《花钟》教学方案
教学目标
1.会认“芬”“芳”“内”等9个生字，会写“斗”“芬”等13个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、灼伤、苏醒”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第一自然段。
3.能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯。
4.学习运用多样的句式表达。
教学重点
理解课文内容，并学会运用多样的句式表达。
教学难点
激发学生观察周围事物的兴趣。
教学准备
多媒体课件
教学安排
两课时
教学过程
第1课时
一、趣味导入
1.猜谜语
兄弟三人同走路，日夜劳累不停歇。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）
2.引入
钟表可以告诉我们准确的时间，可是你们知道吗，自然界的花也像钟表一样能报时呢！有一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起,制成“花钟”,根据花的开放来判断时间,他的这种做法是不是很奇妙？你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作这个花钟的呢？我们一起揭示其中的奥秘吧！
二、初读疏通
1.学生选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。
2.自学生字，读准字音，想办法记住字形。
3.检查学生生字自学情况。
（1）出示生字、词语卡，全班认读，正音。
（2）小组互动，“我说你猜”：小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来。
三、指导书写
1.投影出示生字词，自由读，指名读。
2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
3.指导写字：课件演示，逐字指导，重点强调：
（1）容易读错的字：内、芳、组、燥；
（2）容易写错的字：建、醒、昆、修。
四、通读课文
1.学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？（先自由交流，再指名说。）
第一段：归纳了不同的花开放时间不同。
第二段：揭示了不同的花开放时间不同的原因。
第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用。
2.组织朗读比赛，指名让学生挑自己最喜欢的自然段读给大家听，教师组织学生进行评价。
五、结合内容理解词语意思
1.争奇斗艳、欣然怒放、淡雅、适宜、苏醒（搭配练习）
2.近义词反义词练习
六、课堂小结
我们都喜爱鲜花，因为它装扮着我们的世界，丰富了我们的生活。今天这篇课文让我们大开眼界，原来这些争奇斗艳的花儿还蕴藏着这么多的奥妙呢！下节课我们一起来细细探究吧！
第2课时
一、复习导入
1.听写生字新词，同桌互改，巩固反馈。
2.通过上节课的学习，我们知道花不仅芳香美丽，还能报时呢！想知道它是怎样报时的吗？让我们一起来继续学习课文吧！
二、探究发现
1.默读课文第1自然段，归纳现象。
（1）想一想：你发现了一个什么有趣的现象？
（不同的花开放的时间是不同的。课文中正好有这句话，我们把它画出来，这样的能够总括一段话主要内容的句子就叫“总述句”，也叫“中心句”。）
（2）找一找：课文介绍了9种花开的时间，请找出相关的句子来读一读，说一说。
（3）填一填：找出描写各种花开放时的样子的句子读一读，并照样子填一填。
出示：牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）
蔷薇（ ） 睡莲（ ）
万寿菊（ ） 烟草花（ ）
月光花（ ） 昙花（ ）
（4）议一议：作者用不同的句式来描述各种花开放时的样子，这样写有什么好处？（这样写不仅形象地再现了各种花开放时的情形，而且语言优美，富有情趣。）
（5）赏一赏：展示文中几种花盛开时的图片，与同学们一起欣赏一下。
（6）品一品：选择你最喜欢的句子读一读，感悟它的美。
（7）小结
出示总结性图片。
第一自然段告诉我们：一天中不同的花开发的时间不同。
2.学习课文第2自然段，揭示原因。
（1）细读课文，思考：不同的植物为什么开花的时间不同呢？
（2）小组交流：通过读书,你找到答案了吗？
（3）集体交流：你还知道哪些植物开花时间不同的原因？用自己的话说一说。
（揭示原因：原来植物开花的时间与温度、湿度、光照以及昆虫活动的时间有着密切的联系，这是由花本身的特性决定的。）
3.学习课文第3自然段，感受花钟制作的巧妙。
（1）回顾全文，说说植物学家修建花钟的做法妙在哪里？
（利用不同的花开花时间不同这一特性，将花圃修建成“花钟”，既是科学和艺术完美的结合，同时又富有情趣。）
（2）学生齐读课文，边读边想象植物学家修建的花圃。
三、交流感想
你从这位植物学家身上学到了什么？
（留心观察周围事物，养成善于思考的好习惯。）
四、课堂小结
花开花谢，不仅给我们美的享受，更蕴藏着自然界无穷的奥妙，只要我们注意观察周围的事物，养成认真观察和思考的习惯，就会有所发现，有所收获。
五、拓展延伸
1.读一读《十二月花歌》。
2.苏轼《海棠》。
六、作业
1.作者运用了大量的拟人手法和多样的句式，生动刻画出了几种花开放时的形态，使文章生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。
2.仿照课文中的拟人语句，写一写你喜欢的一种花吧。
【板书设计】
花 钟
现象 不同时间开放 温度 湿度 光照
动物活动
运用 修建花钟
课件48张PPT。花 钟第四单元 第13课兄弟三人同走路，
日夜劳累不停歇。
马蹄哒哒提醒你，
时间一定要珍惜。谜底：钟趣味导入 钟表可以告诉我们准确的时间，可是你们知道吗，自然界的花也像钟表一样能报时呢！趣味导入生字比较多，要注意读准字音。
遇到难读的句子，和同桌交流交流，把它读好。
碰上喜欢的句子，就多读几遍。初读疏通争奇斗艳 芬芳 内在
苏醒 万寿菊 干燥 灼伤 适宜 淡雅 展示 昆虫
吻合 修建 组成 强烈争奇斗艳 芬芳 内在
苏醒 万寿菊 干燥 灼伤 适宜 淡雅 展示 昆虫
吻合 修建 组成 强烈fēn fānɡdòu nèisū xǐnɡshòuzàoshìyǎshìkūnxiū jiànzǔzhuówěnqiánɡ字词学习斗芳内醒芬强昆修示寿组建苏将上面的生字按结构分类。字词学习左右上下半包围独体字字词学习结构：部首：书写指导：左右宽窄相等且紧凑。右部底横不要过长。xǐnɡ醒左右酉字词学习结构：部首：书写指导：左窄右宽。右部三撇走向一致。xiū修左右亻字词学习 认真观看情境课文，思考：“花钟”是什么？在文中找一找，并用“____”画出来。初读感知此处需插入本资源中《花钟》情境课文。 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。初读感知 逐段朗读课文，想一想，每一段都讲了些什么。同桌间互相说说。再读梳理第一段：一天内，不同的花开放时间不同。第二段：不同的花开放时间不同的原因。第三段：植物学家利用花开放的时间不同制成花钟。【争奇斗艳】
【欣然怒放】
【淡雅】
【适宜】
【苏醒】竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。形容花开得很盛。素净雅致；素淡典雅。 合适；相宜。 昏迷后醒过来。词语理解艳丽 ______
舒展 ______
适宜 ______
吻合 ______亮丽艳丽 ______
舒展 ______
干燥 ______
苏醒 ______伸展合适符合淡雅收缩潮湿沉睡词语理解花 钟第二课时 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。斗室斗争dǒudòu总述句精读品味 自由读下面的内容，想象一下花开的样子。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……精读品味凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。牵牛花精读品味五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。蔷 薇精读品味七点，睡莲从梦中醒来。睡 莲精读品味中午十二点左右，午时花开花了。午时花精读品味下午三点，万寿菊欣然怒放。万寿菊精读品味傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒。烟草花精读品味月光花在七点左右舒展开自己的花瓣。月光花精读品味夜来香在晚上八点开花。夜来香精读品味昙花却在九点左右含笑一现。昙 花精读品味牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇____________ 睡莲_______________
万寿菊__________ 烟草花_____________
月光花_________________ 昙花________根据原文，填一填。绽开了笑脸从梦中醒来欣然怒放在暮色中苏醒舒展开自己的花瓣含笑一现精读品味请你选择一个描写花的句子，说说它好在哪里。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。 运用比喻的手法，把牵牛花比作喇叭，形象生动地描述了牵牛花开放的样子。精读品味 比较下面两个句子，你认为哪一句写得更好，为什么？ 形容词“艳丽的”和拟人句“绽开了笑脸”，形象生动地再现了蔷薇花开的颜色和模样，形象生动。精读品味一天中不同的花开放的时间不同。精读品味 观看花钟动态演示，总结本段段意：（从第二自然段找找答案。） 不同的植物为什么开花的时间不同呢？精读品味 有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。精读品味 思考：以昙花为例有什么作用？运用了什么修辞手法？ 以昙花为例，来说明植物开花时间受温度、湿度、光照限制。运用了拟人的修辞方法，形象地写出了昙花的美丽与可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情。精读品味填一填 植物开花的时间，与 、 、
__有着密切的关系，有的花的开花时间还跟 相吻合。温度湿度光照昆虫活动的时间精读品味想一想 1.植物学家建造花钟的做法妙在哪里？精读品味 2.植物学家建造花钟是什么样子？精读品味花钟现象：不同的花开放时间不同原因温度、湿度、光照运用：修建“花钟”昆虫活动时间留心观察课文小结 本文主要写了作者通过观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，以及花开放时间不同的原因，体现了作者善于留心观察周围事物，善于思考的好习惯。课文小结课文内容图示 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，
三月桃花红十里，四月蔷薇靠短墙，
五月石榴红似火，六月荷花满池塘，
七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，
十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里香。拓展阅读海 棠
[宋]苏轼
东风袅袅泛崇光，
香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去，
故烧高烛照红妆。阅读积累 【译文】
袅袅的东风吹动了淡淡的云彩，月亮露出来了，花朵的香气融在朦胧的雾里，月亮已经移过了院中的回廊。由于害怕在这深夜时分，花儿也会睡去，因此燃着高高的蜡烛，欣赏这海棠盛开的美丽。拓展阅读课文用不同的说法来表达鲜花的开放。填一填，体会一下。牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇____________________
睡莲____________________
万寿菊__________________
烟草花__________________绽开了笑脸从梦中醒来欣然怒放在暮色中苏醒读写练习月光花__________________
昙花____________________舒展开自己的花瓣含笑一现 体会：作者运用了大量的拟人手法和多样的句式，生动刻画出了几种花开放时的形态，使文章生动、有趣，所描写的事物形象、逼真。读写练习 仿照这些语句，写一写你喜欢的一种花吧。读写练习再见《花钟》测试习题
一、基础运用
1.看拼音写词语。
sū? xǐng
xiū? jiàn
shì? yìng
jiāo? nèn
________
________
________
________
kūn? chóng
nèn? lǜ
shī?? dù
xiān? yàn
________
________
________
________
2.组词。
配________?????湿________???播________??? ?燥________
醒________?????温________?? 插________??? ?澡________
3.选择正确的解释，把序号填在横线上。
“凌”的意思是：A侵犯欺侮；B逼近；C升高；D姓。
①凌晨四点。________
②风筝凌空飞起。________
③她一副盛气凌人的样子。________
④凌峰是我的好朋友。________
4.将正确读音的序号填在横线上。
A．qiánɡ??????? B．qiǎnɡ?????? C．jiànɡ
倔强________ ????强迫________? ???坚强________
强大________ ????加强________? ???强求________
5.连一连。
6.选择正确的词语填空。
陆续???? 连续???? 继续
①________几天的降雨给农民伯伯带来了丰收的希望。
②早上，同学们________走进教室。
③停顿了一会儿，老师________给我们讲课。
7.按要求改写句子。
①牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写句子）
②艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（仿写句子）
③花圃被植物学家修建的像钟面一样。（改成“把”字句）
8.植物学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿？你认为下列说法哪个有道理？（ ???）
A.节省了看时钟的时间。
B.让人们在二十四小时内能欣赏到不同的花。
C.通过花钟反映不同的花开在不同的时间，让人们了解花的特点，欣赏花。
参考答案
一、基础运用
1.【答案】苏醒；修建；适应；娇嫩；昆虫；嫩绿；湿度；鲜艳
2.【答案】搭配；湿度；广播；干燥；苏醒；温暖；插花；洗澡
3.【答案】B；C；A；D
4.【答案】C；A；B；A；A；A
5.【答案】
6.【答案】连续；陆续；继续
7.【答案】
①小柳树披散开绿色的长发。
②七点,睡莲从梦中醒来。
③植物学家把花圃修建的像钟面一样。
8.【答案】C
