5.1大脑 导学案（表格式）

科 目
科 学
时 间
班 级
课 题
1、大 脑
第（ 2——1 ）课时
学 习
目 标
1、初步了解人大脑的形态和结构。
2、知道大脑三人体的最高指挥中心。
3、知道保护大脑的方法。
评 价
方 法
培养细心观察、注重证据及认真思考的态度。
教 学
重 点
知道大脑的主要功能和四个功能区。
教 学
难 点
知道大脑是人体活动的指挥中心。
教 法
与
学 法
演示实验与自主合作实验结合，让学生在体会中形成能力。
课 前
准 备
苹果、塑料袋、天平
核桃 豆腐 文具 七巧板
导 学 过 程
学 法 指 导
导
学
过
程
和

学
法
指
导

你们知道世界上最复杂的机器是什么吗？为什么这么说？

板书课题

思考：你对大脑有哪些了解吗？你想了解大脑的哪些内容吗？

出示大脑模型
师引导学生认识脑各部分名称及大脑的形态。
组织学生经历秤水果、握拳、观察核桃、按豆腐的活动后。
思考：你对大脑有了什么新的认识？
大脑究竟有什么样的作用呢？
组织学生进行游戏：记忆力测试、创造力测试

提问：刚才的游戏都需谁的指挥那？大脑还有哪些作用呢？
总结：
大脑的形态和结构。

思考讨论
观察
认识脑各部分名称
操作体会
游戏
记忆力测试、创造力测试
谈体会
课
堂
检
测
1、脑的质量约 1400 克，大脑的质量占脑重的（80%）
2、大脑的大小和形状像（两只并拢的拳头） 。
3、大脑的表面像（核桃） ，有凹陷的沟和隆起的回，可增加大脑皮层的表面积。
4、大脑的软硬像（豆腐） ；颜色是（淡粉红色）的。
5、大脑有管理人的（感觉）（运动）（说话）（情绪）（记忆）（分析）（推理）等功能。
6、大脑对人体的管理，是一种（交叉）的关系。
板
书
设

计
大 脑
大脑：大小、形状、质地、颜色
大脑管理：感觉、运动、说话、情绪、记忆、分析、推理
预习
内容
初步了解人大脑的形态和结构。