《人的高贵在于灵魂》教案[下学期]

《人的高贵在于灵魂》教案
云南省嵩明县杨林镇二中 田玉芬
学习目标
1、 认真诵读，熟悉课文内容。
2、 掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。
3、 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心 灵，提高修养。
学习重点
学习文中有力的说理。
教学难点
深刻理解和感悟“灵魂”的内涵。
课前准备
教师制作多媒体课件
教学设想
1、 整体阅读课文，了解课文主要内容。
2、 把握文章以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。
3、 准确理解“灵魂”的内涵。
4、畅谈收获。
课时安排：1课时
教学过程：
一、创设情境、激发情感、导入新课。
1、 播放歌曲《一个真实的故事》，伴随音乐讲述：这是一个真实的故事，一位年轻的女大学生为了挽救一只丹顶鹤牺牲了自己的生命。
2、自由讨论：她的付出值得吗？为什么？（要求：用简洁的语言阐明自己的观点）
3、她为我们展示了人类高贵的灵魂，导出课题《人的高贵在于灵魂》（板书）
4、解题：什么叫高贵？什么叫灵魂？
高指人格崇高，贵指品质可贵。灵魂指一个人的精神追求。
二、出示本节课的学习目标（出示幻灯片）
1、 认真诵读，熟悉课文内容。
2、 掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。
3、 深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修养。
三、利用书下注释以及补充资料了解作者。（出示幻灯片）
周国平：当代学者，散文家。中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。
四、初读课文，整体感知
自主学习要求：
1、用自己喜欢的方式读课文，边读边画出文中生字。（出示幻灯片订正）
2、边读边思，对不理解的内容要善于提出疑问，并把问题写在旁边。
3、文章提出怎样的观点？请找出文中揭示中心论点的语句。
（学法指导：寻找文章的中心论点应关注文章的题目、开头和结尾）
明确：人的高贵在于他有灵魂生活。
五、 精读课文。
1、利用板书帮助学生理清思路，把握文章的结构，理解文章的说理方法。。
问：作者是按什么顺序来证明他的观点的？
文章如何将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力的？
讨论明确：作者是按照提出论点——证明论点——表达期望的顺序来证明他的观点的。
课文以举例论证（阿基米得—爱思想胜于爱自己的生命、第欧根尼——灵魂生活比显赫的权势更高贵、王尔德——世间没有比人的灵魂更宝贵的、一个少女、青年画家的事例——致力于纯正追求的青春岁月）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言），将摆事实和讲道理相结合，增强文章的说服力。
2、 结合课文事例深刻理解“灵魂”的内涵。
六、合作探究，感悟人的高贵在于灵魂。
1、 学完课文，你觉得一个人灵魂的高贵体现在哪里？
讨论交流：一个人灵魂的高贵体现在：
A 有思想
B 有丰富的精神财富
C 有一种纯正的追求
2、欣赏图片
课文中大都举的是名人事例，其实我们稍微留心观察周围的现象，常常发现，在平庸的背景下，哪怕是一点不起眼的灵魂生活的迹象，也会闪现出很动人的光彩。
欣赏图片后小结：“动人的光彩”即能够坚守住自己的灵魂。比如不人云亦云，有自己的思想，在物质的竞争中享有丰富的精神追求等。
3、结合学生实际，引导学生感悟人的高贵在于灵魂。
七、畅谈收获
学了这篇文章后你有什么收获？
八、课外练笔
练笔：从自己的记忆里，选取一则“会闪放出动人的光彩”的平凡事写下来，字数100字左右。
九、课堂小结
正是有了灵魂的高贵，我们的社会才会有那么多美好、动人的故事。也正是因为有了灵魂的高贵，我们的周围才会有温馨与文明，高贵的灵魂是永无沉沦的人生方舟，它永远都保持着自己的高度。愿我们都拥有高贵的灵魂吧！
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