2018-2019学年八年级语文下册第一单元测试卷（含答案）

2018-2019学年
八年级（下）语文单元测试（一）
一、积累与运用（21分）
1、给加点词语注音。（6分）
⑴怠慢（ ） ⑵屹立（ ） ⑶亢奋（ ）
⑷羁绊（ ） ⑸争讼( ) ⑹斡旋（ ）
2、根据拼音写出汉字（4分）
⑴淡黑的起伏的连山，仿佛是yǒng yuè（ ）的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
⑵使人想起：huì àn（ ）了又明晰。
⑶每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人tàn wéi guān zhǐ（ ）。
⑷那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子sī mù（ ）着的。
3、下列加点的词语运用不正确的一项（ ）(3分)
A. 他们从未被撺掇去冒这样的风险。
B. 这里环境幽雅恬静，是一个修身养性的好地方。
C. 人生如戏，充满讽刺，在拥有时忘却珍惜，在失去时渴望拥有，没人可以真的大彻大悟。
D. 他们历经艰险，终于来到一片燎原，那里水草肥美，他们决定在这里定居。
4、下面两个句子都有语序不当的毛病，请加以修改。（4分）
⑴第十届大运会在广州举行，有关部门一定要精心施工、科学规划，为运动员提供设备一流的场馆和优美舒适的配套环境。
修改意见：
⑵昨天，世界各大报纸关于这次震惊世界的爆炸事件都在显要位置作了详细的报道，分析人士认为，这次事件和基地组织有关系。（状语的位置不当）
修改意见：
5、名人在回答别人时，话语中总是充满智慧的。请阅读下面材料，揣摩一下马克·吐温和邱克尔会说什么。（4分）
⑴一次，美国作家马克·吐温应邀赴宴，席间，他对旁边一位贵妇人说：“夫人，你太美丽了！”不料，那妇人却说：“先生，可是遗憾得很，我不能用同样的话语回答你！”这下，大家都在看马克·吐温会怎样回复这位贵妇人的话。头脑灵敏，言辞犀利的马克·吐温笑着说：“___________________________________________________________________。”（2分）
⑵在英国议会开会时，一位议员在发言时见到坐席上的丘吉尔正摇头表示不同意。这位议员说：我提醒各位，我只是在发表自己的意见。”这时候丘吉尔站起来说：“_____________________
_________________________________________________________。”?（2分）
二、阅读理解（49分）
（一）阅读下面《社戏》选段，完成后面问题。（12分）
⑴月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
⑵不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
⑶离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃的。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的便都是结实的罗汉豆。
⑷“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。
⑸我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
⑹我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船，几个到后舱去生火，年幼的和我都剥豆。不久豆熟了，便任凭航船浮在水面上，都围起来用手撮着吃。吃完豆，又开船，一面洗器具，豆荚豆壳全抛在河水里，什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。然而大家议论之后，归结是不怕。他如果骂，我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯桕树，而且当面叫他“八癞子”。
⑺“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。
⑻我向船头一望，前面已经是平桥。桥脚上站着一个人，却是我的母亲，双喜便是对伊说着话。我走出前舱去，船也就进了平桥了，停了船，我们纷纷都上岸。母亲颇有些生气，说是过了三更了，怎么回来得这样迟，但也就高兴了，笑着邀大家去吃炒米。
⑼大家都说已经吃了点心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。
⑽第二天，我向午才起来，并没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛，下午仍然去钓虾。
⑾“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。
⑿“是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾吓跑了！”双喜说。
⒀六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”于是对我说，“迅哥儿，昨天的戏可好么？”
⒁我点一点头，说道，“好。”
⒂“豆可中吃呢？”
⒃我又点一点头，说道，“很好。”
⒄不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选过的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。
⒅待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。
6、从选文看，阿发和六一公公各有哪些性格特点？（5分）


7、第⑴段的景物描写有什么作用？（3分）


8、赏析第②段中画线的句子。（4分）


（二）阅读《回延安》节选，回答下面问题。（9分）
　　二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。
　　树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。
　　羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。
　　东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。
　　手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。
　　革命的道路千万里，天南海北想着你……
9、请说说你对“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”诗句的理解。（2分）


10、请指出下面诗句运用的修辞手法并分析其作用。（4分）
⑴羊羔羔吃奶眼望着妈。（2分）

⑵手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。（2分）

11、“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”采用了什么表现手法？起到什么作用？（3分）


（三）阅读下面课外文言文，回答下面问题。（13分）
庞安时，字安常。儿时能读书，过目辄记。父，世医也，授以《脉诀》。安时曰：“是不足为也。”独取黄帝、扁鹊之脉书治之，未久，已能通其说时出新意辨诘不可屈父大惊，时年犹未冠。已而病聩①，乃益读《灵枢》《太素》诸秘书，凡经传百家之涉其道者，靡②不通贯。又欲以术告后世，故著《难经辨》数万言。药有后出，古所未知，今不能辨，尝试有功，不可遗也，作《本草补遗》。
为人治病，率十愈八九。踵③门求诊者，为辟邸舍④居之，亲视药物，必愈而后遣；其不可为者必实告之，不复为治。活人无数。病家持金帛来谢，不尽取也。
（选自《宋史?庞安时传》，有删改）
【注释】①聩：耳聋，听不见。②靡：无。③踵：至，到。④邸舍：王公贵族的住宅。
12、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分）
A. 独取黄帝、扁鹊之脉书治之 / 孤岂欲卿治经为博士邪
B. 乃益读《灵枢》《太素》诸秘书 /乃悟前狼假寐
C. 故著《难经辨》数万言 / 此人一一为具言所闻
D. 作《本草补遗》/困于心，衡于虑，而后作
13、用现代汉语翻译下面句子。（4分）
⑴父，世医也，授以《脉诀》。（2分）
翻译：
⑵病家持金帛来谢，不尽取也。（2分）
翻译：
14、请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）
已能通其说时出新意辨诘不可屈父大惊
15、庞安时被誉为“北宋医王”。请简要说说庞安时具备“医王”的哪些品质。(3分)



（四）阅读下面文段，完成后面题目。（15分）
乡宴
⑴停刀落箸，乡宴至美。
⑵在我的老家，管做乡宴的厨师叫“大师傅”，平日里，他们与土地为伍，与粮食蔬菜相伴，并无异于常人之处。只有在喜事场上，他们才被主家以“天地君亲师”中的“师”称呼，身份便有了些许特殊。
⑶只见“大师傅”马步扎得稳当，一只炒锅盈握在手，翻炒之间尽显如虹气势，“砧板”和“传菜”臂助左右，不敢怠慢。或许，他们不知“八珍”是何烹饪之术，更叫不出几道“满汉全席”中的菜品名号，不论是批切锲斩，还是煎炒烹炸，全靠代代传续，耳濡目染，他们用娴熟的烹饪技艺制作出富有地方风味的菜肴，灵趣中透出憨鲁，粗粝中带着精细，一如他们性情的折射。
⑷几乎每个村子里都有一名做乡宴的“大师傅”，我们村也有，是我的伯祖父，也就是我的大爷。二堂哥建春结婚的时候，那十六桌酒席宴就出自他老人家之手。他是长辈，本应到外村请“大师傅”来伺厨的，他不允，说还是由自己做才放心。家人拗不过他，只好答应。
⑸随着建春哥婚期的临近，我似乎闻到了那股浓浓的菜香。
⑹大爷常说，做宴席讲究五个字：质、色、香、味、器，缺一不可。对于食材的质，大爷向来很在意。俗话说，一方水土一方人，一方人做一方宴，要想做出亲近唇齿的味道，就不能忽视本地食材，因为它们接了我们脚下的地气，还有渗入我们肌体的水气。
⑺按照本地风俗，不管谁家办喜事，本家族人和左邻右舍都要去帮忙。炉灶锅台，杯碟碗筷，刷得纤尘不染，干货菜蔬，鸡鸭鱼肉，逐一备齐。大爷并不急于过油、走红，而是先吊了一锅清汤。照他的话说，这叫“唱戏的腔，厨师的汤”。厨师没了清汤，做出的菜肴就没有底味，不论是烧、扒，还是炖、焖、煨、汆、涮、烩、熬，味道再好，终究是浮着的。为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈。
⑻炉膛中，松柴毕毕剥剥地燃烧着，酱锅里的汤汁上下翻涌，锅底箅丝上的肉慢慢红润起来。大爷一声令下，大家抖擞起精神，火速“备宴”。搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。
⑼薄暮时分，“备宴”收尾，建春哥和伯父送来糖茶，表示感谢。大家围坐在八仙桌旁，讲古说今，大爷话不多，深邃的眼神让人捉摸不透。晚九点左右，大家散去，大爷斜躺在连椅上，不一会儿就响起了沉重混沌的鼾声。
⑽第二天，阳光灿烂，天气晴好。唢呐声声，鞭炮齐鸣。建春哥迎来了堂嫂。他们拜天地，拜高堂，夫妻对拜，空气中弥漫着鞭炮炸开花的呛味，非常好闻。另一头，大爷将两碗宽心面下好了，由本家嫂子用红漆木盘端给两位新人。宽心面，嫩香腆润，每碗一整根，代表一心一意，蕴含美好的寄托。这时，“传菜”的伙计捎话过来，客人已经遵照安排入座，大爷将手勺一挥，宣布开席！
⑾宴席有条不紊地进行着。从天刚破晓到日上中天，大爷在“砧板”的配合下，忙而不乱，一口炒锅在手，或翻或转，动作流畅自然。做完最后一道“四喜丸子”，他长舒一口气，额头沁出细密的汗珠，脸膛泛红，让人感觉很温暖。
⑿送走宾客，伯父安排大家会餐，再次表示感谢。我又尝到了大爷的手艺。大爷多喝了两盅，他说，他记不清做过多少次乡宴了，但这次喜宴是他做得最满意的一次。大家打趣他，说他之前故意留了一手。他摆摆手说，每次都很用心，但这次感觉不一样，至于啥感觉，一时半会说不清。
⒀许多年过后，我结婚了，“大师傅”是从外庄请来的，因为大爷再也不能做喜宴了，或者说，我永远没有机会品尝他做的菜了。我陪客人入座，一道道菜端上餐桌，菜品用了很多新式调料，客人推杯换盏，赞不绝口，我却停了一下筷子，忆起大爷，还有他做的乡宴。
⒁那滋味，那么美，是浓浓的亲情，是家的味道。
16、请说说你对第⑺段“为人处世亦是如此，没了人味，表面功夫做得再好，也只不过是浮夸之辈”这个句子的含义的理解。(4分)


17、请指出下面句子运用的修辞手法并分析其作用。(5分)
⑴搅动鸡蛋的嘚嘚声，切葱姜末发出的唰唰声，“粗斩细剁”肋条肉形成的马蹄声，给鲤鱼、光鸡过油响起的噼里啪啦声……各种声音融汇在一起，抑扬顿挫，和谐悦耳。(3分)


⑵小院子的花花草草也被这气氛所感染，欢快地摇曳着。（2分）


18、简要分析第⑾段画线句描写人物的方法及作用。(3分)


19、文章的题目是“乡宴”，开篇却从做乡宴的“大师傅”写起，这离题吗？请结合全文内容说一说。(3分)


三、作文（50分）
20、阅读下面材料，按要求写一篇作文。（50分）
民俗是民间流行的习俗风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。我们平时在本地，或者外出旅游，可能都会看过一些地方特色的民俗，像我们阳江江城的“逆水赛龙舟”“闸坡的开渔节”等，请选取你印象最深的来写一篇作文，跟大家分享。
要求：①题目自拟。②不少于500字。③综合运用多种表达方式，力求写出自己的真切体验与独特感受。④不得出现真实的校名、人名。










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2018-2019学年
八年级（下）语文单元测试（一）答案
大题 小题 分值 答案（评分标准）
一、积累与运用 21分 1 6 ⑴怠慢（dài） ⑵屹（yì） ⑶亢（kàng） ⑷羁（jī） ⑸讼(sòng) ⑹斡（wò）（每处1分，共6 分）
2 4 ⑴踊跃 ⑵晦暗 ⑶叹为观止 ⑷思慕（每处1分，共4分。）
3 3 D（燎原：火烧原野。用在这里不妥，可改为“草原”。A撺掇：从旁鼓动人；怂恿。B恬静：安静；宁静。C大彻大悟：形容彻底醒悟。）
4 4 ⑴并列词语语序不当，应该将“精心施工”和“科学规划”调换位置。 应将“关于这次震惊世界的爆炸事件”放在“世界”前。
5 4 示例： ⑴那没关系，你可以像我一样说假话！ ⑵我也提醒议员先生注意，我只是在摇我自己的头。
二、阅读理解 49分 6 5 阿发：天真可爱、淳朴无私；（2分）六一公公：热情好客、憨厚诚恳、宽容善良。（3分）
7 3 突出了夜晚景色的优美，照应前文，表达了作者对社戏依依不舍的情意。(意思对即可)
8 4 运用比喻，突出了船航行之快，表现了孩子们欢快的心情；用老渔父的喝彩，间接写孩子们划船技术高。(运用衬托，烘托了孩子们行船技艺的高超。)
9 2 这一句概括延安对“我”在生活、思想上的抚育和培养。
10 4 （每题2分，共4分。） ⑴比喻修辞手法，表达我对延安母亲的眷恋之情。(2分) ⑵拟人修辞手法，突出了延安对我教育作用。(2分)
11 2 比兴，（1分）强调“我”和延安母亲之间养育与被养育的关系。（2分）
12 3 A（治：研究。B乃：于是/才。C言：字/说。D作：创作/奋起，有作为。）
13 4 ⑴父亲是位世医，拿《脉诀》医书来教他。（“以《脉诀》”为介宾后置，翻译时需放回动词谓语前。） ⑵患者拿着金帛来感谢（他），（他）并不全（都）留下。（省略成分要准确不出。）
14 3 已能通其说 / 时出新意 / 辨诘不可屈 / 父大惊
15 3 ⑴聪明、记忆力强；医术精湛；见解独到；无私；热心真诚；仁爱待人；不贪私利、做事有原则”回答。
16 4 为人处世如做乡宴，注重本色底味；做人要有人味，一个人如果只注重做表面功夫，他只能是一个浮夸的人。(意思接近即可)
17 5 ⑴运用排比修辞手法，（1分）形象、生动地描绘出婚宴“备宴”时的热闹、欢快景象以及喜宴菜品的丰盛，（1分）突出了厨师精湛、娴熟的烹饪技艺。（1分）⑵运用拟人的修辞手法，（1分）衬托出了“备宴”时的热闹、欢乐的氛围。（1分）
18 3 运用神态、肖像描写，（1分）写出了大爷满意、放松的心理，也表现了大爷的辛劳。（2分）
19 3 不离题。（1分）开篇大量的内容写做乡宴的“大师傅”，为下文写大爷做乡宴做铺垫；（1分）使文章内容更充实，突出主题。（1分）
译文 庞安时，字安常。很小的时候就能读书，过目就能记住。父亲是位世医，拿《脉诀》医书来教他，安时学后认为：“这不能够成为治病的依据，”只拿黄帝和扁鹊的脉书研究，不久，已能通晓书中全部内容，时常有自己的新见解，与他辩论驳诘不能使他屈服，他的父亲大为惊奇，当时庞安时还没有成年。不久，因患病而耳聋，于是他更加刻苦研究《寻枢》、《太素》等珍贵罕见的医书，经史百家凡是涉及医学内容的，没有不能融会贯通的。他打算将自己的医术告知后世，所以著《难经辨》数万言。药物后来增加有的，古人所不知道的，今人不能辨别的，经过尝试，确有功效的不应该遗漏，为此他写了《本草补遗》一书。 庞安时为人治病，大都十有八九痊愈，登门求医的病人，庞安时替他们腾出房间使他们居住，并且亲自察看患者的药物，一定要等病人痊愈然后才让他们回家，那些无法救治的病人，一定如实告诉他们病情，不再为他们治疗。治好了无数的病人，患者持金帛来感谢，他并不都收下。

三、作文（50分）
20、阅读下面材料，按要求写一篇作文。（50分）
民俗是民间流行的习俗风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。我们平时在本地，或者外出旅游，可能都会看过一些地方特色的民俗，像我们阳江江城的“逆水赛龙舟”“闸坡的开渔节”等，请选取你印象最深的来写一篇作文，跟大家分享。
要求：①题目自拟。②不少于500字。③综合运用多种表达方式，力求写出自己的真切体验与独特感受。④不得出现真实的校名、人名。

作文等级 评分标准
一类卷（50～45分） 1．立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。
2．结构严谨，注意照应，详略得当。
3．语言得体、流畅。
二类卷（44～40分） 1．立意明确，中心突出，材料具体。
2．结构完整，条理清楚。
3．语言规范、通顺。
三类卷（39～30分） 1．立意明确，材料能表现中心。
2．结构基本完整，有条理。
3．语言基本通顺，有少数错别字。
四类卷（29～15分） 1．立意不明确，材料难以表现中心。
2．结构不完整，条理不清楚。
3．语言不通顺，错别字较多。
五类卷（14～O分） 1．没有中心，空洞无物，严重离题。
2．结构残缺，不成篇章。
3．文理不通，错别字较多。
加分 符合如下条件之一，可酌情加1—3分（加至本题满分为止）： 1．立意深刻。 2．构思独特。 3．语言优美。 4．富有个性。 5．文面整洁，书写优美。
扣分 1．不足500字者，每少50字扣1分。 2．错别字每3个扣1分（重复的错别字不计），最多扣3分。 3．不能正确使用标点扣1～3分。 4．文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣1～3分。 5．出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣1～3分。
【说明】
单元测试主要针对单元涉及到的内容，尽量按照中考题型，但由于单元内容所限，可能不能完全依照中考题型。建议学校、老师另外补充月考试卷。





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