初一语文翻转课堂教学设计
20、古代诗歌五首
课题
《古代诗歌五首》
备课人：
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读和背诵五首诗。
2、借助课文注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情以及诗中哲理。
3、品读重点字词并分析其表达效果。
4、理解《游山西村》《己亥杂诗 其五》中经典名句的意思，尝试加以运用。
教学重难点
1、借助课文注释、课后练习，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情以及诗中哲理。
2、品读重点字词并分析其表达效果。
3、理解《游山西村》《己亥杂诗 其五》中经典名句的意思，尝试加以运用。
学习内容
《己亥杂诗》
一、【激发兴趣、导入课文】
导语：
说说作者
你了解龚自珍吗？我们一起来说说.
龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。
48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。
二、【写作背景】
《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。
《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称《己亥杂诗》 。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里，诗人共写了绝句315首。第二年诗人自己加以编排，并刻印成集，这里选的是第五首。这一大型组诗记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，可以看成是一部用诗写成的回忆录。
三、【读懂诗意】
己亥杂诗-龚自珍
原文
翻译
浩荡离愁白日斜，
夕阳西下,我怀着无边无际的离愁
鞭东指即天涯。
挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡
落红不是无情物，
凋落的花朵仍然有情有意，
化作春泥更护花。
化作春泥培育出新的鲜花。
【诗歌鉴赏】
1、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？
答：下笔一个“浩荡”,形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。
2、为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?
答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。
3 、请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所呈现的内容：
阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡
4、写“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？
“落红”指落花，暗指自己辞官。
作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运.
这两句以新奇的比喻（“落红”比喻自己离开官场后），表现自己的理想和信念，抒发了不忘报国的崇高胸怀，
移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。今天，我们常用这句诗来表达无私奉献（为了美好事物而敢于献身）的精神。
五、【合作探究】
此诗共四句，写了几种心境？传达诗人怎样的情感？我们一起来品读。
浩荡离愁白日斜，
离别的忧伤,解甲归田的惆怅
吟鞭东指即天涯。
归途的轻松愉快与豪迈
落红不是无情物
积极的人生态度
化作春泥更护花。
感情：比喻明志，表达作者仍要为国为民尽自己最后一份心力，崇高的献身精神
主题意义1、爱国情怀2、无私奉献精神
六、【课堂巩固】
1、表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起的句子是
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的句子是
落红不是无情物，化作春泥更护花。
七、【拓展延伸】
1、古代诗人描写落花
（1）一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹
“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；
（2）另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神
“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然
2、同 题 拓 展
己亥杂诗
¤ 龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀！
我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
【译文】只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
【自我总结、反思促教】
课件40张PPT。☆龚自珍☆己亥杂诗你了解龚自珍吗？我们一起来说说.说说作者作者：龚自珍（1792年8月22日～1841年9月26日）清代思想家、文学家及改良主义的先驱者。27岁中举人，38岁中进士。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。作者：48岁辞官南归，次年暴卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。著名诗作《己亥杂诗》共315首。北 京浙 江龚自珍纪念馆写作背景《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集。己亥为清道光十九年（1839年），这一年作者48岁，因厌恶仕途，辞官离京返杭，后因迎接眷属，又往返一次。在往返京杭的途中，共写了315首七绝，总题《己亥杂诗》，是一组自叙诗，写了平生出处、著述、交游等，题材极为广泛，其中第5首及第220首被我国中小学语文课本收录。 《己亥杂诗》是诗人辞官后的杂诗，作于道光十九年（1839），按干支纪年这年为己亥年，故称《己亥杂诗》 。这年诗人辞官南归，后又北上迎取眷属。期间往返九十里，诗人共写了绝句315首。第二年诗人自己加以编排，并刻印成集，这里选的是第五首。这一大型组诗记述了诗人的家世出身、仕官经历、诗友交往、生平著述以及思想感情、革新建议等，可以看成是一部用诗写成的回忆录。己 亥 杂 诗
龚自珍朗读欣赏已亥杂诗（其五）
清·龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物， 化做春泥更护花。 夕阳西下,我怀着无边无际的离愁挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。思考：1、诗人如何写出辞官离京时的愁绪的？
答：下笔一个“浩荡”,形容愁思无穷无尽，生动形象，使人仿佛看到诗人心中的愁绪翻滚而来，又以“夕阳西斜”为背景，更渲染出一种日暮途穷的伤感。 满怀离愁而对夕阳西下，
浩荡离愁白日斜吟鞭东指即天涯鸣鞭东指从此浪迹天涯。
思考：2、为什么说“吟鞭东指”“即天涯”?
答：因为在诗人看来，这次离京，也许永远也不会回来了，出了城门，就如同人在天涯一般。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
3 、请用第一人称描述“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”所呈现的内容：
夕阳西下,我怀着无边无际的离愁.挥动马鞭,离京东去, 打算回到那远在天涯的家乡.
落红不是无情物凋落的花朵仍然有情有意，化作春泥培育出新的鲜花。 化作春泥更护花4、写“落红不是无情物，化作春泥更护花”中“落红”指什么？这一句有什么深刻含义？
“落红”指落花，暗指自己辞官。
作者以花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运.
落红不是无情物，化作春泥更护花 这两句以新奇的比喻（“落红”比喻自己离开官场后），表现自己的理想和信念，抒发了不忘报国的崇高胸怀，
移情于物，是新生命的赞歌。“落红”“护花”是崇高献身精神的象征，表达了诗人对理想和信念的执着追求。今天，我们常用这句诗来表达无私奉献（为了美好事物而敢于献身）的精神。落红不是无情物，化作春泥更护花。遥远的夜空有一个弯弯的月亮?
再读领悟此诗共四句，写了几种心境？传达诗人怎样的情感？我们一起来品读。浩荡离愁白日斜，
吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，
化作春泥更护花。离别的忧伤,解甲归田的惆怅感情：比喻明志，表达作者仍要为国为民尽自己最后一份心力，崇高的献身精神归途的轻松愉快与豪迈积极的人生态度5、诗中写了几种心境？1、爱国情怀主题意义2、无私奉献精神表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起的句子是
表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的句子是
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。练习看谁背得快浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，落红不是无情物，化作春泥更护花。小结满载离愁，远归故里
自比落红，仍可护花虽辞官归乡，
仍心系报国。名句：落红不是无情物，
化作春泥更护花。
意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹
（）李煜
（）李清照
（）林黛玉；
另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神
（）孟浩然古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。
“流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；
“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；古代诗人描写落花
另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。
“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然同 题 拓 展己亥杂诗
¤ 龚自珍
九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀！
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人材。shìyīn依仗、依靠沉默不语己亥杂诗【清】龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。【注释】 九州：指中国。 生气：焕发生机，生气勃勃。 恃风雷：恃，依靠。风雷，本指风神、
雷神，这里比喻疾风迅雷般的社会变革。 究：毕竟。【注释】喑：哑。比喻在高压政治下，大家都不敢说话。【注释】天公：天帝，在这里指清朝皇帝。 重抖擞：重新振作精神。【译文】 只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生气，然而朝野臣民噤口不语终究是一种悲哀。我奉劝天帝能重新振作精神，不要拘守一定规格降下更多的人才。
己亥杂诗九州生气恃风雷，
万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，
不拘一格降人才。}政治昏暗
呼唤改革}殷切希望
心底呼唤}希望改变现状期待人才辈出
