第20课 科技与思想

(共31张PPT)
第20课 科学与思想
北京市义务教育课程改革实验教材《历史》第三册
教学内容分析
本单元的学习主题主要讲述近代科学与思想文化，科技与思想是人类进步与发展的集中体现。人类进步与发展的过程，也是科学技术和人类精神的进步与升华的过程。
本主题共安排2课，第20课的内容为科技与思想.科技进步和创新是经济和社会发展的重要推动力，思想文化与社会的发展也有着密切的联系。可这部分却历来是中学历史教学中最被忽视的内容。人类进步包括物质文明、政治文明和精神文明，精神文明是非常重要的内容，不容忽视。本课属于精神文明范畴，应给予应有的重视。
学情分析
初二学生经过一年半的历史课程的学习，各方面能力都有所提高。通过前边的学习，对近代社会发展有一定了解，为本课中理解科学技术和思想在社会发展中的作用提供了条件。但长期以来对科学技术和思想文化内容的忽视，使学生对科学技术和思想文化与社会发展的关系认识不足。
教学目标
1、了解牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就和影响，分析认识牛顿、达尔文、爱因斯坦等科学家取得科技成就的原因，体会科学家为了科学事业不计个人得失、不懈探索的科学精神，加深对科学技术历史作用的认识。
2、了解伏尔泰的主张，以及以他为代表的法国启蒙运动的影响，体会思想对社会发展的推动作用，培养联系看问题的能力。
3、通过对爱因斯坦的社会生涯和伏尔泰个人经历的了解，感受科学家、思想家不懈追求真理的精神和伟大的人文精神。
教学重点与难点
重点：科学家不懈探索的科学精神
难点：科学技术和思想与社会发展的关系
教学方法
启发式教学
教学资源
多媒体课件
第20课 科技与思想
一、科技
二、思想
导入
牛顿
达尔文
爱因斯坦
牛顿
(1643--1727)
英国科学家，一生勤于研究，在数学、物理学等领域取得了巨大成就。 《自然哲学的数学原理》是其重要著作。
2008年 神七发射图
太空中，航天员翟志刚出仓挥动国旗
你能讲讲自己知道的有关牛顿的小故事吗？
牛顿的格言
“如果说我所看的比笛卡尔更远一点，那是因为站在巨人肩上的缘故。---牛顿”
“ 我不知道世人怎样看我，但我自己以为我不过像一个在海边玩耍的孩子，不时为发现比寻常更为美丽的一块卵石或一片贝壳而沾沾自喜，至于展现在我面前的浩翰的真理海洋，却全然没有发现。---牛顿”
达尔文
(1809—1882)
英国科学家，写成《物种起源》，提 出生物进化论。
人类对自然界认识的一次伟大变革
宗教神学的观点
人类的起源：人是神创造的
神创造了万物，并且永远不变
达尔文的观点
人类的起源：人是由猿进化而来的
一切物种都是在不断变化之中，由低级到高级，由简单到复杂
推翻
爱因斯坦
(1879—1955)
德国科学家，后定居美国，提出了相对论，被称为20世纪最伟大的科学家。
相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论基础，由此打开了原子时代的大门。
大亚湾核电站
秦山核电站
原子弹爆炸
爱因斯坦的名言
实笃一个人只有以他全部的力量和精神致力于某一事业时，才能成为一个真正的大师。因此，只有全力以赴才能精通。
—— 爱因斯坦
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
——爱因斯坦
在1931年，爱因斯坦曾经这样告诫青年：“……如果你们想使你的一生的工作有益于人类，那么，你们只懂得应用科学本身是不够的。关心人的本身，应当始终成为一切技术上奋斗的主要目标；关心怎样组织人的劳动和产品分配这样一些尚未解决的重大问题，保证我们科学思想的成果会造福于人类，而不致成为祸害。在你们埋头于图表和方程的时候，千万不要忘记这一点。”
与爱因斯坦科学生涯相伴的社会生涯
1931年 号召各国对日本经济封锁，以制止其对中国的军事侵略
1932年 号召德国人反对法西斯（1933年，纳粹悬赏2万马克杀死爱因斯坦）
1937年 声援中国七君子
1944年 为支持反法西斯战争，以600万美元拍卖狭义相对论手稿
1950年 发表电视演讲 ，反对美国制造氢弹
1955年 在和平宣言上签名，同年逝世。
对近代自然科学的发展影响最大
第一次把生物学建立在完全科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论。
相对论的创立推动了整个物理学理论的革命，
为原子弹的发明和原子能的应用提供了理论
基础，由此打开了原子时代的大门。
推动了历史的发展
促进了社会的进步
我们刚刚认识了3位杰出的科学家，也知道了他们的伟大贡献，那么，请你想一想，他们为什么能取得如此突出的科技成就？
1、“身高5呎的小动物”指的是什么？行星服从的“永恒的法则”指的而是什么？
2、从这段话中我们可以看出伏尔泰认为人“随心所欲地行动”，是正常的吗？
3、这段话体现了伏尔泰的什么思想？
整个自然界、所有行星竟会服从永恒的法则，而有一种身高5呎（1呎=0.3048 米 ）的小动物竟能不顾这些法则、完全按照自己的怪想随心所欲地行动，这是非常奇异的。
——伏尔泰
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
百科全书派
这句话反映了启蒙思想家的什么观点？
我不同意你说的每个字，
但我愿誓死捍卫你说话的权利。
——伏尔泰
1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件？
法国《人权宣言》
2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？
英国有《权利法案》，美国有《独立宣言》等
18世纪，以伏尔泰为代表的法国启蒙思想家点燃了思想启蒙的火种，他们的思想主张对社会产生了什么作用呢？
伏尔泰的一生
12 岁时开始写诗, 16 岁时, 他的讽刺诗和即景诗已写得很出色．
20 岁时, 他随父亲出使荷兰, 任文官
曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱．
他的书被列为禁书, 他本人多次被逐出国门．
流亡英国时，伏尔泰研究了牛顿的物理学。
伏尔泰在自己的庄园内，先后收留过上百户难民，他还多次打抱不平，替穷苦人伸张正义，平反冤案。
法国大革命时期，伏尔泰的骨灰运回巴黎，在法国伟人公墓隆重安葬。
亲爱的同学们，我们今天认识了好几位科学家和思想家，你对谁的印象最深？为什么？我们从他们的身上得到了哪些启示？
你说我说
科学家
思想家
成就与影响
故事、
格言
成就与影响
考察经历
成就与影响
名言、
经历
成就与影响
人生经历
科
学
精
神
人文
精神
第20课 科技与思想
一、科技
牛顿-近代自然科学的奠基人
达尔文-近代生物科学的奠基人
爱因斯坦-现代自然科学的开创者
二、思想
伏尔泰-法国启蒙思想的代表
板书设计
科学精神
人文精神
谢谢各位老师！