四年级下册语文同步导学案-6.2《我只看见你的眼睛》｜北师大版

学习目标：
1、能够正确、流利、有感情地诵读课文，感受医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激发对医护人员的敬佩之情。
2、能够通过查找资料，了解相关背景，在此基础上理解诗歌内容。
学习重点：目标1
学习难点：目标2
学习准备：
1、搜集“非典”时期医护人员冒着危险拯救病的感人故事（最少2个）；通过询问、查阅方式，搜集有关“非典”的资料，如传播方式、对人类的危害等。
学习过程：
一、自主学习
读课文，勾出文中生字词，抄写一遍，并了解重点词语的意思。
我指谁？你指谁？我看到的眼睛是什么样的？（用文中的一个词来概括）本文的中心句是什么？

你从哪些方面看到了眼睛的美丽动人？（用_____勾出来）
二、互动交流：
1、我看到的眼睛是什么样的？本文的中心句是什么？
2、文中哪些词语最能体现这些眼睛的美丽动人？（用 在文中勾画、批注）
3、为什么说“我只看见你的眼睛”？作者要赞美什么？
三、达标练习：
完成课文P53的成语填空。（“眼”在不同位置的成语，“目”在不同位置的成语）
写与“看”有关的词语或成语（至少4个）
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四、我的收获：(总结反思)
这首诗就写在“非典”时期，表达了广大人民群众对医护人员的________________________________________________________
五、课后引导：
课后再去读一读非典时期医护人员的感人事迹。
2、读一读、记一记关于“眼”和“目”在不同位置的成语。