11.赵州桥 教学设计

《赵州桥》教学设计
教学目标?????????
知识与技能?????????????
1、朗读课文，理解课文中的词语。
2、知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及它坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。
过程与方法：
引导学生学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力，在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。
?情感态度价值观
1、感受赵州桥坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。2、激发起学生的民族自尊心和自豪感。
重点难点
教学重点：
1、指导学生运用重点词理解一段话的方法学习课文。
2、引导学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
教学难点：
体会我国劳动人民的智慧和才干，激发起学生的民族自尊心和自豪感。
教学过程?
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一、谈话导入，总体把握。
1、导语：桥就在我们的身边，在我们的生活中发挥着重要的作用。 这节课让我们再次走进赵州桥，欣赏世界现存最古老的石拱桥，赵州桥。
（课件1）（板书课题，学生齐读）
2、请同学们放声读课文二、三自然段，深入的去感受，赵州桥的什么特点给你留下深刻的印象？
根据课文的重点词语填空：赵州桥真是一座（?? ）的桥。（课件2）
师：大家概括得很好，接下来让我们去详细了解赵州桥的雄伟、坚固、和美观。
二．品读课文，合作探究，体会情感。
(一)了解雄伟、坚固。
1.以四人小组为单位，合作学习你从那些词句体会到赵州桥的雄伟、坚固?出示要求：用——划出赵州桥雄伟的词句，用~~~~划出赵州桥坚固的词句。（课件3）
学生分组学习，教师巡视指导。
汇报交流
A、雄伟：
（1）小组汇报：五十多米长、九米多宽、没有桥墩…（列数字）
（课件4）
（2）指名学生朗读，读出雄伟的气势。
师小结：从以上的数据来看，对于现在赵州桥算不上雄伟，但它年代久远，在当时建筑材料和施工技术还是很落后的情况下，靠人力建起的这座桥可以说是非常雄伟的。那么它的坚固又体现在哪里呢？
B、坚固??
（1）“这种设计，在建桥史上是一个创举。”这里的“这种设计”是指哪种设计呢？用横线在文中划出来。然后根据理解，自己画出设计草图。（课件5）
（2）理解 创举”的意思。
（3）这种“创举”，带来的好处是什么?（根据图示，简要介绍设计）（课件6）
①指名读找到的句子。
②课文的这一句话清楚地介绍了“这种设计”的作用。作者用什么词把几个作用连接在一起？（既……又……）
③你能用“既……又……”说句话吗？
(4)师：赵州桥如此坚固，这都得归功于它巧妙的设计啊!读到这里，你除了感叹桥的坚固，还应该感叹什么？（劳动人民的聪明才智）
(7)让我们怀着对桥的赞美，对劳动人民的崇敬，再来读读这句话：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（二）自学“美观”：
1、我们来自学第三自然段，出示自学要求：（课件7）
（1）课文从哪方面来说明这座桥十分美观？（板书：图案）
（2）课文中主要写了哪些精美的图案？（课件8）
自学后全班交流
2、赵州桥只有这三幅栩栩如生的画面吗？
3、这么精美的图案，我们也来美美的读一读吧。(男女生分别齐读)
4、仿写：有的...有的....有的...
（3）课文的第二自然段写了赵州桥的“坚固”而第三自然段写了桥的“美观”。文中哪句话把“坚固”和“美观”两个内容连接起来？（课件9）
三、图片对比，升华感情
1、出示现代大桥图片（课件10），引导学生和赵州桥进行对比，体会古代劳动人民的智慧和才干。
2、启发学生：所以在赞美赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？（建桥的人，劳动人民）
?3、引读：赵州桥表现了---（课件11）
师小结：是啊！赵州桥是古代劳动人民用智慧和才干，辛辛苦苦建造出来的，赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，我们应该为有这样的历史文化遗产感到自豪。
4、自由朗读全文，升华情感。
四、布置作业：
假如有一天，你穿越时空，你想对设计者和建桥的人说些什么？请写下来与同学一起交流一下。（课件12）
板书设计
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?????????????? ? 雄伟 ：列数字???????
????? ?坚固： 设计 智慧? 才干
美观???：图案?

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