八年级物理全册第二章第二节长度与时间的测量课件（新版）沪科版35张PPT

课件35张PPT。第二节 长度与时间的测量第二章 运动的世界导入新课讲授新课课堂小结随堂训练问题探究：测量需要一个标准 同学们用自己的大拇指指尖和中指指尖的距离（叫一拃）测量课桌的长度，然后比较一下拃数是否相同?为什么同样长的课桌得出的拃数却不相同呢？
如果用“拃”作为比较的依据，作为测量长度的标准，可行吗？那么如何才能获得确定的测量值呢？
导入新课1.知道国际单位制中长度和时间的单位。（重点）
2.会选用适当的工具测量长度和时间。（重点）
3.知道测量有误差及减小误差的方法。学习目标导入新课1.长度的单位：讲授新课(1)长度的国际单位是米，符号m。(2)其它常见的长度单位及符号。千米分米厘米微米纳米毫米dmkmcmmmμmnm 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。简称SI.天文学中使用的长度单位：
光年（即光在一年里传播的距离）
1光年（l.y.）≈9.461×1015米。讲授新课换算关系 1km=1000m=103m
1dm=0.1m=10-1m
1cm=0.01m=10-2m
1mm=0.001m=10-3m
1μm=0.000001m=10-6m
1nm=0.000000001m=10-9m讲授新课（1）时间的国际单位是秒，符号：s.（2）其它常见的时间单位及符号。 时、 分、 毫秒、 微秒
h min ms μs 1h＝60min 1min＝60s
1s＝103ms 1ms=103 μs 2.时间的单位：换算关系讲授新课测量单位换算方法步骤： 先“换” 后“算”物理量的原数字不变,原单位与换用单位之间进行等量代换将各物理量单位前的数字进行化简运算讲授新课（1）600m=_______μm600m= 600×106 μm= 6×108 μm长度单位换算：讲授新课（2） 180m= km180m= 180×10-3km = 0.18km（1）500min=_______s500min= 500×60 s= 30000 s时间单位换算：讲授新课 （2）180ms= s180ms= 180×10-3s = 0.18s单位换算：
（1）0.45m= = nm
（2）38cm= = μm
（3）750s= = ms
（4）3×109μs= = s0.45×109nm 4.5×10838×104μm 3.8×105750×103ms 7.5×1053×109×10-6s 3×103练一练讲授新课一、用刻度尺测量长度讲授新课测量长度常用的工具正确使用刻度尺测量尺寸讲授新课它的零刻度线在哪里，是否磨损？
其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损8cm1mm单位零刻度线量程分度值它的量程是多少？它的分度值是多少？1.会认讲授新课 在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。刻度尺是测量长度的基本工具。 2.会选讲授新课 即刻度尺的位置应放正，零刻度线对齐被测物体的一端，有刻度线的一边要紧贴被测物体且与被测物体保持平行（如图甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。
甲乙3.会放讲授新课视线与刻度尺尺面垂直（如图丙所示）。丙××√4.会看讲授新课2.78cm5.会读读数时，要估读到分度值的下一位。分度值 1㎜ ；物体长度为 2.78㎝ 。 分度值 1㎝ ；
物体长度2.7㎝。 分度值不同，读数也不同讲授新课准确值为： 估读值为： 单位为： 。 此时物体长度为： 。2.72.78cmcm0.08记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成6.会记讲授新课图中测得物体的长度是 。3.70cm练一练讲授新课适于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。二、测量长度的特殊方法讲授新课1.滚轮法讲授新课2.化曲为直法（等效替代法） 测较短的曲线，例如地图册上的铁路线长A′B′AB 地图测绘仪　　　讲授新课3.组合法
（适于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高）讲授新课想一想：如何测量铁丝的直径，一张纸的厚度？4.测多算少法（累积法）分（小圈）的最小分度值：秒（大圈）的最小分度值：秒表读数：0.5min0.1s1min41.0s三、时间的测量（1）认识秒表讲授新课一走
二停
三归零（2）使用方法讲授新课活动：时间的测量1.采用数脉搏跳动的次数的方法来估测一段时间:
某同学从教室一段走到另一端大约需多少秒
跑100米所用时间大约是多少秒
2.用停表或手表测量一段时间。（从教室一端走到另外一端）
讲授新课30s0.1s15min0.5min9min38.4s取一块机械停表,仔细观察:练一练讲授新课讲授新课（一）定义：测量的数值和真实值之间必然存在的差异就叫误差。 （二）误差的来源 (测量工具、测量方法、测量者）： ２.仪器本身不准确 。３.环境温度、湿度变化。１.测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。四、误差讲授新课（三）注意：
1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 2.减小误差的办法:A、多次测量取平均值。B、使用精密的测量工具。C、改进测量方法。 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 。 3.误差不是错误： 测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ）
A.用刻度仔细地测量硬币厚度 。
B.用刻度尺多次测量求平均值。
C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来总厚度，再除以 10，求出1枚厚度。
D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值。C练一练讲授新课课堂小结长度和时间的测量测量单位测量活动测量误差国际单位制长度单位时间单位用刻度尺测量长度s、h、min等用表测量时间误差与错误的区别减小误差的方法m、mm、nm等单位换算 1.如图所示，木块的长度为 cm；机械停表读数是 min s。2.00随堂训练2. 现今我国大部分地区的空气被严重污染，有害物质含量严重超标，其中PM2.5是天气阴霾的主要原因。PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5 μm的颗粒物。下列关于PM2.5颗粒物直径的单位换算正确的是（ ）
A．2.5μm=2.5×10-6m
B．2.5μm=2.5×10-5dm
C．2.5 μm=2.5×10-6cm
D．2.5μm= 2.5×10-9mA随堂训练3.下列有关误差的说法中，正确的是（　）
A．多次测量取平均值可以减小误差
B．误差就是测量中产生的错误
C．只要认真测量，就可以避免误差
D．选用精密的测量仪器可以消除误差随堂训练A