《圆明园的毁灭》学案
教学目标 1.启发学生通过书籍、网络等多种途径搜集不同方面的有关资料的意识。 2.运用板书辅助,排列句序等策略,领会课文概括又分类的描写方法。 3.激发学生对圆明园昔日辉煌的自豪感,为深刻体会圆明园被毁的痛惜、痛恨奠定情感基础。
重点
让学生了解这一段屈辱的历史,激发爱国之情。
难点
体会作者安排材料的匠心。
【课前预习】
1、会读会标:读课文3遍以上,标出自然段。
2、会画会读:勾画文中生字新词,大声读两遍。
3、会注音、会记字形、会认多音字。
会认6个生字,写出认读提示:
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会写14个生字,写出认读提示:
_____________________________________________
会读多音字:
-----( )
量
-----( )
4、会积累新词:
勾画喜欢的新词,能借助工具书或联系上下文理解“估量、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、奇珍异宝”的意思。(在书上勾画,批注)
5、会概括归纳:
①按“概写→辉煌→毁灭”将课文分为三段,并概括段意。
②我知道课文的主要内容及表达的思想感情。
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【课内研讨】
1、细细品读课文2、3、4自然段,感受圆明园昔日的辉煌,感受作者对祖国灿烂文化的热爱之情。(在书上简单批注)
2、如何理解“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失!”这句话?
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3、细读第5自然段:
⑴ 勾画英法联军毁灭圆明园的动作,你从英法联军的滔天罪行中体会到了什么?(批注在书上)
⑵ 能不能把课文中“闯进”换成“进入”?能否把“凡是、统弦、实在、任意、连”这些词去掉?为什么?
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⑶ 假如你正站在圆明园废墟旁,你想说什么?
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4、讨论:题目是“圆明园的毁灭”,为什么作者用大量篇幅写它辉煌的过去?
【课后检测】
一 我会读,也会写。
qīn lǜe guī bǎo péng lái yáo tái
( ) ( ) ( )
二 我能把下列词语补充完整。
举世( )名金碧辉( )玲珑( )透
众星( )月奇珍( )宝高台楼( )
三 照样子写句子。
例:这的确是一次伟大的奇观。
这是奇观。
1.圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失。
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2.北京西北郊的圆明园是一座举世闻名的皇家园林。
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四、我能给带点字选择正确的解释。
1.风景名胜_______:A 超过 B优美的地方 C能担任,能承受
2.举世闻名_______:A 听见 B消息 C有名望
3.武陵春色_______:A 情景,景象B种类 C脸上表现出的样子
五 按课文填空,再背一背。
1、漫步园内,有如漫游在___________,饱览着___________;流连其间,仿佛___________。
2、圆明园在北京___________,是一座___________的皇家园林。它由___________、___________和___________组成,所以也叫___________。此外,还有许多___________,分布在圆明园___________、___________、___________三面,___________地环绕在圆明园周围。
3、英、法联军侵入北京,___________圆明园。他们把园内___________能拿走的东西,___________掠走,拿不动的,就用___________或__________搬运。___________运不走的,就___________破坏、毁掉。