课件21张PPT。巧改废弃物粤教版科学 六年级下新知导入你相信这些精美的手工艺品都是废旧物品改造的吗？原来，废弃物可以变废为宝，通过巧妙设计把它改造成有价值的新物品新知讲解请与同学讨论，根据自己的需求，你能提出哪些种设计思路，把废旧纸盒改造成各种实用物品？新知讲解组合法新知讲解拆减法新知讲解添加法新知讲解变形法新知讲解把自己改造后的旧纸盒样品向同学介绍一下吧大小不同的旧纸盒横竖组合当组合柜用，摆放物品零成低满足需求在旧纸盒内添加硬纸片多功能笔筒零成低满足需求把旧纸盒进行拆减当书夹使用零成低满足需求新知讲解我们应该从哪些方面来评价自己的样品呢？我们应从是否实用、使用方便、耐用、成本、外形和创新来等方面评价自己的样品新知讲解请填写自己的“废旧纸盒改造样品评价表”□实用
□使用方便
□耐用
□成本低
□外形美观，制作精致
□创新
新知讲解新知讲解矿泉水瓶巧妙设计新知讲解易拉罐巧妙设计新知讲解废旧报纸的巧妙设计课堂练习判断下列说法是否正确1、变废为宝，是一种绿色环保。（ ）
2、废旧物品都可以通过巧妙的设计改造成新物品。（ ）
3、废纸盒并不废。（ ）
4、应该从实用、耐用、成本等多方面评价制作的样品。（ ）
5、矿泉水瓶比废旧纸盒更容易改造利用。（ ）√√√??拓展提高怎么美化制作样品？课堂总结这节课，我们通过巧妙的设计使废弃物变废为宝，并学会多方面评价废弃物改造样品。在活动中，同学们积极主动利用设计改造身边废弃物，培养了环保意识。板书设计作业布置以组为单位，创办一期“废旧物品手工设计”科技小报，介绍手工制作的材料、方法、用途、成本以及测评等情况谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《巧改废弃物》习题
一、填空题
1、我们可以通过_______、改变形状和_________等方法改造旧纸盒。
2、许多废弃物可以通过_______改造成有价值的新物品。
3、展示改造后的旧纸盒样品时，应向同学介绍_______、用途、成本和______。
4、评价样品应从________、使用方便、耐用、_______、外形美观，制作精致和________等方面进行。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、变废为宝，绿色环保。（ ）
2、废旧纸盒的处理方式是通过巧妙设计改造出新的物品。（ ）
3、易拉罐、旧报纸、啤酒瓶、纸盒等都可以变废为宝。（ ）
4、改造废旧物品的方法很多，要综合灵活运用。（ ）
5、许多废弃物品是手工作品的廉价材料。（ ）
三问答题
1、巧改废弃物的方法，你知道哪些呢？
2、怎么美化废弃物改造品呢？
参考答案
一、填空题
1、组合纸盒 添加结构
2、巧妙设计
3、制作方法 测试情况
4、实用 成本 创新
二、判断题
1、√
2、?
3、√
4、√
5、√
三、问答题
1、组合 添加 拆减 变形
2、巧用材料形状、色彩、图案 装饰色彩与图案
粤教版科学六年级下2.15《巧改废弃物》教学设计
课题
巧改废弃物
单元
2
学科
科学
年级
6
学习
目标
1、科学知识
通过巧妙的设计可以将废弃物变废为宝
2、科学探究
（1)能综合运用设计方法，对日常废弃物进行改造设计变废为宝
(2)能对废弃物改造的样品进行客观综合的评价
3、科学态度
主动利用设计能改造身边废弃物，培养环保意识。
重点
亲身体验把生活中的废弃物进行改造设计，变废为宝
难点
能综合运用设计方法，对日常废弃物进行改造设计，变废为宝，培养环保意识
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示各种变废为宝图片，提出问题：
你相信这些精美的手工艺品都是废旧物品改造的吗？
小结：
原来，废弃物可以变废为宝，通过巧妙设计把它改造成有价值的新物品。
学生回答
创设问题情境导入新课
讲授新课
1、展示图片，引导学生讨论：根据自己需求，你能提出哪些种设计思路，把废旧纸盒改造成各种实用物品？
教师归纳总结：
①组合法
②拆减法
③添加法
④变形法
2、指导学生讨论如何利用各种方法去改造废旧纸盒。鼓励学生把自己的作品向同学介绍。
样品
方法
用途
成本
测评
3、引导学生思考应该从哪些方面去评价制作的样品
4、指导学生填写 “废旧纸盒改造样品评价表”
5、引导学生深入探究：身边还有哪些废旧物品可以改造利用
教师整理：
①矿泉水瓶巧妙设计（图片）
②易拉罐巧妙设计（图片）
③废旧报纸的巧妙设计（图片）
……
6、课堂练习：判断下列说法是否正确
①变废为宝，是一种绿色环保。（ ）
②废旧物品都可以通过巧妙的设计改造成新物品。（ ）
③废纸盒并不废。（ ）
④应该从实用、耐用、成本等多方面评价制作的样品。（ ）
⑤矿泉水瓶比废旧纸盒更容易改造利用。（ ）
7、拓展提高：怎么美化制作样品？
①巧用材料形状、色彩、图案（展示图片）
②装饰色彩与图案（展示图片）
8、作业布置
以组为单位，创办一期“废旧物品手工设计”科技小报，介绍手工制作的材料、方法、用途、成本以及测评等情况
学生讨论交流
学生讨论改造废旧纸盒，并向同学介绍自己的样品情况
学生回答：应从是否实用、使用方便、耐用、成本、外形和创新来等方面评价
学生填写
学生讨论各种废弃物的改造设计思路
独立完成
认真听
课后合作完成
让学生掌握变废为宝的基本方法
能运用各种方法综合改造废弃物品
学会怎么去评价样品
学以致用
检测课堂掌握情况
拓展知识 ，开阔视野
巩固课堂所学
课堂小结
这节课，我们通过巧妙的设计使废弃物变废为宝，并学会多方面评价废弃物改造样品。在活动中，同学们积极主动利用设计改造身边废弃物，培养了环保意识。
总结课堂
板书
板书设计
