心跳和呼吸加快、血压升高的激素主要是___________。
（2）图中背景有“提防恶犬”的告示，但该男孩却因近视没有看清。造成近视的原因是眼球的前后径过长或眼球中的[ ] ___________调节功能异常。视力正常的人看见“提防恶犬”的告示绕道避开恶犬，该反射的类型是___________，因为与___________有关，是人类特有的反射。
《人体对外界环境的感知 第2课时》 习题答案
1.【答案】D
【解析】此题考查的是听觉的形成部位。明确听觉的形成过程是解决此题的关键.听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。D正确。故选D。
2.【答案】A
【解析】耳由外耳、中耳和内耳三部分组成，外耳包括耳廓和外耳道，有收集和传导声波的作用，中耳包括鼓膜、鼓室和听小骨，外界声波传到鼓膜，引起鼓膜的振动，振动传导到听小骨后，由于听骨链的作用，大大加强了振动力量，起到了扩音的作用；内耳包括半规管、前庭和耳蜗，前庭和半规管与人的位觉有关，耳蜗是听觉感受器的所在处，与人的听觉有关，听小骨的振动刺激内耳耳蜗内的听觉感受器，听觉感受器产生神经冲动沿与听觉有关的神经传到大脑皮层的听觉中枢，形成听觉．
3.【答案】A
【解析】听觉的形成过程是：外界的声波经过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动；振动通过听小骨传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器，产生神经冲动；神经冲动通过与听觉有关的神经传递到大脑皮层的听觉中枢，就形成了听觉。
4.【答案】B
【解析】耳结构中的前庭和半规管内有感受头部位置变动的位觉(平衡觉)感受器，前者引起旋转感觉，后者引起位置感觉和变速感觉。前庭及半规管过敏的人，会在直线变速及旋转变速运动时，传入冲动引起中枢有关部位过强的反应，导致头晕、恶心、呕吐、出汗等，这就是通常说的晕车、晕船。
5.【答案】C
6.【答案】D
【解析】长时间近距离看书、写字容易引发近视，A正确；发生近视的人可以通过配戴凹透镜矫正视力，B正确；用尖锐的东西挖耳朵容易使鼓膜受损，C正确；遇到巨大声响时，可闭嘴、堵耳，保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破鼓膜，D错误。
7.【答案】D
8.【答案】A
【解析】当人“打哈欠”时，鼓膜内外的压力不能平衡，从而影响听力
9.【答案】A
【解析】人的听觉感受器是[6]耳蜗，形成听觉的部位是大脑皮层的听觉中枢，A错误；长时间戴着耳机高分贝听歌很容易损伤[2]鼓膜，B正确；晕车与[4]半规管对头部的位置变化过于敏感有关，C正确；错误用药致聋属于神经性耳聋，可植入人工耳蜗重新听见世界，D正确。
10.【答案】B
11.【答案】A
【解析】老年人发生“耳背”现象是由与传导声音有关的结构受到损 伤引起的，故病变部位可能是 鼓膜或听小骨。
12.【答案】C
13.【答案】(1)听觉感受器 听觉中枢 (2)鼓膜 (3)①②④
【解析】(1)外界的声波经过耳郭的收集，由外耳道传到中耳，引起鼓膜的振动。鼓膜的振动经过听小骨的传递和放大后传到内耳，刺激耳蜗内的听觉感受器产生与听觉有关的信息。这些信息再由听神经传递到听觉中枢，形成听觉。
(2)有些同学骑车时喜欢戴着耳机高分贝听歌，这样不仅为交通安全埋下了隐患，而且长期如此最有可能损伤鼓膜，使听力渐进式减退。
(3)调查表明，当前中学生听力下降十分严重。为了保护耳和听觉，养成良好的生活和卫生习惯，正确的做法有：①鼻咽部有炎症时，要及时就诊；②生病时要慎用耳毒性药物；④不要用尖锐的器具掏耳朵。遇到巨大声响时，要迅速张口，或堵耳、闭口。
14.【答案】（1）4 晶状体 7 视网膜 视觉
（2）11 鼓膜 9 耳蜗
【解析】本题考查的是听觉和视觉的形成，解答此题的关键是明确视觉和听觉的形成过程。 图中的 1睫状体，2瞳孔，3角膜，4晶状体，5巩膜，6脉络膜，7视网膜，8半规管，9耳蜗，10鼓室，11鼓膜。
（ 1）饭菜反射的光线经过4晶状体的折射作用，落到7视网膜上，形成清晰的物象，物象刺激7网膜上的感光细胞，产生神经冲动，神经冲动沿着视神经传到大脑皮层，形成视觉。
（2）铃声通过外耳道传到11鼓膜，引起鼓膜的振动，振动通过听小骨传到内耳，刺激9耳蜗中的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动沿着听神经传到大脑皮层形成听觉。
（3）你能够看到饭菜的颜色，闻到饭菜的气味，尝到饭菜的味道，手指感觉到馒头的温热，都是靠分布 在身体不同部位的感受器获取信息，这些感觉最终都是在大脑皮层形成的。
15.【答案】（1）反射弧 [2]耳蜗 大脑皮层 肾上腺素 （2）[5]晶状体 条件反射 语音文字（语言中枢）
【解析】（1）男孩听见犬吠快速奔跑，完成该反应的神经结构是反射弧。在这个过程中，感受刺激产生神经冲动的结构是[2]耳蜗；发出指令使男孩做出奔跑动作的神经中枢位于大脑皮层。奔跑过程中，促使男孩心跳和呼吸加快、血压升高的激素主要是肾上腺素。（2）图中背景有“提防恶犬”的告示，但该男孩却因近视没有看清。造成近视的原因是眼球的前后径过长或眼球中的[5]晶状体调节功能异常。视力正常的人看见“提防恶犬”的告示绕道避开恶犬，该反射的类型是条件反射，因为与语音文字有关，是人类特有的反射。
人体对外界环境的感知 第2课时教学设计
课题
人体对外界环境的感知 第2课时
章
六
学科
生物
年级
七年
学习
目标
知识和技能
1.描述耳的结构及其各主要组成部分的功能。
2.概述听觉的形成过程。
3.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
4.关注日常生活中耳的卫生保健。
5.关爱与帮助有听觉障碍的人群。
过程与方法
1.通过观察示意图、模型，进一步提高观察的能力
2.通过学习视觉、听觉产生的过程，锻炼逻辑思维的能力
情感、态度与价值观
1.认同听觉卫生。
2.关爱和帮助有视听觉障碍的人群。
重点
听觉的形成过程。
难点
听觉的形成过程。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
我们能听到有声世界，是哪一器官的功能？
耳是接受声音刺激，产生听觉的外周感觉器宫
本节我们就来学习有关耳的知识。
感受生活中的听觉
引入新课
讲授新课
五、耳和听觉
耳同样是人们认识周围世界的重要的感觉器官。人从外界接受的各种信息中，听觉信息的数量仅次于视觉信息。
1.“观察与思考”——通过耳朵接受外界信息的场景
展示了我们可以通过耳朵接受外界的各种信息。听到汽车鸣笛，迅速躲避；听到电话铃声，接听电话；在课上倾听同学们的讨论，踊跃发言；随着音乐节拍做广播操，动作整齐划一。
教材第83页“讨论”
①人若失去听觉，就听不到汽车鸣笛，无法迅速避让，易发生危险；听不到电话铃声，就无法接听电话；听不到同学的讨论，就很难积极参与交流；听不到音乐，就不能按节拍做广播操，使动作整齐划一。
②失去听觉，我们就无法欣赏悦耳动听的音乐，无法分辨各种声音等。
2.耳的结构
耳的结构可以分为外耳、中耳和内耳。
（1）外耳：包括耳郭和外耳道。耳郭具有收集声波的作用，外耳道是外界声波进入中耳的通道。
（2）中耳：包括鼓膜、鼓室和听小骨。鼓膜的作用主要是在声波的撞击下产生振动，产生的振动经过鼓室里的听小骨传到内耳。鼓室通过咽鼓管与咽部相通，可调节鼓膜两侧大气压力。听小骨的作用是扩大声波并传导至内耳。
（3）内耳：包括耳蜗、前庭和半规管。耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，这些细胞接受听小骨传来的振动，可产生神经冲动。内耳中的前庭和半规管里面没有听觉感受器，但是它含有感受头部位置变动的感受器，与维持身体平衡有关。例如，我们日常生活中的晕车以及晕船现象就与前庭和半规管中感受头部位置变动的感受器过于敏感有关。
提示：
①听觉感受器位于耳蜗内。
②若鼓膜、听小骨受到损伤或发生障碍，会导致传导性耳聋；或耳蜗、听觉中枢或听觉神经受到损伤，会导致神经性耳聋。
3.听觉的形成
外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传组大脑的一定区域（听觉中枢），人就产生了听觉。具体过程如图所示：
教材第84页“试一试”
不同。我们在听自己说话或唱歌的录音时，会觉得那声音不像是自己的；但是别人听起来，能确认这就是你本人的声音。这是因为我们在说话时，所发出的声波有一部分通过头骨直接传递到耳，所以我们平时听到自己的声音是混合的，跟完全通过空气传播而听到的声音是不一样的。
4.耳和听觉的保护
（1）减少和消除噪声对耳和听觉的影响。
①噪声：那些影响人们学习、工作和休息的声音，叫作噪声。例如，汽车的高音喇叭声、建筑工地施工的声音、机器的轰鸣声等。
②噪声的危害：长期生活在噪声环境中的人，听觉会受到影响。若突然暴露在极强的噪声下，则鼓膜可能会破裂，甚至会因此失去听觉。
（2）不要用尖锐的东西挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜。
（3）遇到巨大声响时，迅速张开口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。
（4）鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起中耳炎。
（5）不让脏水进入外耳道，避免外耳道感染。
5.其他感觉
（1）嗅觉：嗅觉是由物体发散于空气中的物质微粒作用于鼻腔上端的感觉细胞而引起的。在鼻腔上端的黏膜中有许多对气味十分敏感的细胞。
有人分析了数百种有气味物质和它们的化学结构，提出至少有7种基本气味：樟脑味、麝香味、花卉味、薄荷味、乙醚味、辛辣味和腐腥味。其他众多的气味可能是由这些基本气味的组合所引起。
（2）味觉：舌的上表面和两侧分布着许多对味道十分敏感的突起，称为乳头。舌乳头内有味觉感受器——味蕾，能够辨别酸、甜、苦、咸。其中对酸味最敏感的是舌的两侧，对甜味最敏感的是舌尖，对苦味最敏感的是舌根，对咸味最敏感的是舌尖和舌的两侧。
根据味觉生理学分类，人有四种基本味觉：甜、咸、酸、苦。众多不同的味道都是由这四种基本味觉以不同的比例组合而形成的。
（3）冷、热、痛、触、压等感觉：皮肤具有感受外界冷、热、痛、触、压等刺激的功能。
这些感觉功能使人能够全面、准确、快速地感知外界环境的变化，及时作出判断和反应。
皮肤是人体面积最大、分布最广的感觉器官。皮肤内分布着多种感受器，能感受不同的刺激，引起触觉、温度觉、痛觉等不同的感觉。
分析生活中常见与听觉有关事项
知道耳的结构及各结构的功能
知道听觉的形成
知道听觉的保护
知道其他的感觉
引导分析生活中常见与听觉有关事项
图文介绍耳的结构及各结构的功能
图文介绍听觉的形成
图文介绍听觉的保护
图文介绍其他的感觉
课堂练习
1.下列情况下，会使人的听力完全丧失的是( D )
Ａ.前庭受损 B.半规管受损
C.听小骨受损 D.听神经或听觉中枢受损
2.组成中耳的结构是( D )
A.耳廓和外耳道
B.前庭、耳蜗、半规管
C.鼓膜、鼓室和听小骨
D.耳廓和耳蜗
3.人坐车时不靠视觉也能判断车速的快慢和左右转弯，因为感受刺激的感受器位于( B )
Ａ.耳蜗和前庭内 Ｂ.前庭和半规管内
Ｃ.半规管和鼓膜内 Ｄ.鼓室和耳蜗内
4.两学生用尖锐的器物挖耳屎，以至戳伤导致耳聋的结构是( C )
A.外耳道 B.听小骨 C.鼓膜 D.耳蜗
5.鼓膜的作用是( D )
A.接受振动，将振动转换成神经冲动
B.接受声波刺激，产生听觉
C.将振动转换成声波向内传递
D.将声波转换成振动向内传递
6.声波形成到听觉形成需经过( B )
①听小骨 ②鼓膜 ③耳蜗内的听觉感受器 ④外耳道 ⑤大脑皮层的听觉中枢
A.声波→①→②→③→④→⑤
B.声波→④→②→①→③→⑤
C.声波→④→①→②→③→⑤
D.声波→④→③→①→②→⑤
习题训练
知识应用与理解
课堂小结
我们通过视频对本节课进行小结
视频：听觉和位置感觉
知识小结
总结概括
板书
