2019高考文综历史应考冲刺策略 课件（共52张ppt）

课件52张PPT。2019年高考文综历史应考冲刺策略一、2019年高考历史命题思路展望
二、2019历史高考答题的特别提醒
三、近年来高考历史题特点与建议
四、往届考生在答题中存在的问题
五、往届考生在答题中失分的情况
六、应试考生如何面对文综考试卷
七、应试考生如何进行审题与答题
八、高考历史试卷题型及解答技巧
九、对周年次周年时事政治的关注
十、近年高考历史测评要点及启示一、2019年高考历史命题思路展望 2019-8-51、2019年考试大纲8科内容有调整
地理修订后的考试大纲删除“自然灾害与防治”模块。考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个作答。
　　
思想政治对学科“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探究问题”四项能力考核目标的解析内容进行了修订完善，补充试题样例加以说明，进一步明确考查要求。结合思想政治学科特点和核心素养的要求，突出正确的政治方向和坚定的政治立场，强调德育导向和社会主义核心价值观引领作用的发挥。

历史修订后的考试大纲删除选考模块“近代社会的民主思想与实践”“探索历史的奥秘”和“世界文化遗产荟萃”，其余“历史上的重大改革” “20世纪的战争与和平”“中外历史人物评说”3个选考模块内容和范围不变，考生从3个模块中任选1个作答。
一、2019年高考历史命题思路展望2019-8-52、2019年历史学科的五大核心素养
高考正在发生一场根本性改革，高考发展经历了四个阶段：知识立意——问题立意——能力立意——核心素养立意。核心素养如何评价是个国际性难题，有关考试部门一直在坚持不懈地进行探索。比如，财经素养教育，高中开设财经课。
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的思维品质和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现，主要包括时空观念、史料实证、历史理解、历史解释和历史价值观。
素养1：唯物史观
唯物史观是提示人社会历史客观基础及发展规律的科学历史观和方法论。
素养2：时空观念
时空观念是指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。
素养3：史料实证
史料实证是指通过严格的检验获取可信史料，并据此努力重现历史真实的态度与方法。
素养4：历史解释
历史解释是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。
素养5：家国情怀
家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任和人文追求。一、2019年高考历史命题思路展望2019-8-53、2017年高考“一体四层四翼”的评价体系
2017年高考，肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。“一体四层四翼”到底是什么? 教育部考试中心主任姜钢，从顶层设计上回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题。
“一体”。即高考评价体系，通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题。
解读：1、高考再怎么重要，也是教育的一环，都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。2、高考是选拔性考试，是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才，试题必须有难度，能将不同水平的考生区分开来。不能认为高考要改革了、上大学容易了，命题难度就会下降。3、“导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”，不论是高中教学还是初中、小学教学，都要紧盯这根指挥棒。
“四层”。通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标，回答了高考“考什么”的问题。
第一层：必备知识。强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。
解读：高考尽管是选拔性考试，但也至少有60%的基础题。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现，检验的方法，就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。
第二层：关键能力。重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。
第三层：学科素养。要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。
解读：“关键能力”和“学科素养”的考查，要把握两个字“思”、“广”：思，就是对每一道试题，要多想：考查知识是什么?解答思路有几个?同类试题见过没?答案组织顺畅吗?广，就是广泛涉猎学科相关内容：除了教材、各种优质试题，还有相关读物、学科领域最新进展。
第四层：核心价值。要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观。这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。一、2019年高考历史命题思路展望2019-8-53、2017年高考“一体四层四翼”的评价体系
“四翼”：通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了“怎么考”的问题。
第一性：“基础性”。要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。
第二性：“综合性”。要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法，多角度观察、思考，发现、分析和解决问题。
第三性：“应用性”。要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题，学以致用，具备较强的理论联系实际能力和实践能力。
第四性：“创新性”。要求主要体现在学生要具有独立思考能力，具备批判性和创新性思维方式一、2019年高考历史命题思路展望2019-8-54、2017年高考命题要体现出一点四面
教育部提出，高考要体现一点四面的基本原则。一点就是要在高考当中体现立德树人，四面是指要在高考当中体现核心价值、传统文化、依法治国、创新精神四个方向。
（1）以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向。?
（2）加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。比如，历史可考查学生的唯物史观，通过古今中外对比，指引学生感悟中华文明的历史价值和现实意义，增强爱国主义情感，认识世界历史发展的总体趋势。
（3）加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感。比如，历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。
（4）加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念。比如，历史科可以从历史和世界的角度，考查我国法律的历史发展变化，以及法律在世界各国的重要作用、意义和影响，通过对比，凸显我国社会主义法治的优越性，提升学生对我国宪法的认同感，实现对青少年热爱宪法、保护宪法、自觉遵循宪法的法治教育作用。
（5）加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用。文科试题要考查创新能力，可以要求学生根据具体问题，独立思考、自主判断，能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释，或者能够找到新发现、得出新规律、提出新结论。
“社会主义核心价值观”有三个层面，12个关键词，24个字。第一个是国家层面上的价值取向是倡导富强、民主、文明、和谐。第二个是社会层面上的价值取向是自由、平等、公正、法制。第三个是公民个人层面上的价值取向，即全社会倡导爱国、敬业、诚信、友善。这三个层面，12个关键词就是在教育教学中以及各学科考试中体现社会主义核心价值观，不只是在语文、政治、历史学科。一、2019年高考历史命题思路展望2019-8-54、2017年高考命题要体现出一点四面
2016年高考历史全国Ⅰ卷坚持“一点四面”的指导思想，鲜明体现学科特色，充分发挥和展现人文学科高考的德育功能和文化价值。
（1）试题强调能力立意，突出学科特色。如第41题，题目以卢梭《社会契约论》为载体，要求考生结合材料及所学知识，围绕“制度构想与实践”自行拟定一个具体的论题，并进行简要阐述。
（2）试题阅读难度大大降低，贴近考生认知趋势明显。如26、28、29、33等题，尤其是28题，题干简单、社会史观切入，历史味道浓厚，Ⅰ卷和Ⅱ卷同时用了这道题，这是从来没有的事情。
（3）坚持对中国传统文化的考查，丰富社会主义核心价值观的内涵。如第24题“儒学的历史传统”、第26题“史学的影响”。
（4）渗透依法治国理念。如第32题仍然考查罗马法，打破全国卷在“古希腊和古罗马”轮考的规律。
（5）呼应社会热点问题，注重情感态度价值观的引导。如24题考查“传统文化”，25题考查“农业改革的趋向即规模经营”，26题考查“史学”，28题考查“社会史观、全球史观”，29题考查甲午中日战争的周年问题，30题考查抗日战争，31题的命制契合当今外交热点，32题是依法治国，33题和41题契合民主热点，34、35题的命制应该是契合亚投行和“一带一路” ，40题以人口问题入题，反映了当今“生育问题”的热点。
（6）注重高考对中学历史教学的引导作用。如26题“君主个人行为”受到约束，27题巡抚的设置有助于地方行政效率的提高等。
（7）试题注重基础性。如第31题考查现代中国外交的阶段特征，第33题考查英国宪政体制的发展，第40题考查人口问题的原因、影响及评价等。
（8）试题增强了开放性。以往试题通常设置一个开放性题目，即41题，去年增加到两个，即40题第二小问（评价）和41题。开放性试题的设问没有标准答案，采用梯度式评价标准与赋分原则，重在考查学生阐释论证的逻辑思维能力与全面认识历史问题的能力。
（9）试题突出综合素养的考查。综合性不仅仅是知识之间的综合，更是对记忆能力、理解能力、分析能力、判断能力和推理能力进行综合的考查。在考查的设计上，选择题主要考查学生的辨识、理解、分析、推理和判断等基础的思维能力，非选择题考查学生论证与阐述、探究与评价等高层次思维能力。二、2019文综高考答题的特别提醒2019-8-5一、提高写字的速度
二、掌握题型的变化
三、选考题容易得分
四、答题不必太保守
五、提高宏观概括力
六、注重时代的背景三、近年来高考文综历史题复习建议2019-8-5近五年来高考历史全国1卷考查的重点一直没有变化，中国史是考查重点。除去选修题15分，全卷必修题目的85分，中西分值比逐渐稳定在二比一。三册必修中，政治、经济是考查重点，文化史的比重在近年有所增加。也就是说，知识分布有侧重点的同时在趋于均衡。这二天，中国古代和中国近现代考查分值较高，其次是世界近代和世界当代模块。
一、选择题部分，全国卷选择题部分考察内容基本固定，选择题建议如下：
1、【24—27题】均为中国古代史，涉及到了政治、经济、思想文化三大模块和专题。
24题（2017年周朝分封制，中国古代政治制度）18年墨子对劳动人民智慧的总结属于文化。
特点：中古史；单一模块；历史概念考查；重视推理，论从史出。
对策：课标意识；立足教材，把课文内容当作素材；学生推理。
25题（2017年汉朝郡县制，表格，中国古代政治制度）18年唐朝藩镇割据列表属于政治。
特点：中古史；思想文化为主；论从史出；题干未以全文言义出现。
对策：调整教学思路，善于追问；推理教学，学生在教师引导下的自主学习；比较教学，历史概念教学。
26题（2017年唐武德元年泾州之战，表格，历史叙述）18年北宋四川民营手工业属于经济。
特点：历史概念内涵考查；关注课本核心知识。
对策：中古史的通史意识；重视历史概念内涵、外延教学；重视教材难点、主干知识的理解学习
27题（2017年明后期使用玉制器皿，中国古代经济）18年示图明朝用中国文化对贡品解读属文化。
特点：都是考察“历史现象”这一本质。
对策：中古史的通史意识；重视从“历史现象”——本质的教学；关注社会变迁前后的比较复习。三、近年来高考文综历史题复习建议2019-8-5一、选择题部分，全国卷选择题部分考察内容基本固定，选择题建议如下：
2、【28—30题】均为中国近代史部分，侧重点略有变化。
28题（2017年开平煤矿兴办，近代经济）18年清政府不熟悉近代外交舆论
对策：转折时期的比较教学和多角度分析；历史概念的内涵与外延。
29题（2017年留学生，近代经济文化）18年五四后实业救国的争论属于思想。
特点：逆向思维；社会变迁、转折。
对策：“二观”把握历史阶段，微观剖析历史事件；史观统领史实的学习；逆向思维能力的训练。初中历史知识的适当补课。
30题（2017年陕甘宁边区的抗战政策，现代抗日战争）18年中共独立自主的外交政策。
特点：比较分析；考点外知识，提供素材；考查课本核心知识。
对策：重视课本核心知识；适当关注热点问题与所学知识的联系；打破思维定势。
?3、【31题】（2017年为中国当代史，从计划经济到市场经济，中国特色的社会主义道路）18年建国后反映大规模的经济建设的漫画。
31题
特点：经济史；考查重大事件的历史背景；数据分析、中外比较。
对策：重视重大事件的历史背景；中外比较，揭示隐性知识；重视新中国成立初期的经济史教学；善于追问。
三、近年来高考文综历史题复习建议2019-8-5一、选择题部分，全国卷选择题部分考察内容基本固定，选择题建议如下：
4、【32—35题】都是考查世界史部分；【32题】依然是世界古代史；【33—35题】考查方向近几年一致，分别是：近代世界民主政治，近代经济改革，现代世界经济。
必修一中，第一、三、六、七单元为必考点。在古希腊罗马部分，古希腊民主政体与罗马法隔年出题，2015—2016年考的是罗马法律，在2019年备考中建议加大对古希腊政体的复习。
必修二中，第一、二、三、八单元为必考点，建议考生着重复习。
必修三中，儒家思想的演变、近现代民主思潮的兴起以及西方人文精神的起源及其发展为考察重点。
32题（2017年希腊神话，古代希腊、罗马）18年雅典梭伦的诗具有人文精神。
特点：命题依托教材；现象—本质。
对策：立足、用足教材；初中历史、高中选修的渗透；训练题不出现；题干是否定式，选项是组合式的题目。
33题（2017年英国工人贫富差距拉大，表格，近代英国工业革命）18年共产主义者同盟更改口号说明其接受马克思的革命理论。
特点：观点印证；教材小字内容出现。
对策：立足、用足教材；补缺知识点与初中历史的关联；把选修内容渗透到必修复习中；概念教学，重视学习致用。
34题（2017年斯大林格勒，图例，二战后苏联的经济建设）18年关于英国工业革命认识的全面
特点：课内知识与课外知识有机联系；初中（选修）内容的渗透。
对策：立足、用足教材；补缺知识点与初中历史的关联。
35题（2017年七、八国集团到二十国集团，现代世界经济）18年示图表明联合国第三世界壮大
特点：世界经济史；课本内容为命题载体；关注时政热点。
对策：重视比较教学；知识点复习中穿插同步训练，学生讲评；引导学生抓关键词。三、近年来高考文综历史题复习建议2019-8-5二、主观题复习建议如下：
40题（25））为材料分析题，通常涉及到中西方同类型事件对比
特点：小切口，深内涵；答题范围；根据材料，结合所学知识；重视背景、措施及影响。
对策：立足教材，掌握核心知识，避免简单的知识收理；“启示”教学方法；论从史出，一轮复习应严格控制课外材料；关于教材中的难课，关在教学上突破；关注比较教学；综合探究课应纳入教学并重点复习，突出学生的主体性、自主性。
一般这道题整体难度不大，重点是考察同学对材料的区分和概括的能力，还有对历史事件的评价能力。
41题（12）分为评析题。
特点：这种题相当于一个一篇的小论文，要求观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
对策：
2012年①提练观点，表明态度；②用史实论证材料中的观点；③得出结论。
2013年①仔细分析设问；②注意图片下方说明信息；③对图片多角度解读。
2014年①选取任一方面；②理由要充分，调动所学知识；③注意史观运用。
2015年①亮出观点；②论证观点，理由充分，调动所学知识；③得出结论。
2016年①亮出观点；②论证观点，理由充分，调动所学知识；③得出结论。
45题（15分）为选修题。一般而言，目前考生大多选修的是“重大历史改革回眸”，所以主要针对这题进行建议。本题多分两问，相对而言比较简单，第一问主要问改革的背景或措施，这一问相对简单，认真读材料，一般都能答得好；第二问基本上沿袭第一问的问题，主要问采取的措施的影响与评价，一般要一分为二的进行评价：积极方面：在一定程度上缓和了××矛盾，稳定了××社会秩序，促进了××经济的发展；消极方面：并没有从根本上解决危机。四、往届考生在答题中存在的问题1、理论知识掌握不扎实。
2、视野不宽，思路狭窄。
3、认识实际问题能力差。2019-8-5四、往届考生在回答主观题中存在的问题（一）审题角度存在的问题1.不能准确把握设问指向13年高考历史第 29题.现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是
A.洋务运动——戊戌变法——清末新政
B.洋务运动——戊戌变法——辛亥革命
C.鸦片战争——中法战争——甲午战争
D.太平天国运动——义和团运动——辛亥革命
问题：关于现代化的含义，主要指经济工业化，政治民主化，思想自由化。
洋务运动开启了中国的经济工业化（机械化）；
戊戌变法倡导君主立宪，辛亥革命主张民主共和，属于政治民主化范畴。
C项属于战争，D项中的太平天国和义和团运动阻碍了中国近代化。
A、B比较，辛亥革命显然优于清末新政。 所以正确选项应当是B。2019-8-5四、往届考生在回答主观题中存在的问题2.不能科学提取有效信息2013年高考历史第 40题第1问
1、概括我国古代海洋利用的特点（10分）
这一问的核心是“利用”。明显是从描述这五个方面组织答案的。
（1）海洋利用的整体趋势
（2）海洋利用中运用的技术
（3）海洋利用的目的
（4）海洋利用行为的主体
（5）海洋利用存在的问题。
而有的同学提取了材料中
最早利用海洋、战国沿海国家“富庶”（这二项跑题了）
海上丝绸之路传播了佛教、海外贸易兴盛（这二项没有变成自己的话）
航海著作记录见闻、明末清初海禁（这二项没有透过现象看到本质）。2019-8-5四、往届考生在回答主观题中存在的问题（二）答题角度存在的问题 1.不能科学地调动和建构知识考生机械照搬复习中整理的知识体系，没有做到有的放矢，影响答案质量。
2013年第45题，（1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处（6分）。（2）戊戌变法和清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料结合所学分析其原因，并指出清末新政的实质。
题目所给的材料只有清末新政的材料，就需要考生对戊戌变法的内容有相当的了解，才能进行对比。（二）答题角度存在的问题 2.缺乏回答不同类型试题的方法四、往届考生在回答主观题中存在的问题 2012年历史第41题“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一（12分），根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确。
2013年第39题（1）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用文化生活有关知识阐明理由。（10分）
2014年地理第 37题第（3）问在甲地或乙地加工磷酸盐矿石，都会造成污染。有观点认为“与乙地相比，甲地加工磷酸盐矿石造成的污染危害较轻”。你是否赞同这种观点？请通过对甲、乙两地的对比分析，阐述理由。
2015年第 40题（3）我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学（7分）。有的同学盲目地肯定而不是辩证地看待，没有将真实的孔子与神圣化的孔子区别开来
2015年第 41题（3）有历史学者为说明近代以来科学技术在生产力发展中的作用，生产力=科学技术*（劳动力+劳动工具+劳动对象+生产管理），修改、补充、否定或提出新的公式。
有的考生既赞成又反对，思路不清晰。 2019-8-5四、往届考生在回答主观题中存在的问题（二）答题角度存在的问题2.缺乏回答不同类型试题的方法2014年政治39题（2）问：有人从钱学森的经历中得出结论：“有什么样的教学观念，就有什么样的学生。”你如何评价这种观点？请运用意识作用的原理说明理由。(12分）
这是一道哲学评价题，题目限定用意识能动作用的知识说明理由，对于题中观点有的同学没有一分为二的看待，对合理性与片面性没有正确加以区分。
2012年历史第41题“冲击——反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一（12分），根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确。
2013年历史第41题东汉十四州与唐开元十五道示意图的对比。也是新题型。
2014年第41题下面是1960年我国中学历史教科书中“抗日战争”内容的目录摘编。根据材料并结合所学知识，对该目录提出一条修改建议，并说明修改理由。 （二）答题角度存在的问题 3.没有做到理论与实际的有机联系四、往届考生在回答主观题中存在的问题2012年第41题第二问根据材料并结合所学知识，评析“冲击——反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。）
2013年第40题第二问，海洋利用的启示（加强海洋领土及海权意识；开发利用海洋资源）。
2014年政治第39题第（1）问，结合材料，运用文化创新作用的知识，说明教育创新对培养人才的意义。（10分）
教育在文化生活各环节的作用：
1.文化与经济相互交融。
2.文化对人的影响。提高人的文化素养，培养科学的世界观、人生观、价值观。
3.教育是文化传播的一个重要途径。
4.教育在文化传承中的作用。
5.社会主义精神文明建设的重要内容之一。
6.提高两个修养。（二）答题角度存在的问题 4.思维缺乏开放性和深刻性四、往届考生在回答主观题中存在的问题部分学生在生成答案的过程中，思维狭隘，角度单一。
2013年第48题第二问。韩愈对儒学发展的作用（排斥佛学，弘扬儒学；提倡“道统”论，承上启下；成为宋代理学的先声）。
2014年政治第39题第（3）问，“结合材料，就教育创新拟定两条公益广告词，要求主题鲜明、朗朗上口，每条限15个字以内。”（4分）
好的公益广告大多从因果关系上或者目的上入手。
“教育360种变化，社会360种人才”；
“教育培养学生，创新造就人才”；
“创新是教育之本，人才是复兴之魂”；
“教育为叶片片绿，创新为花朵朵红”；
“中华上下五千年，教育创新在面前”；
“教育创新：利国、利家、利民”；
“创新思维活跃了，祖国就能腾飞了”
“素质教育，功在当代，利在千秋”；
“教育改革，利国利民”。2019-8-5四、往届考生在回答主观题中存在的问题（二）答题角度存在的问题4.思维缺乏开放性和深刻性
不好的“公益广告”，只能得1分。“教育创新就是好，人人都夸是个宝！”（太口语化！）
“不学习，哪里来的房和车？”（俗！）
【案例分析】
好的“公益广告”词主题鲜明、朗朗上口。可得4分。过于口语化或主题不突出或庸俗化都不是好的“公益广告”。 这样的只能给1分，或不得分。（三）书写角度存在的问题四、往届考生在回答主观题中存在的问题 部分考生依然存在术语使用错误、不分层次段落、语言重复啰嗦、字迹潦草混乱、答题区域错误等问题。
书写答案要求
理论引路，观点先行；
结合材料，简要分析；
段落明确，层次清楚；
语言简洁，表述科学。 1．基础知识储备不全面，掌握不牢固 产生上述问题的原因 从量上来说，
考生储备的知识不够充足全面；
从质上来说，
考生对知识理解不够深刻透彻。2．知识体系不健全，综合运用能力不高产生上述问题的原因 平时教学中，考生缺乏对知识间内在联系的深入思考，缺乏对建构知识过程的体验和感悟，缺乏科学建构知识的方法，致使综合运用知识的能力相对欠缺。3．学科素养不高，不能灵活运用知识 产生上述问题的原因 学科素养：考生在本学科内所具备的基本专业素质，包括学科基础知识、基本技能、基本经验、基本品质、基本态度等几个方面。
答好文科综合卷要求考生具有较高的理论素养、信息素养、人文素养和语言素养。
4．审答方法欠缺，应试心理和习惯不良产生上述问题的原因 平时学习中，欠缺对审答方法的规范化训练，没有将方法内化为自己的思维习惯。
考生应试心理素质不过硬，存在焦虑、浮躁等状态，不能耐心审题捕捉信息。还有一些考生存在经验主义错误，凭感觉和经验作答。五、往届考生在答题中失分的情况1、失分的客观情况

（1）客观题涂写不规范。会造成失分
（2）主观题用笔不规范。会影响得分
（3）主观题答案超出框外。会少得分
（4）主观题未按题号答题。会不得分五、往届考生在答题中失分的情况2、失分的主观情况
（1）现象：综合卷与单科考试得分不一致
（2）探因： 轻视综合；答题习惯；心理原因。
（3）支招：第一遍要拿到保本分，第二遍赚到保本之外的分数六、应试考生如何面对文综考试卷2019-8-51、如何对待文综考试
2、如何合理利用时间
（1）选择题上不磨时间
（2）主观题上压缩字数
（3）选做题上选材料题
3、如何把握文综试卷
（1）把综合科看成整体，遇到难题时不要强攻。
（2）提高时间的利用率，合理分配综合卷时间。
（3）强化心理承受能力，有不会的难题很正常。
（4）回归课本抓好基础，选择题争取一次成功。七、应试考生如何进行审题与答题1、做选择题的要求
一不看错题；二不遗漏题；
三要看全题；四要审准题。
做选择题的三个环节：
（1）审题干——主旨，主体，客体，谁与谁的关 系，选择要求。
（2）审题肢——直选法
——排谬法（排错法）
——比较法
——反代法（阅读，从中体味逻辑性和语言的通顺性。）
（3）要正确涂卡与核查。七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-51、做选择题的要求（比较法）
例如（2014年全国课标Ⅰ—20） 20、拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是
①以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”
②以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”
③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”
④以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：B。两人都把中国比喻成狮子，但拿破仑把中国看成是具有威慑力的狮子，而习近平把中国看成是和平的狮子。这就是说要用发展的观点看问题，要看到事物发展的各个方面，故①观点正确，②③与题意不符。矛盾就是对立统一，矛盾双方相互依存，在一定条件下，向自己相反的方向转化，要正确看待中国的力量，要一分为二的看问题。故④与题意相符。七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-51、做选择题的要求（比较法）
例如（2013年全国课标Ⅰ—24）24、在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明
A.经济发展是分封制度得以维系的关键
（按照历史逻辑：铁犁牛耕，经济发展，分封制难以维持。排除A）
B.分封制中的等级规定凸显了君主集权
C.秦国率先消除分封体制走向集权统治
D.东方六国仍严格遵循西周的分封制度
（按照时间逻辑：春秋战国时期，三家分晋、田氏代齐，分封制瓦解，郡县制确立。排除D）七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-5
1、做选择题的要求（反代法）
（2014年全国课标Ⅰ—19）19、历史上，中华文化曾经成为法国社会的时尚，在法国启蒙思想家的著作和凡尔赛宫的装饰中都能找到中华文化元素。同样，法国的历史、哲学、文学、艺术深深吸引着广大中国读者。建交50年来，中法文化交流进一步发展，促进了各自文化的繁荣，因为两国文化
①在长期交流中达到了相互融合
②都体现着人类进步的价值追求
③都有自己的精粹和独特的个性
④都源远流长，具有相似的历史传统
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
答案：C。①在长期交流中达到了相互融合的说法错误。文化是民族的，也是世界的。两国文化具有自己的个性才能得到进一步发展。故③观点正确。中法文化交流进一步发展，促进了各自文化的繁荣意味着双方文化的相互认同，故②观点正确。④项说两国具有相似的历史传统观点错误。七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-51、做选择题的要求（反代法）
例如（2013年全国课标Ⅰ—32）32、1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家
A.屡遭战争重创 B.社会制度相同
C.发展水平相似 D.历史上关系紧密
背景：必要性——原因：选择A 可能性——条件：排除 BCD
七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-51、做选择题的要求（反代法）
例如（2013年全国课标Ⅰ—32）32、1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家
A.屡遭战争重创 B.社会制度相同
C.发展水平相似 D.历史上关系紧密
背景：必要性——原因：选择A 可能性——条件：排除 BCD
七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-51、做选择题的要求（反代法）
例如（2013年全国课标Ⅰ—32）32、1950年，法国提出欧洲应该超越国家的藩篱联合起来。这一提议得到联邦德国等国家的支持，但英国等一些国家反对成立超国家的机构，只有法、德、意等六国实现了联合。六国率先实现联合的直接原因是这些国家
A.屡遭战争重创 B.社会制度相同
C.发展水平相似 D.历史上关系紧密
背景：必要性——原因：选择A 可能性——条件：排除 BCD
七、应试考生如何进行审题与答题2、解答非选择题的技巧

（1）先读问题。审题要慢 审设问 ：限定的知识 、材料、题型

（2）再读材料。审材料 :分层次 整体把握 寻找与材料的结合点
（3）运用材料解答。关键是运用材料进行分析

七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-53、解答非选择题的技巧（作答的具体要求）
（1）有针对性。
（2）有层次性。做到要点化，序号化，段落化
（3）要全面化。
（4）要规范化。
（5）弄清分值再答题。
（6）答完后认真检查。七、应试考生如何进行审题与答题2019-8-53、解答非选择题的技巧（特别提醒）
（1）高考阅卷主要是采点。
（2）合理安排答题的空间。
（3）卷面清晰整洁很重要。
（4）主观题讲究一遍完成。
（5）鼓励作答难题不留空。
总之，要得高分必须：a把握住关键词；b讲究答题顺序；c字迹要写清楚。八、高考文综试卷历史题型及解答技巧2019-8-51、高考地理题型
（1）成因类：分析***问题（现象）的影响因素（形成或发展的条件，主要原因）。
（2）认识类：请结合有关原理（地理规律），谈谈你对***问题（现象）的认识（理解）。
（3）影响类：分析***问题（现象）所产生的意义；推测***问题（现象）可能产生的变化。
（4）评价与决策类：
① 针对***问题（或做法），说明你的观点（看法、评价）；为解决***问题，你赞同哪个方案，说明理由。
② 针对***问题（现象），提出解决对策（建议或措施）。
八、高考文综试卷题型及解答技巧2019-8-52、高考政治题型
（1）“是什么”类型：现象题和体现题
①现象题即上述材料反映了什么经济现象、文化现象或政治现象。首先,对材料进行全面分析，整体把握；其次，在文字材料中找出所包含的全部经济、政治或文化问题；然后,把图表、数据转换为书面文字，直接概括，不必引入观点，不必进行分析。
②体现题即材料体现了×××原理（则）观点、道理等。
首先，要注意一个材料体现多个原理，要从多角度回答；
其次，多个材料体现一个原理，找共同点；
最后，注意答题格式，以及原理加材料中的作法（即如何体现）。具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答。一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。
（2）“为什么”类型：通常包括原因、重要性、必要性及意义。
原因题即为什么这样做、为什么产生这种现象、说明理由。
首先，答案各要点必须与设问的对象之间有因果关系；
其次，答题格式即客观必然性加意义（重要性）。意义题即分析××经济意义、政治意义、文化意义。
其中经济意义包括：根据不同主体定要点（从对国家、对企业、对居民/消费者等）；根据经济活动的性质和不同环节定要点（根本性质：巩固公有制主体地位、发挥社会主义优越性、实现共同富裕、建设和谐社会、实现全面建设小康社会的目标等）；政治意义：对党、对政府、对公民、对社会热点、对国际；文化意义：弘扬民族文化，培养民族精神等。八、高考文综试卷题型及解答技巧2019-8-52、高考政治题型
（3）“怎样做”类型。如何做，采取哪些措施，有什么启示。
① 措施题即我们应怎样做，请你对此提出合理化建议。首先，从材料中找方法，材料呈现的是负面现象，其反向就是正确方法（如材料是环境污染等，其反向就是加强环保、合理利用资源）；如果材料中呈现的是正确做法，只需对这种做法加以概括、总结即可。其次，从课本知识中找方法；再次，从当前政策中找方法（党代会、两会等提出的重大措施）。
②启示题即上述材料给了我们什么启示：首先，从材料、设问的关键词和材料呈现的措施中去感悟；其次，只答方法，启示就是方法（怎么做）。
（4）“看法、认识、评价”类型。谈谈对××观点或对上述材料（现象）的认识等。首先，联系材料，分解设问。把问题可以分解从四个角度思考：“是什么”“为什么”“怎么样”“怎么做”。联系具体要求选择好角度进行回答。
①看：看什么——看设问；怎么看——要看出设问的范围、角度（是什么、为什么、怎么样）指向 主体 特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
②抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心句； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法”来抓；
③领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
④联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。
⑤列：列什么——列出答题纲要；怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
⑥思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题分值。八、高考文综试卷题型及解答技巧2019-8-53、高考历史试题题型
（1）叙述型。叙述型是从历史的角度归纳和综合历史事件（或历史现象）的过程（原因、经过、结果）或历史人物主要的活动。设问往往要求考生根据材料并结合所学知识回答或者是直接从材料中提炼论点回答。题目中一般含有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等提示语，回答时要紧紧围绕事件或者人物的主要活动，把散见于教材中的内容根据要求进行整理，注重考查对教材知识的再认再现和归纳总结。 一般会出现在每道题的第一问。
2012年40题第二问根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。 第45题第一问根据材料，概括指出王莽改革的目的。 第46题第一问概括指出材料一、二中有关国民政府组织方面规定的不同之处。 第47题的第一问根据材料并结合所学知识，概括指出在德国赔款问题上凯恩斯的主张与凡尔赛合约规定的不同之处。 第48题的第一问根据材料，概括指出道光皇帝对鸦片问题的认识及措施。
2013年40题第一问根据材料一并结合所学知识，概括指出我国古代海洋利用的特点。 45题的第一问根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共同之处。 46题的第一问比较材料一二，概括指出洋务派与维新派在办报宗旨、任务、目的方面的认识有何不同。
2014年45题第一问概括魏晋法律改革的特点，46题第一问概括1908、1910年清政府预备立宪的区别，47题第二问概括《不扩散核武器条约》签订的原因及其作用，48题第一问概括包拯勇于弹劾官员的原因。八、高考文综试卷题型及解答技巧2019-8-53、高考历史试题题型
（2）说明型。说明型非选择题是对事物的本质或者对事物（事件）进行分析说明。设问中往往包含有“试分析、试说明、表明、体现了、反映出”等词语。这种题型主要考查考生把握事物的本质和规律并作出正确阐释的能力和多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
2012年40题的第三问（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。2013年48题第二问（2）根据材料并结合所学知识，说明韩愈对儒学发展的作用。2014年45题第二问说明儒学对两汉魏晋的影响，46题第二问说明预备立宪不能挽救清政府的原因，47题第一问说明1576号决议后签署条约的原因，48题第二问说明包青天传颂的原因。
（ 3）比较型。比较型是将有某种关联的两个或两个以上的历史事件（现象、人物）放在一起进行对比分析。按照不同的标准，可以划分为单项比较与综合比较、横向比较与纵向比较、求同比较与求异比较、定性比较与定量比较四大类。这种题型主要考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。
2012年41题赞成与反对的观点是观点的比较。2013年40题实际上是古代与近代的比较，41题是汉代的州与唐代的道的行政设置比较，45题是清末新政与戊戌变法的比较，46题洋务派与维新派的比较，47题是越南战争与海湾战争的比较。而且逞现出增加趋势。2014年40题宋应星与牛顿的比较。八、高考文综试卷题型及解答技巧2019-8-53、高考历史试题题型
（ 4）评述型。评述型是对历史事件（现象）和历史人物，依据马克思主义的基本原理进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识。这种题型的一般要求是对历史事件（现象）和历史人物的活动，进行综合归纳，概要叙述，再依据当时的具体条件，给予历史唯物主义的评价。把不同要求的评述结合在一起，又可以分为：评价与叙述相结合成为评述型题；评价与论证相结合成为评论型题；评价与分析相结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。评述时要注意结合时代背景，实事求是。
（5）综合型。综合型是把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。从解答方法上看，多运用两种或两种以上的解答方法解题，是叙述、论证、分析、比较等的综合体。这种题型的突出特点是内容跨度大，能力要求高。
这二种题型一般会出现在主观题的第二问。
2012年 第45题据材料并结合所学知识，简析王莽币制改革失败的原因。 第46题第二问结合所学知识，分析材料中关于国民政府组织方面规定的实质变化及其主要原因。 第47题的第二问根据材料并结合所学知识，分析凯恩斯提出其主张的主要原因。 第48题的第二问根据材料并结合所学知识，简评道光皇帝的禁烟政策。
2013年40题第二问根据材料并结合所学知识，分析指出晚清海洋利用的主要变化概括指出我国古代海洋利用的特点。 45题的第二问分析戊戌变法和清末新政两次改革的结果差异很大，分析其原因。 46题的第二问根据材料一、二并结合所学知识，分析戊戌变法前报纸在推动近代中国民主进程中的作用。2014年40题的二问。八、高考文综试卷题型及解答技巧2019-8-53、高考历史试题题型
（6）开放型。开放型试题的答案是开放的，学生可以根据自己的知识结构、认知水平、兴趣爱好、价值取向做出自己的选择。试题中一般有“你同意哪种观点（看法）”、“试谈谈……”、“你的认识（体会）是……”等。
2012年考卷的41题冲击——反应模式的评价（12分）就是这样一个题，2013年弄到政治39题上去了，2014在地理37题第三问上去了。2015年又回到历史上来。
本题要求：对“冲击—反应”模式持赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
1、观点明确。凡答案中出现“赞成、反对或持辩证角度（即此模式有利有弊等）”字样均给3分；
2、史论结合方面：
至少列举出材料中五个重大历史事件之三，并有概括性表述，论证充分、逻辑严密、表述清楚，给9分。列举事件，论证不充分，给6分；只列举事件，没有论证，或者没有列举事件，论述含糊，均给4分。
3、没有明确观点，只罗列史实评析，给4分。
4、具体操作中按照史实叙述——中国反应——概括性总结三个给分环节加以把握。每个给分环节各1分。九、对周年次周年时事政治的关注2019-8-5高考大纲要求，2018年4月—2019年3月的重大时事问题学生应该关注，高考不回避热点，时政热点问题可以分成以下几个方面：
（1）长效热点。例如“民本”思想和民生问题、三农问题、社会转型、大国关系（中美关系、中日关系、中韩关系、中俄关系）、近代化、民主法制建设、文化体制的建设等等。
（2）关注正面的符合社会发展趋势的热点事件。
热点专题一、十九大与宪法修订
热点专题二、创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念
热点专题三、振兴乡村战略与精准扶贫
热点专题四、国家监察体制改革?
热点专题五、深化党和国家机构改革
热点专题六 、供给侧结构改革
热点专题七 、生态环境建设与文化建设
热点专题八 、“一带一路”、京津冀协同发展和长江经济带
热点专题九 、改革开放四十周年
热点专题十、经济全球化与逆经济全球化
（3）当年发生的一些热点事件。例如，红色精神、经船精神、工匠精神、弘扬宪法精神，对我国实现“两个百年奋斗目标”起着不可估量的精神推动作用。再例如：反腐败、环境、城镇化、人民币国际化、亚太局势、英国脱欧、叙利亚内战、朝核和伊核问题、中国和东盟地缘合作、南海及其邻国问题等。九、对周年次周年时事政治的关注2019-8-51、地理的长期热点：
人口问题——粮食安全问题。
资源问题——能源安全问题。
环境问题——雾霾、全球变暖、环境污染、生物多样性受损。
发展问题——资源跨区域调配、生态农业、循环经济、低碳经济等。
2、政治的一年热点：高考政治必考九大热点专题，28个话题
1、不忘初心?牢记使命?永远奋斗（用制度体系保证人民当家作主；坚持和加强党的全面领导）
2、全面依法治国??推动法治中国进入新时代（深化依法治国实践、建设法治国家，法维民权、促进公平正义有尊严，依托互联网技术、助推司法创新）
3、坚定文化自信??建设文化强国（坚持先进文化前进方向，增强民族凝聚力；弘扬中华优秀传统文化，传承中华文化基因；讲好中国故事，增强文化软实力）
4、以全面深化改革激发新动能（贯彻新发展理念，加快完善社会主义市场经济体制；深化行政体制改革，推动服务型政府建设；深化文化体制改革，提升文化竞争力；深化社会治理体制改革，推动社会治理现代化进程）
5、大力实施创新驱动战略，着力推进供给侧结构性改革（重大科技成果相继问世，创新型国家建设成绩斐然；数字经济等新兴产业蓬勃发展，人工智能社会进入新阶段；推进结构性发展，描绘经济新蓝图）
6、决胜建成全面小康社会（打好精准扶贫战略攻坚战；聚力乡村振兴计划；推动老龄事业全面协调可持续）
7、开启中国特色大国外交，推动构建新型国际关系（合作共赢谋发展；对话合作促安全；外交为民壮国威）
8、构建开放型经济新体制??推动形成全面开放新格局（改革开放四十年，中国发展谱华章：深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来；秉承共商共建共享原则，携手推进“一带一路”建设；探索建设自由贸易港，助力全面开放新格局）
9、聚焦十九大，开启新征程（彰显五年辉煌成就，凝聚同心筑梦力量；以新时代新思想为指引，开启建设现代化新征程；科学判断主要矛盾变化，准确把握时代发展要求）九、对周年次周年时事政治的关注2019-8-53、2019年中高考历史逢五逢十周年重大历史事件进行重点复习。
中国历史：2019年逢五周年历史大事 ?
古代史
1、184年?张角领导黄巾起义 ?
2、494年年到?北魏孝文帝迁都洛阳 ?
3、1644年?李自成建立大顺政权，农民军攻占北京，明亡 ?
4、1684年?清朝设置台湾府 ?
近现代史 ?
1、1864年?天京陷落、太平天国运动失败 ?
2、1894年-1895年?甲午中日战争1934年?红军长征开始 ??
3、1954年?中华人民共和国宪法诞生???????
世界历史：2019年逢五周年历史大事 ?
1、公元前1894年?古巴比伦王国建立 ?
2、公元前594年?雅典的梭伦改革 ?
3、1054年?基督教会分裂 ?
4、1524-1525?德意志农民起义 ?
5、1794年7月?法国热月反革命政变，法国资产阶级革命结束 ?
6、1804年元旦?海地宣布独立 ? ???
1804年?拿破仑称帝，法兰西第一帝国开始 ?
7、1834年?法国里昂工人第二次起义 ?
8、1844年?法国西里西亚工人起义
9、1864年9月28日?第一国际成立 ?
10、1894年?朝鲜甲午农民战争 ?
11、1914-1918年?第一次世界大战 ?
12、1944年6月6日?诺曼底登陆，欧洲第二战场开辟 ?
13、1954《关于恢复印度支那和平的日内瓦协议》签字对周年次周年时事政治的关注2019-8-5中国历史：2019年逢十周年历史大事 ?
古代史 ?
1、公元前209年?陈胜、吴广起义爆发 ?
2、589年?隋统一南北方 ?
3、1069年?王安石开始变法 ?
4、1689年?中俄签订《尼布楚条约》 ?
近代史 ?
1、1839年?林则徐虎门销烟 ?
2、1899美国提出门户开放政策
3、1919年?五四运动爆发 ??
现代史 ?
1、1949年?中华人民共和国成立 ?
2、1999年?澳门回归? ? ??????????????????
世界历史：2019年逢十周年历史大事 ?
1、公元前509年?罗马成立贵族专政的奴隶制共和国 ?
2、1519-1522年?麦哲伦船队环航地球 ?
3、1649年?英国王查理一世被处死
2018周年大事
1688年，英国“光荣革命”?
1848年，《共产党宣言》发表?
1918年，第一次世界大战结束?
1918年，李大钊发表《布尔什维主义的胜利》?
1948年，辽沈、淮海、平津三大战役?
1978年，中共十一届三中全会
雾霾（环境问题、农业时代工业时代的污染问题，工业化的问题），反腐（吏治与监察），道路自信 与制度自信（国情、渊源、多样性），城镇化（社会结构、问题及方法、区域发展），全球化（开放、融合、问题、文化交流），简政放权（管理方式），传统文化（因缘、评价、家国情怀、文化自信），海洋与国家发展，互通互联（交通、科技），社会治理（法治），大国关系（体系、战后秩序、区域合作），社会公平（治动性、选官）对周年次周年时事政治的关注2019-8-51、第一件事就是2019年是建国70周年纪念。新中国在中国共产党的领导下，经历了长期艰苦卓绝的斗争，推翻了这三座大山，现在我们人民的美好生活都是从1949年开始的，2019年是新中国成立70周年，不出意外的话，高考会涉及到相关内容的。
2、第二件事就是2019年是互联网诞生50周年纪念。现在科学发展日新月异，离不开互联网的诞生。互联网是人类通信史上的一大技术革命，现在更是方便了人类的生活，你可以在家里点一份外卖，也可以在家里上网理财、工作，都离不开互联网发展。
3、第三件事就是2019年是中美建交40周年。在不到40年的时间里，中国与美国，之间的关系发生了巨大的变化。尤其是今年，特朗普对华开展贸易战，想要遏制我国经济的发展。但是，中国已经不是从前的中国了，现在的中国有实力有底气跟美国竞争。未来两国关系走向发展，这些都有可能是会在高考的文综试题里出现的！
4、第四件事就是2019年是亚太经合组织（APEC)成立30周年。APEC是亚太地区最具影响的经济官方组织，中国在1991年11月加入。2003年，中国上海第一次举办了AREC会议。加入APEC，有利于中国产品的出口，有利于把握全球经济发展的最新态势。因此，2019年的高考，这件事可能会是一个考点！
5、第五件事就是2019年是澳门回归20周年。“你可知妈港，不是我真姓，我离开你的襁褓太久了，母亲！”从1849年中国丧失澳门的实际主权到1999年澳门回归，中间历经150年。在这期间，中国经历了太多太多，针对香港和澳门问题，我国采用的“一国两制”，这种方针无疑是正确的。
6、第六件事是2019年是五四运动100周年。五四运动是一场以学生为主体的爱国运动，它是中国新民主主义革命的开端，在中国革命史上有着深远的意义。当今社会，我们不时的会看到一些青年学生发表不当言论，不爱护自己的国家，2019年即五四运动100周年，高考也有可能是会借此出题的。梦想成真！
创造奇迹！