教学课题 《习作指导》教学设计
教学目标 1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。.
重点难点 1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。
教学准备 师：多媒体课件 生：绘画颜料、纸巾、
课时安排 四课时
教 学 过 程 第一课时 交流平台、畅抒感受 1.同学们，之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事，看得出小朋友们都特别喜欢这两个故事，那咱们这节课就先来聊聊自己读后的感受吧。 2、有几个小朋友早就迫不及待地发言了，看看他们都说了些什么呢？（出示图片及“楠楠”的话） 师相机点拨：通过楠楠的话我们知道了想象出来的东西或景象是生活中不存在的，比如说生活中有白猪、黑猪，可没有猪八戒，这个人物可是想象虚构出来的。又比如，长长的头发很多人拥有，但像小真这样长的还真没有。（板书：内容：创造新事物、新景象） （出示小雅的话）小雅觉得《我变成了一棵树》这篇文章的想象很奇特， 还有同学和她一样的想法吗？举举手，看来知音真不少。那你们回忆一下你还读过或见过哪些奇特的想象？ 预设：比如经常观看宇宙星球大战的电影，电影中有各种各样的外形人来攻打地球，地球卫队会与它们展开激烈的战斗。 曾看过一本书里介绍，世界上有一座冰雪酒店，坐落在瑞士高山上，完全就地取材，由冰雪建成，被称为世界上最冷的酒店，酒店从圣诞节开放至次年4月，每个村落一晚能留宿38名客人，在这里居住必须睡在厚厚的羊毛睡袋里，以抵御零下40度的严寒。很佩服建设酒店的人的创意。将想象变成了现实......微 信 搜索并关注公 众号：好老 师好 童学教 学团队 每日持续更新分 享教学教 辅资料 师:是呀，各种奇特的想象为我们打造出千奇百怪的风景！（板书：特点：奇特） （出示小翼的话）小翼也发言了，在他看来，想象可以有什么奇妙的作用？（生发言，相机明确：是啊，在想象的世界里，可以让我们实现各种美好的愿望，拥有奇异的经历，丰富自己的生活。（板书：作用：实现愿望、丰富经历） 3、还有同学想来谈谈自己读完故事的感受和对想象的看法吗？（生各抒己见，言之有理即可） 师小结：总而言之，没有大胆的想象，就不可能有各种新发明、新创造，就不可能推动社会的进步、科学技术的发展，小朋友们也不可能从中享受到种种乐趣了。希望你们也能多多观察生活、驰骋想象，把自己的生活变得五光十色。 4、小真和“我”大胆想象都实现了自己美好的愿望，拥有奇异的经历。今天老师想邀请同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼，你们想参加吗？ （以前后四人为一组，师在黑板上列出所有组的序号，序号后留出空白处，用来添加“星星”） （出示规则）那我们就出发吧！ 二、闯关游戏，大显身手 第一关：手指印变变变 1．（出示图片）你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗？是啊，看似普通的手指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。 2．下面我们进入第一关，出示游戏规则：请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。 3．学生想象创作。 预设： 学生展示，（不但想象奇特，画得也挺有趣有趣）老师想送给大家一组表示顺序的关联词语（出示关联词）。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。 可出示一则预设： 我画的是孙悟空，我先把手指头按在颜料盘里，蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。.再把它按在白纸上，我有注意按压的角度，便于后面的形象塑造。然后，印好后放一边小心晾干。接着，用简笔画给它造型，依次画上他的身体、四肢、尾巴、脸上的部位、头上的紧箍咒以及金箍棒。最后，我的作品就大功告成了。 4.评出三名奇思妙想星，给相应的组各加上一棵小星星。 第二关：接龙编故事 夏天，尤其是到了午后，你会有什么感觉？是啊，正是小瞌睡虫找到了你们，才让你们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯”，会造成什么麻烦？是的，会导致十字路口，车子都堵上那里，交通瘫痪。 2．瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？第二关叫接龙编故事。 （出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣，就为小组加一枚奇思妙想星。 如果不喜欢瞌睡虫，你也可以写写小牧童的故事。 （出示第二个题目）一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村.他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空...... 3．先独立完成、再小组内交流。推选组内最佳的故事来进行全班交流。 4. 哪组来当龙头？（教师适时评价，颁发“奇思妙想星”） 5. 拍照记录小组赛绩，便于第二节课继续比拼。 第二课时 谜语导入 1、经过上节课的交流与比拼，老师越来越佩服你们了，想象真丰富。这节课我们将继续进入第三关，难度可越来越大啦。准备好了吗？ 2、那咱们就请出我们今天的考官啦，别急，先猜猜它是谁？（出示谜语） 小黑人儿细又长， 穿着木头花衣裳。 画画写字它全会， 就是不会把歌唱。 3、对啦，它就是铅笔。铅笔是我们天天都要用到的文具，可是它们整天憋在铅笔盒里，其实并不开心，它们有好多好多的梦想呢。首先，咱们来读读它们的故事吧。 二、闯第三关：读故事写故事 1、（出示要求） 有感情的朗读课文。 看看课文中这支铅笔有哪些梦想。 画出这支铅笔所到的地方。 2、师：文中写到了铅笔有几个梦想呀？（5个）那我邀请5个同学来读一读它的5个梦想吧。（依次出示5个自然段，指名读） 3、谁能简单说说铅笔的梦想都有什么呀？ 相机板书：溜出教室 萌芽开花 跳进荷塘 撑伞看蛙 躲到菜园 变豆角成丝瓜 来到溪边 当船篙作木筏 跑到运动场 当撑竿作标枪 4、认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？ （生自由发言）师可相机补充答案。 5、综上所述，你觉得这是一只什么样铅笔？（乐于分享、乐于助人、聪明活泼、充满正能量的铅笔！） 6、数一数，这句话在文中出现了几次？ 出示：哈，多么好玩儿！多么开心！ 明确：5次，重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比。 7、铅笔的梦想有着相似之处，而描写梦想的表达方式也有相似之处。结合板书，再读介绍铅笔的梦想的这部分，你发现了吗？（句式整齐，先介绍梦想是什么？再介绍为什么有这样的梦想，最后再表达自己快乐的心情。） 6、总结写法：我们在写故事的时候，也可以用上这种方法，让每部分的语言有一定规律，这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸，想一想一支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六分钟。 7．展示交流，颁发奇思妙想星。 师可出示文字作补充： 第六个梦想，是站在马路边。知道我要做什么吗？我要给过马路的老奶奶当拐杖，给迷路的人当指示牌。人们都安安全全、顺顺利利到达要去的地方。哈，多么好玩！多么开心！微 信 搜索并关注公 众号：好老 师好 童学教 学团队 每日持续更新分 享教学教 辅资料 老师要把你们写的编在一起，《一支铅笔的梦想新传》就诞生了。到时分享给爸爸妈妈看，好吗？ 第三课时 图片导入 1、师出示各种小动物的尾巴，并简要介绍尾巴的用处、 有的尾巴美丽，成了小动物身上漂亮的装饰品，有的尾巴实用，帮助小动物跳跃、行走；有的尾巴还能再生，危险时断掉，以后还能长出来。 2、今天老师还给大家介绍一条有趣有思想、会说话的小尾巴——出示：有一条尾巴自豪地说：“我拥有一只猫！” 3、听到它这么说，你有什么感受呀？ 预设： 好奇，是呀，特别想知道它为什么这么说。 好笑，一条细细的尾巴怎么可能拥有一只体型大它数倍的猫！ 有趣，看来这条尾巴也是极富想象力的。 ...... 4、和你们一样好奇的小朋友可不在少数，那咱们走进故事，去看看这条尾巴它到底是怎么想的。 第四关：读故事说故事 学习例文《尾巴它有一只猫》 自读故事，思考：尾巴为什么说它拥有一只猫呢？ 讨论：尾巴为什么说它有一只猫呢？ （1）相机出示相关语句： “我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我 （1）选出你最喜欢的一个题目写一个想象故事，也可以写其它的想象故事。 （2）要大胆想象，可以参考两篇习作例文的特点，也可以创造出属于自己风格的想象世界。 《一支铅笔的梦想》结构整齐、中心明确 《尾巴它有一只猫》逆向思维、改变写作角度 （3）写完后，可以同桌互相交换习作。 4．学生开始创作故事。 第四课时 讲评课 一、回顾要求，导入新课 师：咱们班本月专门在墙报上开辟了一个专栏，叫“想象岛”，望同学们尽快带上有趣的想象的故事“登岛”，让这个岛变得五光十色、趣味盎然！ 这节课我们来一起分享一下你们自己创作的故事吧，比拼一下谁的想象力强！（出示题目及要求） 二、组内自我推荐:在四人小组内朗读自己认为最精彩的地方。 组内同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。（师巡视倾听、提出建议） 全班交流 1、选择书写存在问题较多的文章进行朗读。 2、师生共同点评作文优缺点，提出修改建议。 3、范读写得较好的几篇，进行欣赏。 4、列出写的较好的学生名单。 5、待誊写后，张贴其好故事上墙，让其他同学多多寻找亮点，供自己学习 五、自己修改习作并誊写。
课后反思
交流平台
大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。
头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳......看来，在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
奇思妙想号
闯关规则
1、以四人为一组，与其他组进行比拼。
2、组员每闯关成功一关，所在的组即可得到一颗小星星。
3、几轮比赛后，星星最多的组为优胜组。
第一关
手指印变变变
请同学们展开想象,为指印来个大变身.看看哪位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星，时间三分钟。
初试身手
首先......
接着......
然后......
再......
最后......
关联词
我画的是孙悟空，我首先把手指头按在颜料盘里，蘸上颜料，手指上的颜料要沾得均匀。再把它按在白纸上，我有注意按压的角度，便于后面的形象塑造。
然后，印好后放一边小心晾干。接着，用简笔画给它造型，依次画上他的身体、四肢、尾巴、脸上的部位、头上的紧箍咒以及金箍棒。最后，我的作品就大功告成了。
第二关
接龙编故事
夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友……
一阵大风过后,小牧童被吹到了颠倒村.他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空......
选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。
习作例文
小黑人儿细又长，
穿着木头花衣裳。
画画写字它全会，
就是不会把歌唱。
第二关
读故事写故事
习作例文
——《一支铅笔的梦想》
1、有感情的朗读课文。
2、看看课文中这支铅笔有哪些梦想。
3、画出这支铅笔所到的地方。
第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿;头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，这么好玩！多么开心！
第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！
第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角;或者，在搭好的矮架子上，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！
第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙;为过河的蚂蚁当木筏。船上的﹑岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！
第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿;当一阵儿小猴的标枪。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。
（开出花儿多好玩）
2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。
（喜欢与人分享）
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了!
（聪明，爱动脑筋）
4.来到小溪边,一会儿给玩水的鸟儿当船篙,一会儿为过河的蚂蚁做木筏。
（乐于助人）
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。
（开出花儿多好玩）
2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。
（喜欢与人分享）
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。
（乐于奉献）
这是一支
怎样的铅笔？
一支充满
正能量的铅笔
哈，多么好玩！多么开心！
数一数，这句话在文中出现了几次？
（五次）
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比。
最后表达自己快乐的心情。
先介绍梦想是什么。
再介绍为什么有这样的梦想。
表达方式
铅笔还有哪些梦想？依照课文写一写。
第六个梦想，是站在马路边。知道我要做什么吗？我要给过马路的老奶奶当拐杖，给迷路的人当指示牌。人们都安安全全、顺顺利利到达要去的地方。哈，多么好玩！多么开心！
有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”
尾巴为什么说它有一只猫呢？
“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”
“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”
逆向思维
尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫呢？”
让人恍然大悟般的想象
小尾巴的启发
哎呀，原来我有一只狗哇，真好！
对呀，原来我有一个人，真神奇！
展开想象说一说：除了尾巴，还有什么能有一只猫？
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？它又会说些什么呢？
兔子
小熊
小老鼠
习作 奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。选一个题目写一个想象故事吧。
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的
心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类可以冬眠
3、写完后，可以同桌互相交换习作，进行互改。
创编要求
1、选出你最喜欢的一个题目写一个想象故事，也可以写其它的想象故事。
2、要大胆想象，可以参考两篇习作例文的特点，也可以创造出属于自己风格的想象世界。
借鉴：《一支铅笔的梦想》结构整齐、中心明确
《尾巴它有一只猫》逆向思维、改变写作角度
作文讲评
写作要求：
1、组内自我推荐:在四人小组内朗读自己认为最精彩的地方。
2、组内同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。
3、全班交流
《最好玩的王国》《一本有魔法的书》《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《手罢工啦 》《滚来滚去的小土豆》《假如人类可以冬眠》
