三年级上册数学教案第七单元2.一天的时间北师大版

一天的时间（24时计时法）教学设计
教学目标：
1、结合生活经验，知道一天有24时，认识两种计时法。
2、体会24时计时法在社会生活中的价值，能够对24时计时法和12时计时法表示的时刻进行互相换算。
3、结合具体的生活情境，推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。
4、渗透时间观念教育，培养学生养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：
认识24时记时法，发现和理解24时记时法与12记时法之间的联系与区别。
教学难点：
掌握24时计时法和普通计时法转化方法，计算经过时间。
教学准备：课件，卡片
教学过程：
一、情境引入，初步感知。
同学们喜欢看电视吗？老师也喜欢看，我经常看这样一档节目，一起来看（播放视频）
这是什么节目？中央电视台的《新闻联播》。
你们知道《新闻联播》是什么时候播出吗？（屏幕上显示的时间是19:00）
生：7:00，晚上7:00，19:00……
总结：同学们用两种方式说出了新闻联播的时间
晚上7:00 19:00（用卡片贴出来）
晚上7:00光说7:00行不行？为什么？
生……
二、迁移猜测，产生思考
1、思考：晚上7:00，为什么可以写成19:00呢？
生：……7:00加上12小时就是19:00
2、猜一猜下面这些时刻还可以怎样表示。
出示12时计时法的卡片，学生猜测，说说理由，教师同时出示24时计时法卡片。
下午3:00 15:00
下午5:30 17:30
（晚上7:00 19:00）
晚上12:00 24:00
3、了解两种不同的计时法，初步认识转化方法。
观察左右两组计时方法，有什么不同？
左边带有时间词的计时方法叫做12时（普通）计时法，右边的叫做24时计时法。（板书）
4、是不是所有的12时计时法转化为24时计时法都要加上12时呢？
继续出示12时计时法的卡片，学生猜测
中午12:00 12:00
上午8:15 8:15
思考讨论：你认为什么时候加12时，什么时候不加呢？
三、直观演示，理解讨论
5、课件演示，了解两种计时方法的联系突破重点难点。
同学跟老师依次用两种计时法说出相应的整点。
到以下重要的点稍稍停顿，引导同学思考是什么时段，经常做什么。
现在钟面上时针和分针都指向12，这是一天的开始，你知道是几点吗？
卡片出示：凌晨0:00 0:00 这个时候我们通常在干什么？
6:00 早晨
12:00 中午
13:00 1:00变成了13:00，开始加12时了
18:00 晚上
24:00 深夜，一天结束了，同时新的一天开始了
6、共同总结
把12时计时法转换成24时计时法，从几点开始要加12小时呢？
当时针和分针都指向12的时候，既可以是0:00，也可以是12:00和24:00
15时是下午（ ）时 晚上11时30分也就是（ ）时（ ）分
7、练习应用
四、深化巩固，突破难点
我们学了24时计时法，这种计时法有什么用呢？课件出示麦当劳、商场、学校的工作时间。
1、讨论工作时间
2、图书馆，邮筒经过时间练习
3、小明乘火车的问题
五、课堂小结，回归生活
浏览生活中其他的24小时计时法的现象，说一说你对24时计时法的认识。
板书： 一天的时间
+12时
12时（普通）计时法 24时计时法（13:00之后）
-12时
凌晨0:00 0:00
上午8:15 8:15
中午12:00 12:00
下午3:00 15:00
下午5:30 17:30
晚上7:00 19:00
晚上12:00 24:00