人教版小学语文六年级下册
第六单元《综合性学习》第一课时教学设计
课题
综合性学习：难忘的小学生活
单元
第六单元
学科
语文
年级
六
学习
目标
1.通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
2.回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
3.写写小学生活中难忘的人和事。
4.制作成班级纪念册。
重点
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
难点
回顾个人和集体成长的经历，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（播放音频：每当我轻轻走过你窗前）
一齐朗诵：恩师录
人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。
人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。
老师用知识的雨露浇灌我们成长。
无论我们走到哪儿， 永远记住您的情； 无论我们走到哪儿。 永远记住您的话。 无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱； 无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。
板书课题：成长的足迹
恩师情，铭记心（学生主持）
学生跟读
齐读课题
播放音频，并朗诵《恩师录》，发出倡议：感谢小学六年来的老师，他们为我们付出的点点滴滴。拨动学生记忆深处的想念、感动、感激、内疚……
讲授新课
阅读材料（一）难忘的启蒙
走近作者：
沙健孙：1934年出生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中国共产党党史研究室教授。
主要作品：专注《中国新民主主义革命概论》《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。
说说“启蒙”的意思？
使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
说说课文的主要内容。
课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。
作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?
《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。
本文写作特点： 用具体事例表现人物的精神品质。
体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？
“宽”指的是对日语课那么宽容 ，即使逃课也没有关系；“严”指的是对作文、写字那样严格的 要求。从而让我们进一步感悟到老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。
（5）作者的启蒙老师是个怎样的人？
热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。
老师领进门
走近作者
作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。
默读课文，说说课文讲了一件什么事？
作者回忆了童年时代，田老师教一首小诗，他以诗为内容，编了一段故事，娓娓动听的讲述，有如春雨点点入地，在作者心中播下了文学的种子。让我们深深感到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的.
说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？
这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。
总结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
小练笔：你的启蒙老师是怎样的呢？你与老师之间发生过什么样的故事？写一写，表达你对启蒙老师的感激之情。
写作指导：
读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深切回忆，可以想一想自己对启蒙老师的印象，谈谈启蒙老师对自己的帮助和影响，注意表达出对启蒙老师的感激之情。
习作例文：
刘老师——夜空中最亮的星
人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页，无论它是色彩斑斓还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。然而在属于我的那张纸上，却有一个她，她是我的小学一年级数学老师--刘老师。
当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，第一个迎接我的是她。那天是牵着我的手进入了知识的海洋，使我被那无边无际的海洋深深的吸引住了。那时，因为我好奇心强，想独自一人遨游那海洋，登上海岸。然而在一次小小的失误中，我差点就放弃这个梦，是他挽救了我，帮我重新找回了自信，让我有信心面对一切困难。有一次数学考试考砸了，刘老师并没有责怪我，只是对我说：“路要一步一步走，不能太心急。就想要先学会爬再学走一样。”那时我还小，对于老师说的话，似懂非懂。不过在二年级期末考试中，我还是考好了。这不仅是我的成功，更是老师的成功。三年级我们分班了，虽然没在刘老师班上，但我知道，她肯定还在心底里为我加油！
六年已经过去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮变浅，最后从天空消失。但有一颗最大最明亮的星星，永远闪烁在我记忆的天空里，那就是我的启蒙老师，和蔼可亲的刘老师。
新来的王老师
知识链接：
贝多芬 (1770—1827)德国著名的音乐家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，主要作品有交响曲九部以第三《英雄交响曲》、第五《命运交响曲》、第六《田园交响曲》、第九《合唱交响曲》最为著名。
达尔文 (1809—1882) 英国博物学家，进化论的奠基人。出版《物种起源》一书，提出了生物进化论学说，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
作者回忆了一件什么事？
回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起其他同学 的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。
你认为王老师的做法好吗？为什么？
蔡林的想法很有代表性：他认为自己是“差生”，“没人提问我的”，“大家这么认为。我，我自己也承认”。所谓的“差生”首先是失去了自信心。针对蔡林的这种心态，王老师对症下药，送给蔡林一份“差生档案”。其实这个“差生档案”是一个个名人小时候的“缺点”，他们的成就今天已经人所共知，他们是用自己的努力克服了自身的不足。这份“差生档案”激发了蔡林的信心，我们相信他在王老师的教育下一定会有大的进步。
想一想，此后的蔡琳会有什么变化？
这份“差生档案”一定会激发蔡林的自信心，他在王老师的教育下一定会取得很大的进步。
小练笔：回忆一下老师帮助、鼓励自己的点滴往事，动手写一写吧！
写法指导：回忆六年来，自己曾经遇到过哪些挫折和困难，想一想老师是怎样鼓励和帮助自己的，选择其中的一个事例写下来。
例文赏析：
杨老师——我的灯塔
杨老师是我在学前班的启蒙老师。遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我前进的道路。
记得在上幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上交，而是装进了口袋里，那时我还小，并不觉得这种行为不好，只觉得这样做好象不对。结果还是被杨老师发现了，她让我交上去，可我死活不肯交。杨老师便语重心长地告诫我：“人呢，不能因自己喜欢某一样东西，就把别人的东西占为己有，这是小偷的行为，是不对的-----”杨老师说了一大堆我当时听不懂的话，我只隐隐约约记住了其中的大意：“不是自己的东西，就不能去拿，哪怕自己再喜欢。”
杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我明白了生命的真谛，人生的亮点。小时侯我十分害怕黑暗，每次天色阴暗下来后就会十分的害怕，如果班上突然停电了，看着眼前这么黑，我便会害怕得大声哭起来，黑暗一直是我的一块“心病”。杨老师发现了这一点后，教了我一句诗：“黑色给了我黑暗的眼睛，我却用它寻找光明。”以后每当天色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，便不再畏惧黑暗了。小时侯，我并不明白“黑夜”不单单指黑色的夜晚，还指人生中难免会遇到的困难、挫折-----要从“黑眼睛”从困难、挫折的“沙漠”之中寻找希望的“绿洲”。我又懂得了要勇敢面队人生中的一切不幸，迎接命运的挑战。
是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的面队人生中可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的兴趣。杨老师——我的启蒙老师，我感谢她！
比较《难忘的启蒙》《老师领进门》《新来的王老师》三篇文章的写作特点：
同样是回忆老师的文章，表现的重点是不一样的：《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格，《老师领进门》是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱，《新来的王老师》是难忘当年老师独特的教育方法。
都写了具体事例，有的写一件事，有的写多件事。
忘不了的笑声
这篇文章在写法上的突出特点是什么？
《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。
小练笔：根据同学们的特点，选择合适的角度来写写同学们之间的亲切的情谊吧！
写作指导：朝夕相处六年的同学，他们的一言一行无不印在我们的脑海之中。读了阅读材料，想一想自己的同学有什么特点，选择几个有代表性的写下了，注意抓住特点来写。
例文赏析：
搞笑大王? ?
我的同桌，十分搞笑，斜眉毛，尖鼻子，大嘴巴，一看就让人忍俊不禁。星期四下午，刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来，同桌说：“刘选，你怎么拿了一坨大便进来啊！”全班同学都哈哈大笑。? ?
上体育课时，同桌放了一个响屁，委屈地说：“我今天才吃了五个红薯，怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室，把这个消息告诉大家，顿时，教室里笑翻了天，大家都笑得合不拢嘴。? ? 还有一次，我和同桌抬桌子，我在前面喊：“一二一，一二一。”同桌在后面接了一句：“老虎来了咬屁屁。”这下，我眼泪都笑出来了！? ?
在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后，同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得这一光荣称号后，乐极生悲，把数学老师给惹火了。那次上数学课，他看见数学仇老师的头发翘起来了，同桌说：“咦！我没眼花吧，我怎么看见天线宝宝了？”我实在忍不住了，一下子笑出了声。数学老师发现了，生气地让我站起来，问我笑什么，我没办法，把事情一五一十告诉了数学老师。结果，同桌被罚扫了三天厕所。??
这就是我班上的“搞笑大王”，他时不时会让你忍俊不禁，现在你们知道他是谁了吧？他就是我的同桌——秦佳乐！
作文上的红双圈
走近作者：
作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。
主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。
（1）阅读赏析：
《作文上的红双圈》的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，由于这篇作文的成功，给了作者自信和力量，至此以后陆续发表文学作品，最终成为知名作家。所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而老师的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。有时候，成功就来自于一点小小的鼓励。文章以小见大，从一篇作文上的红双圈，赞颂老师对自己人生的引领作用。阅读时要体悟这一点，同时也要把自己的成长故事倾诉出来。
（2）这篇文章在选材上有什么特点？
文章以小见大，用一篇作文上的红双圈来折射老师对自己的影响，赞颂老师对自己人生的引领作用。
小练笔：“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。”
“类似的事情我也经历过，我来说给大家听……”
写作指导：
一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你受到过哪些小小的鼓励和帮助，给你带来怎样的影响，写一写。
说说自己的成长故事
成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪，但无论酸甜苦辣，都将成为珍贵的回忆。今天就让我们重温那过去的岁月，唤起美好的回忆。
可从不同方面来谈
1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。
2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。
3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。
4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。
……
学生在小组内交流：
在四人学习小组内相互交流成长中的故事。
班上集体交流：
各小组推荐一名讲得最好的同学上讲台讲。
三、写写小学生活中难忘的人和事。
六年了我们聆听着老师的教诲，与同学一起学习、劳动、游戏。今天就让我们的思绪尽情驰骋，从记忆中搜寻最让你心动的情景，让我们一起分享那一个个印象最深的老师、同学，一件件难以忘怀的事吧。
习作主题：难忘的……
习作指导：
回忆本组“阅读材料”中五篇课文的写法。
写作时要有意识地借鉴阅读材料中文章的写作方法。如《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格。《老师领进门》是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱。《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己的鼓励。《忘不了的笑声》抓住一个个同学的特点，体会学生间浓浓的情意。领悟到写同学可以有多种得切入口，也可以有多种写法。
写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。
本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。
出示例文：
难忘的小学生活
老师，抑制不住自己的感情，用略带颤抖的声音说：“你们就要毕业了，就要走了……”是啊，要走了。我们就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校，我们就要走出那扇天蓝色、小学六年来天天进出的学校大门了。
我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次走进这扇大门时，我觉得这里是那么的神秘。如今，我就要走出这校门了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望着这扇大门，凝望着老师那深情的目光，这一切的一切我都铭记在心。童年迷人的岁月，让我难以忘怀。
再看一眼田径场上那宽阔的跑道，曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过努力的汗水。记得那次校运会，随着“砰”的一声枪声过后，女子4Х100米接力决赛开始了。各个运动员都像离弦的箭，脱缰的马一样向终点奔去。跑道两旁的啦啦队喊得一声比一声高。跑道上的运动员听到大家为她们打气，跑得更起劲了。我是班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我和其他三位同学取得了女子4Х100米接力赛第一名，为我们班又添了一枚金牌。大家的欢呼声、掌声在校园里久久回荡……
再看一眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们树立远大的理想……
再看一眼座落在操场的西边那一小片郁郁葱葱的小树林。无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情地读着那奇丽的小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情地飘荡；冬天，走在铺满雪花的小路上，留下一串串童年的脚印……
如今这些都将成为我人生中的美好回忆。 此时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，使我感到百般留恋。 再见了，母校！再见了，这永远不能让我忘怀的六年小学生活！
点评：这篇文章向我们讲述了小作者难忘的小学生活。文章叙事完整，详略得当，字里行间流露着作者对小学生活的不舍和怀念。文章条理清晰，内容充实，是一片难得的佳作。
四、制作成班级纪念册。
六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。
（一）搜集材料：可以搜集一些平时班级拍的照片，然后大家一起去整理纪念册。
（二）方法指导：
1.认识制作班级纪念册的意义。
2.讨论班级纪念册的内容和形式。
3.阅读材料——迈出制作班级纪念册的第一步。
4.搜集和积累班级纪念册的内容，材料内容包括照片，奖状，实物等，并进行分类整理。
5.制作班级纪念册。
（三） 参考范例：
名称：我们的六年。
板块名称及内容：
（1）师恩难忘：老师的个人小档案，悄悄话。
（2）荣誉展台：六年来班级获得的荣誉，并配图片和文字说明。
（3）快乐时光：同学们一起学习，玩耍感人的照片。
（4）美好祝愿：每人一页版面写给同学的话。
（5）签名处：纪念册的最后留三页，供师生签名留念用。
（四）创意设计的成果展示。
阅读材料
合作探究
交流文章大意
体会师恩
阅读材料
讨论交流，重点句子的妙用。
仿写练习
出示例文
列举事例，体会师恩难忘。
知识链接，了解文中人物
阅读材料
讨论交流：王老师的做法。
仿写练习
出示例文：回忆老师鼓励自己的点滴往事。
交流谈论：三篇文章的写作特点。
讨论分析：阅读材料
仿写练习：抓住人物特点。
阅读材料，说说自己的成长故事。
小组讨论：从不同方面，说说自己的成长故事 。
讨论交流：成长故事
习作：写写小学生活中难忘的人和事。
认真参考，习作指导。
动笔写写难忘的老师、同学、校园……
出示例文：抓住“难忘与不舍”这一特点。
体会字里行间流露着作者对小学生活的不舍和怀念。
小组合作完成，周密计划，分工明确。
参考范例，课下动手完成。
通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。
出示例文：体会师恩难忘。
出示拓展链接
在阅读文章的基础上，可以回忆老师帮助、鼓励自己进步的点滴往事。
对前三篇阅读材料的写作特点进行比较，突出侧重点。
回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
写写小学生活中难忘的人和事。抓住“难忘与不舍”的特点，体会小学生涯的难忘，以及老师的感激。
阅读时要注意文章选择的写作角度，我们还应注意观察自己班同学的特点，选择合适的角度把他们写下来。
互相说说祝愿的话，制作卡片、纪念册，赠送给同学、老师。
课堂小结
同学今天的学习，我们又想起启蒙老师，回忆迈入小学第一步的故事，想起了严师。我们的成长倾注了许多老师的教导和关爱，让我们把感恩付诸行动吧！对老师说一句感恩的话，帮老师批阅一次作业，为老师泡一杯茶，也让老师收获一份份在我们心房里涌动的暖流。
板书
综合性学习：难忘小学生活——成长的足迹
自主阅读材料
回忆成长故事
制作成班级纪念册
课件43张PPT。综合性学习：
——成长的足迹人教版 六年级下新知导入无论我们走到哪儿，永远记住您的情；
无论我们走到哪儿， 永远记住您的话；
无论我们走到哪儿， 永远记住您的爱；
无论我们走到哪儿， 永远是您的一朵花。人们把老师比作红烛，
照亮别人而把自己燃烧；
人们把老师比作园丁，
培育桃李开遍天涯海角；老师，您引导我们走上洒满阳光的人生之路；
老师，您用知识的雨露浇灌我们成长。新知讲解1.难忘的启蒙走近作者沙健孙：1934年出生，江苏宜兴人，北京大学教授，博士生导师，中国共产党党史研究室教授。
主要作品：专注《中国新民主主义革命概论》《中国革命史论稿》《中国革命问题散论》等。整体赏析 使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。 课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。 新知讲解 作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质? 本文写作特点：
用具体事例表现人物的精神品质。 新知讲解 体会“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？ 新知讲解 热爱自己的祖国，严格要求学生，写作要实事求是，学习要认真。作者的启蒙老师是个怎样的人？ 新知讲解2.老师领进门作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。
主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如丝》等。新知讲解新知讲解 这是全文的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响，感谢老师对自己的启蒙教育。 说说以“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”结尾的妙处？ 小结：文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。新知讲解 你的启蒙老师是怎样的呢？你与老师之间发生过什么样的故事？写一写，表达你对启蒙老师的感激之情。小练笔 读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深切回忆，可以想一想自己对启蒙老师的印象，谈谈启蒙老师对自己的帮助和影响，注意表达出对启蒙老师的感激之情。 例文欣赏 刘老师——夜空中最亮的星
人生如一张纸，每个人都有每个人光辉的一页，无论它是色彩斑斓还是暗淡无光，能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。然而在属于我的那张纸上，却有一个她，她是我的小学一年级数学老师--刘老师。
当我还是那个刚入学堂，什么都不懂的傻丫头时，第一个迎接我的是她。那天是牵着我的手进入了知识的海洋，使我被那无边无际的海洋深深的吸引住了。那时，因为我好奇心强，想独自一人遨游那海洋，登上海岸。然而在一次小小的失误中，我差点就放弃这个梦，是他挽救了我，帮我重新找回了自信，让我有信心面对一切困难。有一次数学考试考砸了，刘老师并没有责怪我，只是对我说：“路要一步一步走，不能太心急。就想要先学会爬再学走一样。”那时我还小，对于老师说的话，似懂非懂。不过在二年级期末考试中，我还是考好了。这不仅是我的成功，更是老师的成功。三年级我们分班了，虽然没在刘老师班上，但我知道，她肯定还在心底里为我加油！
六年已经过去了，以往的人物和事情，就像晚上的星星，由亮变浅，最后从天空消失。但有一颗最大最明亮的星星，永远闪烁在我记忆的天空里，那就是我的启蒙老师，和蔼可亲的刘老师。新知讲解 回忆了一位新调来的王老师在第一节语文课上提问“差生”蔡林，引起其他同学 的哄堂大笑，了解情况后，王老师送给蔡林一份“差生档案”，鼓励蔡林克服自身不足，好好学习的事。3.新来的王老师知识链接知识链接新知讲解你认为王老师的做法好吗？为什么？新知讲解想一想，此后的蔡林会有什么变化？小练笔：
回忆一下老师帮助、鼓励自己的点滴往事，动手写一写吧！新知讲解 回忆六年来自己曾经遇到过哪些挫折和困难，想一想老师是怎样鼓励和帮助自己的，选择其中的一个事例写下来。例文赏析 杨老师——我的灯塔
杨老师是我在学前班的启蒙老师。遇上她就如同在茫茫大海中看到了一座灯塔。是她点亮了我前进的道路。
记得在上幼儿园时，杨老师发给我们响板玩，我觉得十分好玩，杨老师收玩具时我便没有上交，而是装进了口袋里，那时我还小，并不觉得这种行为不好，只觉得这样做好象不对。结果还是被杨老师发现了，她让我交上去，可我死活不肯交。杨老师便语重心长地告诫我：“人呢，不能因自己喜欢某一样东西，就把别人的东西占为己有，这是小偷的行为，是不对的-----”杨老师说了一大堆我当时听不懂的话，我只隐隐约约记住了其中的大意：“不是自己的东西，就不能去拿，哪怕自己再喜欢。”
杨老师不但使我明白了是非、对错，还让我明白了生命的真谛，人生的亮点。小时侯我十分害怕黑暗，每次天色阴暗下来后就会十分的害怕，如果班上突然停电了，看着眼前这么黑，我便会害怕得大声哭起来，黑暗一直是我的一块“心病”。杨老师发现了这一点后，教了我一句诗：“黑色给了我黑暗的眼睛，我却用它寻找光明。”以后每当天色黑暗之时，我便会默念这句诗，久而久之，便不再畏惧黑暗了。小时侯，我并不明白“黑夜”不单单指黑色的夜晚，还指人生中难免会遇到的困难、挫折-----要从“黑眼睛”从困难、挫折的“沙漠”之中寻找希望的“绿洲”。我又懂得了要勇敢面队人生中的一切不幸，迎接命运的挑战。
是杨老师教给我做人的道理，教会我勇敢的面队人生中可能遇到的困难、挫折，培养我对文学的兴趣。杨老师——我的启蒙老师，我感谢她！新知讲解新知讲解 《忘不了的笑声》是一篇描写同学的文章。文章围绕“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点。字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。4.忘不了的笑声新知讲解 朝夕相处六年的同学，他们的一言一行无不印在我们的脑海之中。读了阅读材料，想一想自己的同学有什么特点，选择几个有代表性的写下了，注意抓住特点来写。 根据同学们的特点，选择合适的角度来写写同学们之间的亲切的情谊吧！例文欣赏 搞笑大王
? ?
我的同桌，十分搞笑，斜眉毛，尖鼻子，大嘴巴，一看就让人忍俊不禁。星期四下午，刘选拿了一个黄乎乎的甜筒进来，同桌说：“刘选，你怎么拿了一坨大便进来啊！”全班同学都哈哈大笑。? ?
上体育课时，同桌放了一个响屁，委屈地说：“我今天才吃了五个红薯，怎么放这么响的屁呢!”程惠阳看见了赶紧跑到教室，把这个消息告诉大家，顿时，教室里笑翻了天，大家都笑得合不拢嘴。? ? 还有一次，我和同桌抬桌子，我在前面喊：“一二一，一二一。”同桌在后面接了一句：“老虎来了咬屁屁。”这下，我眼泪都笑出来了！? ?
在制造了这些令人捧腹大笑的趣事之后，同桌被全班同学公认为我们班的“搞笑大王”。他获得这一光荣称号后，乐极生悲，把数学老师给惹火了。那次上数学课，他看见数学仇老师的头发翘起来了，同桌说：“咦！我没眼花吧，我怎么看见天线宝宝了？”我实在忍不住了，一下子笑出了声。数学老师发现了，生气地让我站起来，问我笑什么，我没办法，把事情一五一十告诉了数学老师。结果，同桌被罚扫了三天厕所。??
这就是我班上的“搞笑大王”，他时不时会让你忍俊不禁，现在你们知道他是谁了吧？他就是我的同桌——秦佳乐！新知讲解5.作文上的红双圈作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省作家协会，任专业作家。
主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》等。走近作者新知讲解 文章以小见大，用一篇作文上的红双圈来折射老师对自己的影响，赞颂老师对自己人生的引领作用。新知讲解“在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。”“类似的事情我也经历过，我来说给大家听……”写法指导
一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的帮助，常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你受到过哪些小小的鼓励和帮助，给你带来怎样的影响，写一写。新知讲解新知讲解1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。 4、委屈方面的故事：如自己受的一次委屈、令人伤心的往事等。 新知讲解写写小学生活中难忘的人和事习作指导1、回忆本组“阅读材料”中五篇课文的写法。
写作时要有意识地借鉴阅读材料中文章的写作方法。如《难忘的启蒙》是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格。《老师领进门》是回忆老师的才华横溢和对学生的循循善诱。《作文上的红双圈》是难忘当年老师对自己的鼓励。《忘不了的笑声》抓住一个个同学的特点，体会学生间浓浓的情意。领悟到写同学可以有多种得切入口，也可以有多种写法。
2、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。
3、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。
“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。例文赏析 难忘的小学生活
老师，抑制不住自己的感情，用略带颤抖的声音说：“你们就要毕业了，就要走了……”是啊，要走了。我们就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校，我们就要走出那扇天蓝色、小学六年来天天进出的学校大门了。
我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次走进这扇大门时，我觉得这里是那么的神秘。如今，我就要走出这校门了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望着这扇大门，凝望着老师那深情的目光，这一切的一切我都铭记在心。童年迷人的岁月，让我难以忘怀。
再看一眼田径场上那宽阔的跑道，曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过努力的汗水。记得那次校运会，随着“砰”的一声枪声过后，女子4Х100米接力决赛开始了。各个运动员都像离弦的箭，脱缰的马一样向终点奔去。跑道两旁的啦啦队喊得一声比一声高。跑道上的运动员听到大家为她们打气，跑得更起劲了。我是班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我和其他三位同学取得了女子4Х100米接力赛第一名，为我们班又添了一枚金牌。大家的欢呼声、掌声在校园里久久回荡…… 体会字里行间流露着作者对小学生活的不舍和怀念。例文赏析 再看一眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们树立远大的理想……
再看一眼座落在操场的西边那一小片郁郁葱葱的小树林。无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情地读着那奇丽的小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情地飘荡；冬天，走在铺满雪花的小路上，留下一串串童年的脚印……
如今这些都将成为我人生中的美好回忆。 此时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，使我感到百般留恋。 再见了，母校！再见了，这永远不能让我忘怀的六年小学生活！ 文中运用排比的修辞手法描写我对校园的留恋。点评：
这篇文章向我们讲述了小作者难忘的小学生活。文章叙事完整，详略得当，字里行间流露着作者对小学生活的不舍和怀念。文章条理清晰，内容充实，是一片难得的佳作。新知讲解 六年的小学生活对每一个人来说都是难忘的。让每一个学生都把那些珍贵的回忆留住，那不仅是对过去日子的美好回忆，也将是对未来学习生活的激励。许多年后，当一个个同学长大成才，在不同的岗位上工作的时候，班级纪念册将永远连接着小学老师和同学的情谊。制作成班级纪念册 新知讲解搜集材料新知讲解1.认识制作班级纪念册的意义。2.讨论班级纪念册的内容和形式。3.阅读材料——迈出制作班级纪念册的第一步。4.搜集和积累班级纪念册的内容，材料内容包括照片，奖状，实物等，并进行分类整理。5.制作班级纪念册，努力做到图文并茂。参考范例名称：我们的六年
板块名称及内容：
（1）师恩难忘：老师的个人小档案，悄悄话。
（2）荣誉展台：六年来班级获得的荣誉，并配图片和文字说明。
（3）快乐时光：同学们一起学习，玩耍感人的照片。
（4）美好祝愿：每人一页版面写给同学的话。
（5）签名处：纪念册的最后留三页，供师生签名留念用。创意设计的成果课堂小结 同学今天的学习，我们又想起启蒙老师，回忆迈入小学第一步的故事，想起了严师。我们的成长倾注了许多老师的教导和关爱，让我们把感恩付诸行动吧！对老师说一句感恩的话，帮老师批阅一次作业，为老师泡一杯茶，也让老师收获一份份在我们心房里涌动的暖流。板书设计综合性学习：
难忘小学生活——成长的足迹
自主阅读材料
回忆成长故事
制作成班级纪念册谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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