粤教粤科版科学三年级第二单元第15课时教学设计
课题
生活中的材料
单元
二
学科
科学
年级
三
学习
目标
科学知识：
能区分生活中常见的天然材料和人造材料。
科学探究：
能根据调查结果简单分析出人造材料在生活中的广泛应用。
情感态度与价值观：
意识到人们对材料不断改进以适应自己不断增加的需求。
重点
1.正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
2.懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。
难点
能以制成物品的材料为准，给物品分类。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
生活场景引入：几个同学相约去明明家玩，看到他家的茶几太漂亮了。
展示生活中的茶几种类图片：
带入场景表演：
琳琳说：这个茶几的木纹真的很漂亮
小强说：这真的是木纹吗？
探讨：七嘴八舌
用带入感比较强的场景让孩子们表演，调动他们的积极性，活跃气氛
讲授新课
一.活动：调查身边的材料
1.展示图片——提出问题
同学们，你见过这些材料吗？
2.总结：像棉花、木材、岩石、动物皮毛、蚕丝等的材料，存在于自然环境中的材料是天然材料 。
3.提出问题——展示图片
同学们，你能区分开下面这些物品和上面的物品在制作材料上有什么区别吗？
4.总结：我们把人们通过加热或其他方法制造出来的材料叫做人造材料。例如钢铁、塑料、玻璃。
5.引导学生：调查身边的物品，说一说它是天然材料做成的还是人工材料做成的？
6.观察图片
（1）天然材料制品
（2）人工材料制品
二.活动：材料的发展
人类社会的历史是一部利用和制造材料的历史。
1.展示古时候人的生活场景，引导学生观察。
2.人类使用材料从天然材料到人工材料，经历了漫长的过程。人类历史中的石器时代、青铜器时代、铁器时代、钢铁时代都是以材料作为时代的重要标志。
三.拓展提升
讨论：过度使用天然材料会有怎样的后果？以木材为例
1.说一说木材的用处
2.木材的来源——砍伐森林
3.过度砍伐森林带来的后果——土地荒漠化，小鸟等动物的家园被破坏
1.各抒己见，说出自己见过的物品。
2.认识天然材料的定义以及生活中常见的天然材料。
3.认识图片中的实物。并回答这些物品与棉花等的区别是什么？
4.认识什么叫做人工材料
5.先自己观察，在小组讨论，并做好记录。
新发现：我们发现有的物品是由多种材料组成的。
6.举例生活中的天然材料制品
（1）木材——床、船
（2）蚕丝——蚕丝被、衣服
（3）石油——轮胎
生活中的人工材料制品：
闹钟、玻璃艺术品、牙刷等。
1.观察——发现——展示
观察古人生活场景
小组内交流讨论
古代人使用木材做船，天然取火，捕鱼为生……
我们发现了：古代人的生活材料木材、石头、皮毛、泥土都是天然材料。
2.观察图片，说出人类使用材料的变化过程。
天然材料——无机非金属材料——金属材料——有机合成材料——复合材料
1.交流讨论木材的作用
2.观看图片
3.体会过度使用天然材料带来的危害
珍惜爱护家园，多植树造林
以图片的形式引导学生进入物品的辨认，调动其积极性
先图，认物，再给科学定义，易于小学生接受
对比学习，容易调动小学生的好奇心
充分调动学生的积极性参与到观察、讨论学习中来
当堂检测
生活中的材料分为 .
和 。
2.像 、 、 、
、 等的材料，存在于自然环境中的材是 。
3.我们把人们通过 或 制造出来的材料叫做 。例如 、 、 。
4.我们发现有的物品是由 组成的。
认真完成，当堂达标
课堂小结
这一节课我们学习了......
1.通过学习我们知道了哪些是天然材料和人工材料。
2.通过学习我们能正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
3.通过学习我们能以制成物品的材料为准，给物品分类。
4.我们了解了人类使用材料的变化过程
板书
第15课时《生活中的材料》练习
一.填空题
1.生活中的材料分为 和 。
2.存在于自然环境中的材料是 。
3.我们把人们通过加热或其他方法制造出来的材料叫做 。
4.我们穿的衣服材料属于 ，冰箱材料属于 。
5.我们发现有的物品是由 组成的。例如：沙发是由 和 组成的。
6.现在的人工材料可以制作物品，例如： 、 、 。
7.我们应该合理使用天然材料，减少对 的破坏。
二.判断题
1.我们使用的课桌椅是由人工材料制作的。（ ）
2.我们使用的家电，如：冰箱、电视机等都是人工材料制作。（ ）
3.一种物品只能有一种材料制作而成。（ ）
4.我们生活中所有的椅子都是天然材料制作的。（ ）
5.一次性筷子方便快捷，我们应该大力提倡使用。（ ）
6.金属材料都属于人工材料，例如铁。（ ）
三.选择题
1.下列说法正确的是（ ）
A.天然材料来自于自然，我们可以无限制的使用
B.人工材料是非常昂贵的材料
C.我们要合理利用木质材料，保护环境
2.下列物品哪些使用的是天然材料（ ）
A.木屋 B.轮胎 C.汽车
3.下列物品哪些使用的人工材料（ ）
A.书本 B.棉衣 C.钢笔
四.实验题探究题目
1.我们生活中的物品根据是否来自大自然可以分为两种材料，一种是 ，一种
是 。
2.请根据要求，对如下图片中的物品进行分类。请在第一列表格内写出物品名称，在相应的材料列中打√。
物品名称
天然材料
人工材料
答案：
一.1.天然材料 人工材料
2.天然材料
3.人造材料
4.天然材料 人工材料
5.多种材料 木材 合成皮革（布）
6.火箭、电脑、牙刷
7.环境
二.1.×2.√3.×4.×5.×6.×
三.1.C2.A3.C
四.1.天然材料 人工材料
2.
物品名称
天然材料
人工材料
冰箱
√
洗衣机
√
微波炉
办公桌
√
餐桌
√
课件25张PPT。生活中的材料粤教粤科版 三年级下新知导入新知导入新知讲解同学们，你见过这些材料吗？新知讲解 像棉花、木材、岩石、动物皮毛、蚕丝等的材料，存在于自然环境中的材料是天然材料 。新知讲解新知讲解新知讲解 调查身边的物品，说一说它是天然材料做成的还是人工材料做成的？新知讲解我们身边的物品是由哪一类材料制成的？我们发现有的物品是由多种材料组成的。新知讲解竹子木材木材合成皮革新知讲解天然材料制品新知讲解人工材料制品新知讲解 人类社会的历史是一部利用和制造材料的历史。 木材、石头、皮毛、泥土都是天然材料。新知讲解新知讲解新知讲解课堂练习1.生活中的材料分为 和 。
2.像 、 、 、 、
等的材料，存在于自然环境中的材料是 。
3.我们把人们通过 或 制造出来的材料叫做
。例如 、 、 。
4.我们发现有的物品是由 组成的。棉花木材岩石动物皮毛蚕丝天然材料加热其他方法人造材料钢铁塑料玻璃多种材料天然材料人造材料拓展提高过度使用天然材料会有怎样的后果？拓展提高过度使用天然材料会有怎样的后果？拓展提高我们应该保护环境，爱护绿化开始课堂总结这一节我们学习了……1.通过学习我们知道了哪些是天然材料和人工材料。
2.通过学习我们能正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。
3.通过学习我们能以制成物品的材料为准，给物品分类。
4.我们了解了人类使用材料的变化过程。板书设计生活中的材料活动1：调查身边的材料活动2：材料的发展天然材料人造材料人类历史都是以材料作为时代的重要标志。作业布置调查超市的物品
1.请按照学过的区分物品的标准，说一说哪些是天然材料制成的，哪些是人工材料制成的。
2.请以表格的形式记录你的调查结果。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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