唱念做打学京剧 教学设计

INCLUDEPICTURE "D:\\Documents\\Tencent Files\\516141343\\Image\\Group\\7T)Z9[C09}F[M)]9NXVN9$A.jpg" \* MERGEFORMATINET 暖心龙涛教案??音乐 三年级下 撰写：王好 2017年夏




[教学目标]
1、通过教学使学生了解中国京剧艺术的基础知识，为进一步学习音乐与戏剧的关系打下基础。
2、通过对唱念做打的模仿互动充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，弘扬中国传统艺术。
[教学重点] 京剧的表演形式：唱、念、做、打
[教学难点]京剧表演形式：、念、做
[教学方法]
1、情境教学法：营造京剧氛围，并充分用媒体让学生直观地感受到京剧的表演过程，让课堂变戏台，使学生变成演员，身临其境。
2、体验教学法：让学生模仿京剧的唱念做打，感受京剧的魅力。
[教学过程]
一、导入：
1、表演中国传统文化中的葫芦丝，以此引出国粹京剧
师：同学们，今天老师见到你们，感到非常高兴。在这里呢，我也请了些同学为大家表演一首葫芦丝合奏，大家掌声欢迎。（表演完毕）感谢这些同学的精彩演出，让我们再次把掌声送给这些可爱的同学们。
师：同学们都知道葫芦丝是属于我们中国的民族乐器，也是我们中国传统文化的其中之一。那么同学们都还知道我们中国的哪些传统文化呢？（琴棋书画，舞龙，京剧，国学，武术。。等等）
2、引出京剧，教师范唱京剧《三家店》选段，以此激发学生兴趣。
师：恩，同学们说的都非常棒，那么今天老师也为大家准备了一段京剧《三家店》选段，现在为大家表演一下。（演唱完毕）同学们，在京剧这门艺术里边，仅仅只靠唱是表现不出来它的独特魅力，京剧的表演形式有四大功夫“唱、念、做、打”接下来让我们更深入的来感受一下它们的魅力。
二、新授：京剧的表演形式
1、“念”（念白）
【1】出示《卖水》片段的戏词

清早起来菱花儿镜子照，
梳一个油头桂花儿香，
脸上擦的是桃花儿粉，
口点的胭脂杏花儿红。
师：老师选了一首非常经曲的一首京剧《卖水》选段，现在请同学们一起大声的将戏词读一遍。（读完）人们常说京剧表演中“无声不歌” 就是说京剧的所有念白都具有音乐性，这段戏词节奏感非常强，音乐感也十分鲜明。
师：老师现在给大家读一遍，大家来听听。（读完）其实京剧的念白是分为两种的：一种是京白（以北京方言为标准的，是一种节奏 (?http:?/??/?www.yinyuezj.com?/?yueli?/?jichu?/?50.html" \t "_blank?)感很强的话白 (?http:?/??/?www.yinyuezj.com?/?tongsu?/?jiqiao?/?1281.html" \t "_blank?)），一种是韵白（四声调值有一定的规律，形成一种抑扬顿挫铿锵有力的语调，有较强的节奏感和鲜明的音乐性。）
【2】用平常的对话来给学生讲解京白和韵白，让京剧走进身边，走进生活。
师：接下来，老师准备了一小段对话，我们用京剧念白的方式来表演一下。
1：哟！姑娘梳的好头啊！谁给你梳的？
2：是我自个儿梳的！
1：怎么着？自个儿梳的？哎呦！您瞧瞧！姑娘大了，都会自个儿梳头了，我可得瞧瞧梳的好不好？
2：梳的不好
1：我瞧瞧，我瞧瞧
师：今天在我们的课堂上来了许多优秀的老师，让我们用韵白来说“欢迎各位老师”好不好。（完毕）
2、“唱”（唱腔、演唱）
师：同学们念得非常好，在这一关同学们的表现非常棒，接下来我们要闯第二关啦。就是我们的京剧表演形式中的“唱” 老师相信大家唱的一定比说的还要好！
【1】出示《卖水》片段的戏词，教唱学生。更深一步去感受京剧。
清早起来什么镜子照，
梳一个油头什么花儿香，
脸上擦的是什么花儿粉，
口点的胭脂是什么花儿红。

师：老师先范唱一遍，然后同学们跟着我一起来学习一下。（范唱，教唱完毕）
现在我们一起来唱一遍。
【2】了解西皮、二黄
师：京剧的唱腔是表达人物思想感情、刻画人物性格的主要艺术手段，也是区别剧种艺术风格的主要标志
西皮：旋律起伏较大、节奏紧凑，常用以表现激越、活泼的情绪。
二黄：旋律则较为平稳、节奏舒缓，常用以表现深沉、平稳的情绪。
而我们唱的这一段卖水是属于西皮腔。关于二黄腔呢，同学们下去以后可以在网上查一下。这里就不多介绍了。
3、“做”（表演）
师：同学们，我们第二关也完成的非常出色，那么接下来就到了我们第三关。京剧中的“做”,就是表演，做动作的意思。“无动不舞” 就是说所有的动作都具有舞蹈性。它的每一个动作，都有一定的程式，是一种虚拟的表演方式。
师：老师也从网上学习了《卖水》的一些动作，经过自己的琢磨改编了几个舞蹈动作，同学们想不想学呀（生：想）（教学完毕，练习）。
师：同学们现在非常棒，接下来同学们分为两组一组“唱”，一组做动作。看看那组表现更好。（表演完）
三、 拓展
【1】将前边学的“唱”，“念”，“做”三者结合起来加上伴奏，让学生对京剧更加了解。
师：同学们表现的非常棒。在前面的三关同学们完成的都也非常的出色。接下来就让我们将“唱”“念”“做”一起结合起来，看看同学们是否还可以出色的完成任务。
师：在京剧里边都离不开乐器伴奏，老师准备了几件小乐器，请几个同学为大家来伴奏。（练习完毕）好，接我们大家一起合作唱一首《卖水》，看看大家学习的怎么样。
【2】出示《卖水》选段戏词。
清早起来什么镜子照， 清早起来菱儿花镜子照；
梳一个油头什么花儿香， 梳一个油头桂花儿香；
脸上擦的是什么花儿粉， 脸上擦的是桃花儿粉；
口点的胭脂是什么花儿红。 口点的胭脂杏花儿红。
四：小结
【1】 总结概括京剧表演形式中的“唱”“念”“做”。
师：同学们，今天我们学习了唱，念，做。三种表演形式，那么我想找两位同学来概括一下你今天做理解和学到的这三种形式。
【2】欣赏京歌，布置课后做业
欣赏歌曲《说唱脸谱》片段（给学生以视觉和听觉双重冲击，拉近与京剧的心理距离，激发学生进一步探究京剧的欲望。）
师：同学们大家在欣赏的过程中，也看到了许多不同颜色的脸谱，它们也代表了不同的性格，我们的第一个作业就是回去以后在网上看一下每一种颜色脸谱的都代表了哪些性格。第二个任务就是我们第四关，唱念做打中的“打”，在下一节上课之前大家先在网上进行初步的了解，下节课我们再来细说我们的第四关“打”。
【3】下课
师：最后让我们再歌声中结束我们这节课，同学们，下课！（播放歌曲说唱脸谱）





4