七上 人教版 绿色植物的呼吸作用课件(共41张PPT)

人教版《生物学》
七年级上册第三单元
绿色植物的呼吸作用
第五章
第二节
光合作用
知识回顾

+
+
原料
产物
（场所）
（条件）
光能
叶绿体
有机物
（储存着能量）
氧气
二氧化碳
水
有机物
（储存着能量）

光合作用的探究历程
知识回顾




1742年
1771年
1779年
海尔蒙特
普利斯特利
英格豪斯
1864年
萨克斯
条件:光
原料:水

原料和产物:更新空气
产物：氧气
产物:淀粉
条件:光






绿色植物呼吸作用的过程









实验一
有 机 物
绿豆种子的有机物主要储存在种子的 中。
子叶
种子

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
探究：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
生命力旺盛
没有生命力
萌发的种子
煮熟的种子
对 照
种子

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
如何准备实验用的种子材料？
探究：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？
800粒萌发的绿豆种子 600粒萌发的绿豆种子 800粒煮熟的绿豆种子 800粒煮熟的黄豆种子
A 组 B 组 C 组 D 组

√
√
单一变量

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
如何选择实验容器？
如何检测能量的变化？
选择保温杯，
减少热量散失。
用温度计测量

绿色植物呼吸作用的过程









实验一

温度计读数（0c） 起始温度 萌发的种子 煮熟的种子


现象
原因
结论

绿色植物呼吸作用的过程









实验一

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
有机物被分解，释放能量：

一部分能量用于种子萌发
一部分能量以热能形式散失
有机物被转变成什么物质呢？

绿色植物呼吸作用的过程
实验装置
教材采用注水排气法。
装置 一
探究主题二：种子在萌发过程中放出了什么气体？
改进

绿色植物呼吸作用的过程
改进装置 二

绿色植物呼吸作用的过程
改进装置 三


绿色植物呼吸作用的过程









实验一
实验二
萌发的种子瓶 煮熟的种子瓶
观察瓶壁上小水珠
结论
实验观察（1）
有较多小水珠
没有水珠
种子萌发产生水。

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
实验二
温馨提示：先明确分工，没有想好如何进行实验之前，不要轻易打开夹子喔！
1.请小组长做好分工
按照实验顺序进行操作。
2.观察并记录实验现象
3.小组讨论，实验现象
实验操作：

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
实验二
萌发的种子瓶 煮熟的种子瓶
澄清石灰水
结论
实验观察（2）
变浑浊
不变浑浊

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
实验二
萌发的种子瓶 煮熟的种子瓶
澄清石灰水
结论
实验观察（2）
变浑浊
不变浑浊
种子萌发产生二氧化碳。
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混浊

绿色植物呼吸作用的过程
实验一
实验二
温馨提示：注意用火安全。先明确分工，没有想好如何进行实验之前，不要轻易打开瓶盖喔！
1.请小组长做好分工
按照实验顺序进行操作。
2.观察并记录实验现象
3.小组讨论，实验现象
实验操作：
探究主题三：种子在萌发过程中消耗了什么气体？

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
实验二
萌发的种子瓶 煮熟的种子瓶
蜡烛燃烧情况
结论
实验观察
实验三
蜡烛熄灭
蜡烛不熄灭

绿色植物呼吸作用的过程









实验一
实验二
萌发的种子瓶 煮熟的种子瓶
蜡烛燃烧情况
结论
实验三
蜡烛熄灭
蜡烛不熄灭
种子萌发消耗氧气。
氧气 助燃

大家来帮忙
两个黑色袋中分别放新鲜菜叶和煮熟的菜叶可是忘记做标记，在不解开袋子的情况下，能否帮老师区分出来？
为什么菜叶实验要用黑色袋子罩住？
不罩住实验结果有何影响？

实验拓展
苹果
胡萝卜
花
结论：植物体内的活细胞都会发生呼吸作用。
叶
茎
植物的六大器官

绿色植物呼吸作用的过程



实验三
呼吸作用消耗氧气。
（请结合实验结论，模仿光合作用的反应式，写出呼吸作用的反应式）



实验二
呼吸作用产生二氧化碳。
呼吸作用产生水。



实验一
呼吸作用分解有机物，
释放了能量。

+
+
原料
产物
（场所）
（条件）
二氧化碳
水
有机物
氧气
+
能量
（条件）
（场所）
呼吸作用的条件：
有光、无光都进行。

大家来探究
光照是呼吸作用的必要条件吗？
变量是： 。
光照
对照组 实验组
放入 的萌发的种子。
透明的实验装置。
实验装置。
放置在相同且适宜的环境中，一段时间后检查是否进行呼吸作用。
等量
遮光的
有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。
你认为这种做法科学吗？为什么？

学以致用
能量转换器：
线粒体
叶绿体

大家来找一找
呼吸作用的场所在哪里呢？
光合作用的场所
呼吸作用的主要场所
细胞利用 ，将 分解成
和 ，同时释放出
的过程，叫做________。

氧
二氧化碳
水
呼吸作用
实质：分解有机物，释放能量。

呼吸作用概念
光合作用 呼吸作用
区

别 场 所
条 件
原 料
产 物
能量转变
联
系
叶绿体
线粒体
光
有光、无光均可
二氧化碳、水
有机物、氧气
有机物、氧气
二氧化碳、水
光能 化学能
化学能 其他能量
呼吸作用与光合作用相互依存
光合作用为呼吸作用制造有机物
呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量



对比光合作用和呼吸作用

二、呼吸作用是生物的共同特征
草
羊
狼
物质和能量
动物细胞
线粒体
田间松土
农田排涝
粮食晾晒
果蔬存储

学以致用
促进呼吸作用
降低呼吸作用
呼吸作用反应式
光合作用反应式
有机物 + 氧气

二氧化碳 + 水 + 能量
线粒体

有机物 + 氧气
（储存能量）
二氧化碳+水
光能
叶绿体

三、绿色植物维持生物圈的碳—氧气平衡
绿色植物通过________作用维持生物圈
碳-氧平衡起了重要作用。
生物圈的大气中
氧气体积分数约为21%
二氧化碳的体积分数约为0.03%
氧气
呼吸作用
燃 烧
二氧化碳
二氧化碳
氧气
光合作用
相对平衡
光合

三、绿色植物维持生物圈的碳—氧气平衡

人口、工业、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增长。
地球现状
乱砍乱伐、过度放牧等使森林绿地急剧减少，吸碳制氧量大幅下降
地球现状
温室效应
保护森林
植树造林
国际合作
低碳生活
小资料：低碳生活
低碳生活(low carbon living)，就是指生活作息时要尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而低碳，减少对大气的污染，减缓生态恶化。

原料
产物
应用

场所
呼吸作用
条件
有机物









线粒体

田间松土

氧气
有光无光都能进行
水
能量
低温保存
二氧化碳

技能训练P131
推 理
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，详见下表:
请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？

平均温度 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
在一定范围内，环境温度越高，
植物的呼吸作用就越强。





拓展延伸
新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。
新疆的瓜果为什么那么甜？