1.色彩的对比 教学设计
1教学目标
1.认知目标:学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩的形式美感,能初步运用色彩的对比完成一幅作品。
2.能力目标:通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。
3.情感目标:通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用,感悟我国传统文化的博大精深,激发学生的民族自豪感,培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
2学情分析
《色彩的对比》是小学美术教材第十一册第一课的内容,根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定本课属于“造型?表现”领域的一个学习内容,是色彩系列的一部分。即通过看、画、做等方法表现所见所闻,所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造力。
3重点难点
重点:学习色彩的对比关系,感受对比的形式美感。
难点:艺术实践中对比色的选择与搭配。
4教学过程
活动1【导入】色彩的对比
1. 创设情景导入:语言组织教学,互动游戏《正反义词》。
1、 教师:同学们,在课前我们先来做个小互动,《正反义词》大家都会吧?那我们就来看一看那位同学反应最快。长——、高——、胖——、黑——、
同学们表现的很棒,都能快速的答出它们的反义词,那我们现在上课。
2、同学们,老师刚才考察了大家的反应能力,现在在考察一下大家的观察力。老师请两位学生到讲台上来,
提问;他们有什么不同?是怎么看出来的?
生:高矮、胖瘦、肤色黑白,嘴巴大小······
我们为什么会有这样的视觉感受呢?这就是我们生活中的对比现象,一起来了解对比概念:将两个或两个以上的物品放在一起,相互影响显示出差别的现象叫对比。
3、那在我们的美术中会有怎样的对比效果呢?那我们今天就一起来学习《色彩的对比》。(板书课题)
活动2【讲授】色彩的对比
2、讲授新课
(1)你 能用一个词语形容一下这个图片给你的感觉吗? (学生:五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓等)
这说明了我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩使我们的生活更有生机、活力。 (2)但如果世界上没有了色彩又会怎样?世间万物只有一种色彩你会感觉怎样?(学生:暗淡无光、没有生机、死气沉沉) (3)著名的色彩大师——伊顿:色彩就是生命,因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般!
(4)色彩是如何产生的?观看课件《色彩的来源》 1666年英国牛顿在剑桥大学实验室做了实验:将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱(色彩是光刺激眼睛产生的视知觉)
教师:我们生活在一个色彩缤纷的世界,红、橙、蓝、绿、青、靛、紫……美丽的大自然就像是一首色彩的交响乐,优美动人。我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩使我们的生活更有生机,活力。其实这样的现象在大自然中随处可见,让我们一起来看看。(播放幻灯片)正是因为色彩之间的对比作用,所以我们的世界才是现在这样的五彩斑斓,充满活力。我相信同学们对什么是色彩的对比已经有了模糊的想法,要弄明白到底什么是色彩的对比,我们需要了解一些专业知识。关于色彩你们都知道哪方面的知识?
3.教授理论知识: (1)运用课件《色彩三要素》,了解什么是色彩的三要素——色相,纯度,明度。 (2)仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比,会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比,根据它们在色相环上的位置,看看其中有什么样的规律? a:同类色对比:同一色相的颜色对比 如:大红、深红、朱红、粉红等 特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。 b:近色对比:在色环0——40度的颜色 如:红一橙 橙一黄 黄一绿 绿一蓝 蓝一紫 紫一红 特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然 c:对比色对比:在色环上0——180度的颜色对比。 如:黄一紫 红一绿 蓝一橙 特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。 d:总结归纳对比色规律:在色相环中,在色相环中,距离较远的两种颜色,相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来,产生的视觉效果更柔和一些。 (在色相环中呈120-180度的为强烈对比,90-30度之内的为柔和对比。)
(3)寻找生活中的对比色。分小组按色彩对比在生活中有什么影响的问题进行讨论,每组推选一名代表来讲一讲自己小组讨论的结果。 (老师随机点评) 师:清洁工的衣服为什么是橘红色的?
学生一起答:醒目,突出,防止别人撞他。
师引导提醒:这种色与周围环境。
学生一起说:对比强(引导学生观察事物比较的观察)
师:动手术的医生为什么穿绿色的?学生议论纷纷。
师:色彩对比除了前面我们说得给人们影响,强烈的互补色还可以缓解人的疲劳,因为血是红色的,与绿色的衣服是互补色,这样穿医生可以更好的做手术。
(4) 列举色彩对比在生活中的运用
总结:色彩是十分重要的,生活中、艺术中都离不开色彩,色彩又使我们的生活更加丰富多彩、富有生机,因此我们要热爱生活、热爱艺术。
活动3【活动】色彩的认识
(二)合作互动
分析教材画家作品中如何运用对比色,及民间艺术品中对比色的作用。
思考小组内讨论:绘画作品中都使用了哪些主要的颜色?这些颜色之间的对比程度怎样?你认为画家用这样的色彩对比想表达什么?画面上色彩对比给你什么样的感受?
教师精讲:在艺术作品中色彩起着重要作用,艺术家通过不同的色彩来表现自己的思想和世界。
活动4【作业】色彩的对比
说明作业要求:(这节课达到要求1即可)
在已有的抽象的分割图形中填充颜色(运用已学到的色彩的对比的知识) 1、作业布置:运用互补色进行《小马》色彩填涂。
2、展示范作,分析如何运用对比色填涂。细心画好小马外轮廓,注意对称方式,在这次《小马》填色的作业中,一定要将你的对比色填的对称,这样会让它更具美感。
活动5【作业】作业展示评价
1、学生自我展示作业。(让学生毛遂自荐上台展示自己的作品,并将自己认为运用对比色最好的地方说出来。)
2、小组间互相评价。(老师将教室后方的黑板划分为4个区域,让每组挑出2副最优秀的作品进行展示粘贴,小组间走动浏览,每组派代表进行谈论感受)
3、教师点评总结。
课件50张PPT。长——
高——
胖——
黑——短矮瘦白对比：将两个或两个以上的物品放在一起，
相互影响显示出差别的现象叫对比。色彩的对比色彩的对比伊顿：色彩就是生命，因为没有
色彩的世界在我们看来象死的一般！色 彩色彩的来源：光英国大科学家牛顿于1666年用一只三棱镜将太阳光分离紫七种光波．有光才有色光是色之母之说红橙黄绿青蓝紫光色三原色黄青品红自然界中的色彩色彩三要素——色相、纯度、明度色相：指色彩的相貌，如红、黄、绿，蓝等各有自己的色彩面目。色彩三要素——色相、纯度、明度纯度：指色彩纯净、饱和的程度。原色纯度最高，间色次之，复色纯度最低。色彩三要素——色相、纯度、明度明度：指色所显示的明暗、深浅程度、如白色明度强、黄色次之、蓝色更次之、黑色最弱。色相环 a:同类色对比:同一色相的颜色对比 ? ??如:大红、深红、朱红、粉红等 ? ??特点:色相相同，个性差异小，对比效果极弱。画面比较柔和，不刺眼。 b:近色对比:在色环0——40度的颜色 ? ??如:红一橙橙一黄黄一绿绿一蓝蓝一紫紫一红 ? ??特点:统一，色彩富于变化、柔和、过渡自然 c:对比色对比:在色环上0——180度的颜色对比。 ? ??如:黄一紫 红一绿 蓝一橙 ? ??特点:对比效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意。 距离较远的两种颜色，相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来，产生的视觉效果更柔和一些。
研究色彩强烈对比的感受
红和绿。黄和紫。橙和蓝是我们生活中最常见呈现 强烈对比的色彩。
为什么儿童用品、体育用品等多用强烈鲜艳的色彩？
思考讨论：
绘画作品中都使用了哪些主要的颜色?
这些颜色之间的对比程度怎样?
你认为画家用这样的色彩对比想表达什么?
画面上的色彩对比给你什么样的感受?欣赏小朋友的画小朋友的画作业要求：
请大胆运用各种对比色，对课本中的图形进行填涂。
并在小组内互相说一说，你（他）运用了哪些对比色？哪里好看？为什么？
提示：细心画好小马外轮廓，注意对称方式，在这次填色的作业中，一定要将你的对比色填的对称，这样会让它更具美感。
作业展示 1.介绍你画中的暖色。
2.认为自己的画优点是什
么？还有什么不足？生活中的色彩服装色彩的对比与和谐食物中的对比食物建筑交通家装装饰饰品装饰品广告人的一生是多姿多彩的，
这些色彩丰富了我们的生活，
愿我们把握好手中的画笔，
去描绘绚丽多彩的明天！
